泰勒是科学管理理论的代表人物。法约尔与泰勒的管理思想有什么异同点？亨利法约尔(Henri Fayol，1841（辛丑年）—1925（乙丑年）...

维果斯基是苏联心理学家，他创建了文化-历史发展理论。他的理论认为人的发展是在与社会环境的互动中实现的，社会和文化对个体的发...

《教育适应生活论》是中国近代教育家陶行知提出的一种教育思想，认为教育的目的应是使学生在生活中适应社会，并主张“教育是生活...

王寅学制是中国历史上第一个现代学制，由清末学者王寅于1902年在江苏扬州创设。它强调教育的目的在于培养具有独立思考能力和实践...

智者学派是古希腊哲学流派之一，其代表人物包括苏格拉底、柏拉图等。智者学派的核心思想是强调个人自由和理性，重视个体的感受和...

苛勒是格式塔心理学学派的代表人物之一。格式塔心理学流派—苛勒格式塔心理学是由魏特海默、苛勒和考夫卡于1910年至1912年间在德...

杜威是美国实用主义哲学的代表人物，他是20世纪西方哲学的重要贡献者之一。他的主要著作《实用主义和经验论》、《哲学与科学》等...

墨家是年龄战国时期的一个思想流派，主张兼爱、非攻、节用等思想。它不属于任何一个特定的学派，而是被认为是一个独立的思想体系...

巴甫洛夫是行动主义学派的代表人物。他提出了条件反射理论，认为所有的学习都是通过刺激和反应之间的联结来实现的。这一理论对后...

苛勒是格式塔心理学的开创人之一，因此他属于格式塔学派。认知主义学习理论的代表人物是苛勒、托尔曼、布鲁纳等。认知主义学习理...