积累文学常识是每一个学习者都应当掌握的基础知识，它可以帮助我们更好地理解和欣赏文学作品。积累文学常识可以通过量种方式实现，包括浏览、观看电影和电视剧、参加文学活动等。例如，我们可以浏览经典的文学作品，如莎士比亚的戏剧、狄更斯的小说等；可以观看一些具有代表性的电影和电视剧，比如《阿甘正传》、《权利的游戏》等；还可以参加一些文学活动，比如读书会、写作工作坊等，这些都可以帮助我们积累文学常识。

语文积累应包括哪些内容

语文积累应包括哪些内容

如何提高学生的素材积累？

学生素材贫乏已成通病，如何积累素材？怎样提高素材的质量？这是解决写作问题的一大要点。下面笔者根据多年的教学经验，提出几点可行的建议，希望大家不吝赐教！

第一点，要多接触一些文学氛围很强的报刊杂志，这样既可以接触到一些很有文学底蕴的作品，（每本文学刊物都有很多经典作品等我们欣赏）。同时，这些刊物又有着鲜明的时代气息，与现在的生活紧密相关，从多个角度反映我们现实生活。我们学校中经常订的刊物有《语文报》，这就在很大程度上帮助了我们的学习。也向大家推荐《作文与考试》刊物，上面有很多的作家作品，很有教育意义。

其次，我还要强调一点，身边有材料不意味着真的可以利用这些材料，就像我们统一订的刊物，虽然每个同学都有，但是同学们的利用程度就不一样，这就要求同学们要培养一种善于运用材料的意识，有一种对于材料的渴求感，才可以真正的对身边的材料感兴趣，这种兴趣，也是我们语文教学一线的老师应当及时培养的，多鼓励，多褒扬，才会培养出一个有一个的语文爱好者。

第三点，我认为，我们就生活在语文素材的包围中，何谓语文？语言与文学，我们每天的谈话，就是语文研究的范围。培养对语文的感觉，是积累素材的一个关键，更是运用素材的关键。多看一些电视的访谈节目，就是一个很好的帮助。访谈节目，访的就是我们这个社会上颇有些成就的人物，他们的谈话往往是充满着智慧的，学习他们的语言是一点，学到一种文学的思维才是我们运用素材的关键。

第四点，注意记录，有时我们老师也会有这样一种感觉，有的时候记得有一个相关的例子或者是什么资料，但就是想不起来了。这就要求我们要多看勤记，喜欢，就抄下来嘛！如果没有时间，到学校的复印社复印也可以啊！

第五点，多接触一些名著。有人可能认为，这好想与我们的第一点重复了吧？其实并不然，一部名著，有时候就是一个社会，保罗天地万象，品人文之大观，收万物之博大。比如《红楼梦》吧，光是古诗词就可以出好几本书，这也体现了我们中华文明的博大。其中的每一首诗词，都是一个高等的材料，是非常吸引人的眼球的。而且其中有好多的判词与酒令，都是一些单句，用作文章的题目，那真是画龙点睛之笔啊！

第六点，要学会运用素材，学会提高自己的素材的质量，从多年的教学经验可以看出同学的语文学习的差别就在语言的运用，知道这个材料还不能结束，要学会用精妙的语言把见到的材料运用起来，才真正达到了我们的目的。这也是文学创作的真正目的。

最后，我始终认为，培养同学们对于语文学科及对语文这种现象的热爱是我们的当务之急，只有改变我们传统的灌输是的教学方式，培养学生们的兴趣才可以从根本上改变

华罗庚说过：＂天才在于勤奋，知识在于积累．＂我认为语文积累应包括以下内容：

第一，基础知识积累。主要是指字音，字形，词语辩析，成语运用，标点的使用，病句等．在学习的过程中，指导学生主动从课文搜求过滤重要的知识，整理在笔记本上；也可以把在课外阅读中遇到的知识加以积累。知识积累的多了，才会运用自如。

第二，作文材料积累。阅读和写作是不分家的，教师要指导学生在阅读的过程中，积累一些重要而实用的作文材料。

（1）独出心裁的标题。如：〈〈痛并快乐着〉〉，〈〈风景这边独好〉〉，〈〈摆渡真诚〉〉等。

（2）优美的文句。像排比句，对偶句，哲理句等．如：驼走大漠，雁排长空，鱼翔浅底，任何事物都有它的极致；再如：文王拒而演〈〈周易〉〉；仲尼厄而作〈〈春秋〉〉；屈原放逐，语乃赋〈〈离骚动〉〉；左丘失明，厥有〈〈国语〉〉；孙子膑脚，〈〈兵法〉〉修列；不韦迁蜀，世传〈〈吕览〉〉；韩非囚秦，〈〈说难〉〉〈〈孤愤〉〉；《诗三百》篇，大底圣贤发愤之所为作也。

（3）诗词名句。诗词名句对仗工整，表现力强．作文时引用，可使文章熠熠生辉。略举几例：

1.位卑未敢忘忧国--宋.陆游《病起书怀》

2.捐躯赴国难，视死忽如归--三国.魏.曹植《白马篇

3.但使龙城飞将在，不教胡马度阴山--唐.王昌龄《出塞》

4.商女不知亡国恨，隔江犹唱《 *** 花》--唐.杜牧《泊秦淮

5.臣心一片磁针石，不指南方不肯休--宋.文天祥《扬子江》

6.池塘生春草，园柳变鸣禽。--南朝.宋.谢灵运《登池上楼》

7.东风夜放花千树，更吹落，星如雨--宋.辛弃疾《青玉案》

8.清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂--唐.杜牧《清明》

9.试问卷帘人，却道海棠依旧。知否？知否？应是绿肥红瘦--宋.李清照《如梦令》

10.黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙--宋.赵师秀《有约》

(4) 歌词。歌词的魅力无穷．有很多歌词语言优美，富有哲理意味，巧妙借用，会成为文章的一大亮点．如：“不经历风雨，怎么见彩虹，没有人能随随便便成功”、“快乐着你的快乐，幸福着你的幸福”、“男儿当自强”、“常回家看看”、“该出手时就出手”、“星星点灯”、“我的未来不是梦”等。

（5）事例。有些文章里面的事例鲜活，不妨积累下来，作为借鉴．事例既可来自课外读物，也可来自所学课文．事例要概括．《读者》《智慧背囊》《青年文摘》中有许多美文，有许多事例可以借鉴。

（6）广告词，手机短信。这些东西随处可见，但有的价值不小。如：

1．同一个世界，同一个梦想。

2．伸出你的手，伸出我的手，让纸屑远离我们的校园。

3．不管风吹雨打，请不要再伤害它。

4．垃圾有家我送它，保护环境你我他。

5．同在蓝天下，共享美好家园。

6. 爱你，就像老鼠爱大米。

第三，积累良好的语文学习方法，养成良好的语文学习习惯。如：阅读习惯，动手习惯，小结习惯，交流习惯等。

语文学习的一个很重要方法是：积累。在教学中，我们要引导学生进行积累，让学生养成记笔记的好习惯，让积累发挥它应有的功效。通过积累不断提高学生的文化素养，拓展学生的文化视野和思维空间，从而提高学生解决问题的能力。我认为语文积累应该包括以下内容：

一、文化积累高中阶段的学生应该具有丰厚的文化积累，不断提高自己的文化修养，拓展自己的视野和思维空间。我们应该指导学生通过阅读文化论著、调查和梳理材料，培养他们主动积累各种文化知识的能力和习惯，增强文化意识，吸收中国传统文化的营养。

二、文学常识积累文学常识是高中语文教学中很重要的方面，教师在教学时要注意引导学生有效的记忆，如：一些作家的生平、作品、思想、写作特点等。指导学生积累文学常识，丰富自己的精神世界，提高自己的文化品位。

三、优秀篇章语段的积累对一些优秀的古代散文、诗词曲作品以及深有韵致的现当代诗文皆可诵读，直至熟记于心。读的次数多了，理解就会更深，感受也就更强，语感也就自然增强了，这就为鉴赏、写作奠定了良好的基础。语词积累四、语词积累语词积累包括成语、谚语、歇后语，箴言、警句、座右铭，诗句、对联、现代语，歌词、戏文、广告语等，可以从课文中积累，课本名篇佳作中出现的词语丰富，文辞优美，遣词造句生动、准确、精练，是积累词语的最好材料。可以从课外阅读中积累，阅读古今中外的名著名篇，浏览报纸杂志等等，在阅读中处处留心，学习那些用得精当或自己觉得有新意的词语。也可以从日常交谈、电影、电视、广播中积累，从这里面往往能够学习靠平时阅读学不到的词语。对平时积累的词语进行归纳梳理，分门别类地进行比较研究和学习，加深对词语的理解，提高遣词造句的能力。

五、语文知识积累语文知识积累包括：标点符号的运用、修辞手法的运用、一些诗词的格律知识等；六、生活积累有些学生缺乏生活积累，影响了他们的阅读兴趣，不利于学生语文素养的提高。语文教师要给学生提供参加社会实践、调查访问的机会，让学生观察生活、关注、参与、体验和感悟人生。引导学生不断积累思想、积累感情、积累生活。

七、方法、习惯积累教师要帮助学生制订一个切实可行的语文学习计划，采用适合自己的学习方法，不断积累、长期坚持，真正养成良好的语文学习习惯。对一些有效的学习方法、阅读鉴赏各种不同体裁文章的方法、写作各种体裁文章的方法，要教给学生，并且要教会学生将这些方法积累下来，进行比较，选择对自己有效的方法，并进行不断改造创新。八、作文素材积累作文是语文教学中的一大难点，也是学生学习语文的一大难点。我们在教学中要培养学生养成积累作文素材的好习惯，教师可以帮助学生提供一些，还要让学生自己积累，并指导学生对作文素材进行分类，可以从体裁上分类：记叙文素材、说明文素材、议论文素材等，还可以将其分成小故事、名人名言、诗词歌赋等。

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语文已经融入到我们每天的生活中，故要学好语文就得把它与生活紧密结合，从生活中来，到生活中去。我们的生活五彩斑斓，一个生活的有心人总能从中发现和获得无限精彩的知识和素材，并且这些都是最有生命力最富时代感的。

古人云：“积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉”道出了积累的重要性。一位外国著名作家有一次请朋友吃饭，他看见菜单上的菜名起得很有意思，就马上拿出随身携带的本子记录起来，却忘记了朋友的存在。其实许多有名的作家都有随身带个本子的习惯。记些什么？可以记下交谈中的连珠妙语，可以记下突发的思维灵感，可以记下独特的事件等。我们不一定要这样做，但起码应养成一个善于观察生活，勤于思考生活，将感性认识上升为理性认识的良好习惯。

首先重视基础知识的积累。基础知识的积累主要包括以下三个方面：

一、字词、熟语、名句名篇、文学文化知识等方面的积累。

二、各种文学体裁的艺术手法，诸如诗歌、散文、小说等。

三、阅读和写作知识的积累。

其次要重视生活得积累。语文教师要培养学生珍惜生活中的一切学习机会、观察生活、感悟人生的良好习惯。对于我们的高中生来说积累的途径大致又分为下面几条：

一、听课和练习。老师的授课是相当关键的，她给予我们的是经过筛选后的精华，并且有着很强的指导和启发意义。练习也是必不可少的，并且要有一定的量。我们要通过听课和一系列同步练习或专题练习，将基础知识和基本阅读及写作技巧牢牢掌握。

二、看书读报。只要你肯钻进书的海洋游历一番，一段较长时间后，你可能发现曾结结巴巴的你居然能出口成章。博览群书确实能快捷有效地积累知识，能在潜移默化中提高我们的阅读能力和语言的综合能力。一般来说，阅读量提高了，语文水平自然也提高了。而看书也有方法可言。首先应选择好一些优秀的读物；在看书时，应注意运用老师教给我们的方法去看；看后亦不妨做些读书笔记，摘录精彩的词句、语段和有用的材料。

三、习作。有时会读书的人不一定能写出好文章，只有通过自己实践练习，学以致用才能真正获得了知识，知识积累的过程才算完成。而习作形式可以是日记、周记、读后感、命题作文、随笔等。

总之，只要我们注重积累，并付诸行动，语文的世界一定会更加亮丽多彩。

这个我晓得其实语文上课没什么好听的但是其中的几节课你必须听

1、上文言文的时候你必须听，尤其是里面的实词虚词等等

2、还有一些必背古诗词，除了要背住以外还要学会赏析。

3、多看读者，青年文摘，那样可以积累一些作文素材

4、一些字音字形也是必须记的

5、还有老师讲的阅读答题格式也必须记牢

只要你把这几个做到了语文一般都在一百左右

1说文解字

2文学欣赏，

文言文，现代文

诗歌，散文，小说，戏剧... ...

3文学创作

我是初三过来的，你根本不需要去关心什么课外的东西，到时侯，老师布置的任务你都完成不了，读初三千万不能放松。

什么叫语文素养？全国小语会会长崔峦认为，语文素养是一种以语文能力为核心的综合素养，其要素包括语文知识、语言积累、语文能力、语文学习方法和习惯，以及思维能力、人文素养等。《课程标准》总目标中所列的10条，是对接受义务教育的每一个学生在语文素养方面的基本要求。如果达到了这10条要求，就应该认为“全面提高了学生的语文素养”。笔者把“语文素养”的内容从低级到高级。从简单到复杂分为6个层次：

第一，必要的语文知识。离开知识的能力是不可设想的，轻易否认语文知识对语文学习的指导和促进作用，容易使语文教学走向非理性主义的误区。在小学阶段，教学一定的汉字音形义的知识、基本的语法和修辞知识、常用的段落和篇章结构知识、基本阅读和写作方法知识等，是非常必要的。语文学习必定涉及语言知识学习，知识是一定要教的，但教什么知识，如何教知识，还有很多需要我们认真研究。

第二，丰富的语言积累。语文学习的主要内容是一篇篇具体的范文，这就决定了语文教学必须让学生占有一定量的感性语言材料，在量的积累的基础上产生质的飞跃。掌握3500个左右常用字和汉语常用书面词汇，背诵一定量的语段和优秀的诗文，阅读一定量的课外书籍，是形成语文素养的基础。

第三，熟练的语言技能。熟练的技能到了一定程度就成为一种能力。语文教学必须在大量的语言实践过程中，培养学生查字典、朗读、默读、说话、听话、作文、写字等基本技能；让学生学会运用多种阅读方法和常见的语言表达方式，能掌握常用的思维方式，善于把自己独特的思维结果用规范的语言进行加工和表述，初步具备收集和处理信息的能力；能根据不同语言材料和不同交际场合适当地使用语言，最终形成良好的语感。

第四，良好的学习习惯。语文教学必须牢记叶圣陶先生的名言“教是为了不需要教”。教学中要让学生掌握最基本的语文学习方法，养成语文学习的自信心和良好习惯。如，勤查工具书的习惯，不动笔墨不读书的习惯，认真听讲的习惯，书写整洁的习惯等。

第五，深厚的文化素养。语文教学要让学生受到高尚情操和趣味的熏陶，提高学生的文化品位和审美情趣，养成实事求是、崇尚真理的科学态度；欣赏汉字的形象美，培养热爱祖国语言文字的情感；领略中华文化的博大精深，吸收民族的文化智慧；尊重多元文化，吸收人类优秀文化营养。

第六，高雅的言谈举止。语文教学要注重培养学生的儒雅气质和文明举止。与人交往态度要大方，谈吐要文雅，能根据不同场合选择合适的措辞。要敢于提出自己的想法，也要耐心倾听他人意见，尊重他人的观点。要勇于承认自己的不足，欣赏他人的优点和长处，学会文明地和他人沟通和交际。

可见，《课程标准》中语文素养的内涵是非常丰富的。它绝不是一种纯粹的语言技能，而是一种综合的文明素养，是个体融入社会、自我发展不可或缺的基本修养。语文素养概念的提出，使语文教学在弘扬科学理性精神，注重语言的准确、简明、实用，满足国家现代化生产的基本要求，与防止把人工具化，注重创新思维的培养、人文精神的熏陶、完美人格的塑造这两者的矛盾张力中寻求一种平衡。这是对《语文教学大纲》的历史性超越。

有效性是教学的生命，是教学的源泉。有效的课堂教学实际上是通过一定的教育教学活动，使学生的收获达到预期的最佳效果。这里的教育教学活动不仅仅指教师的教，还包括学生的学以及学习过程中的师生互动。可以说课堂是开展教学活动的核心阵地，知识的传授、能力的培养、情感态度和价值观的养成，核心在课堂。因此课堂教学的效果直接关系到教学的质量和人才培养的实际价值。那么，我们如何来提高课堂教学的有效性呢？ 一、认真地备好每一节课是提高课堂教学有效性的首要条件。 正如于永正老师所说，备课不等于写教案，备课其实包括钻研教材、搜集信息、了解学生、考虑教学思路和教学方法、写教案等。写教案只是备课的最后一个环节——把钻研教材等方面的所思所得，把教学的目的要求、重点难点、教学过程和方法以及搜集到的有关教学的信息记录下来，是”备忘录”－－供课前翻阅，以便把课上好。备课是教学的重要行为之一，是教师上好课的关键，如果备课无效，教学就必然无效。我们花气力研究备课实际上是“磨刀不误砍柴工”。所以我认为备课的研究应比教学其他环节的研究更为重要，要大力提倡和实施有效备课。教师应该从学生学习活动的角度来备课。这堂课会有哪几项活动，怎样安排，在活动过程中教师怎样指导，怎样与学生互动，在活动中怎样进行评估和调控等等，应该是教师着重考虑的问题。而且不仅需要事先备课，还要学会事后备课，就是进行教学反思。通过阅读一些教学著作，发现很多特级教师在成长的过程中都进行了大量的教学反思。怎样把课前备课和课后反思相结合，是我们要进行研究的问题，这也是一个创新。教师要对教材进行创造性的处理，把学生作为教学的基本出发点，关注学生的发展。要让学生成为课堂的主人，这一点是非常重要的。这也是新课标以学生为主体的体现。但有很多课仍然是先教师讲，然后要求学生配合教师。例如，我在教学《苏州园林》一文时，我先让学生自己体会作者描写的园林美图，学生很快找出了一些美丽的景物，然后我便按自己备课的教学思路，来概括园林独具特色的特点，却忽略了学生自己对于途中风光的体会。那么，怎样让学生成为学习的主角，这是一个基本的问题，是我们应该一起认真研究的问题。只有让学生成为真正的主角，其创新思维的发展才能有一个比较大的空间。同时，要尊重学生，尊重学生思考的多样性，尊重学生思维绽放的火花，要始终把学生放在心里，也就是说备课一定要备学生。在教学实践中，教师要有效使用教材，加大学生的发展力度，增强教育的责任心，增强教育的服务意识。教师一方面要尽可能的丰富教材资源，为学生提供优质的学习材料；另一方面要能够为学生提供主体教材资源，为学生提供优秀的活教材，使学生产生浓厚的兴趣。教师要使自身成为学生学习的榜样，真正起到身教胜于言教的作用。 二、加强学生课堂上的学习体验是提高课堂教学有效性的关键条件。 在新课程改革的课堂中，学生的学习体验，一般来源于强烈的认知冲突，并在亲历性的认识和实践活动中解决问题，获得体验。例如，我在教学《尊严》一文时，先让学生感知杰克逊大叔和年轻人的情感变化，感受年轻人既虚弱又坚定的语气是因为什么，年轻人为什么不肯吃东西，然后再让学生带着自己对文中人物的理解，分角色有感情地朗读课文，这样，学生在读后，基本上都能体会出文中人物的情感脉络。所以，不断的强化和拓展学习活动体验，有利于为后续学习积累新的经验。同时我们教师要在教学中为学生疏通必要的信息通道，使教学更加开放和对话，让课堂成为融入学生的生活世界，让学生在生动的信息背景下进行思维的加工，形成新的思维成果。如学生在写作时，都想到了可以用比喻、拟人等修辞手法使文章显得生动、形象，但很多学生的比喻都天马行空，不贴切实际，于是，我便悄悄地引导学生去联系生活，用生活中较常见的物体作为比喻、拟人的对象，这样就使文章显得更为生动、形象，可读性、精彩性也增强了不少。当然，在课堂中，我们还应该强化学生的个性化的体验。引导学生去努力质疑，鼓励学生进行有效的、民主的对话，在沙龙式的课堂思辨中不断擦出创新的火花，在有价值的课堂论辩中使学生成为有自己思想的学生。 三、学生学习方式的转变是提高课堂教学有效性的重要条件。 《语文课程标准》中明确提出，“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”。转变学生学习方式是目前新课程倡导的新教学理念，自主学习、合作学习、探究学习是三种基本的学习方式。

语文素养包括哪些内容

所谓“语文素养”，是指中小学生具有比较稳定的、最基本的、适应时代发展要求的听说读写能力以及在语文方面表现出来的文学、文章等学识修养和文风、情趣等人格修养。 过去语文课一般只讲语文能力，比如“听说读写能力”

小升初文学常识

1.以新联旧法。

在学到某作家的又一作品时，一定要联及以前学过的他的作品，并尽最大可能把他的生平、作品内容搞得清楚明白、了然于心。

比如学到柳宗元的《捕蛇者说》，首先要把柳宗元的生平、作品弄懂吃透，然后联及唐宋八大家另外七人的具体所指，再联及已学过的《马说》、《爱莲说》的情况(作者、作品主旨)，最后联及文体知识“说”。知道“说”是一种文体，属寓言性杂文……这样，学一而联二、联三……文学常识便越联越多，也越联越熟。

2.以点带面法。

不论人教版还是各省版教材，所选名家名作的数量都比较多。我们可把某一名家的作品作为“点”，再由这一“点”扩展到这个名家入选初中课本所有作品这个“面”。

比如古代的李白、杜甫、白居易、柳宗元、苏轼等;现代的如鲁迅、郭沫若、矛盾等;外国的如高尔基、莫泊桑、布封等。分别将这些作家的作品逐一归纳，弄清文体，了解写作时间、背景，掌握作品中的人物、写作技法等等。

例如鲁迅的作品，入选初中课本的有《风筝》《阿长与<山海经>》《从百草园到三味书屋》《藤野先生》《雪》《故乡》《孔乙己》等，我们首先要掌握鲁迅生平这个“点”，然后知晓其作品集、各作品集的命名方式、这篇作品出自哪个集子、是什么体裁、作品中的主要人物是谁、使用什么样的技法刻画人物、表现主题。

这样，由点扩展到面，记忆起来就比较方便，效率也比零散记忆高得多。

3.纵向扩展法。

就是从纵向的角度去梳理和记忆文学常识。比如以文学史为线，就从先秦、两汉开始，到魏晋、唐宋、元明清、近代、现代、当代，一步步梳理;

若以文体发展史为线，就从《诗经》开始，到先秦诸子及历史散文、汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说进行梳理。然后，再把这条“线”中每一时期内的重要作家、作品或文体、技法分门别类地归纳出来。

整理后的文学常识，就像一串凹凸有致、色彩诱人的冰糖葫芦，“条”分明，“块”清楚。记忆时，纵向有线可循，扩展的横向内容也一目了然。

4.横向比较法。

就是把同一属性的文学常识搜集在一起，找出它们的异同，并据其异同进行组合，做到“文”以类聚。比如古代一些作家诗文集的命名方式就可使用此法。大家可以这样排列组合：

用官职命名的作品集有：《杜工部集》……

用自号命名的有：《苏东坡全集》……

用书斋名命名的有：《七录斋集》……

用帝王年号命名的有：《嘉祐集》……

扩展资料

中国古代文学

（一）、先秦文学

1、上古神话

中国古代神话名篇有:女娲补天、后羿射日、精卫填海、(盘古)开天辟地、黄帝战蚩（chī）尤、刘安《淮南子》等。

2、先秦散文

a、儒家经典“四书”指《论语》《孟子》《大学》《中庸》。

“五经”指《诗经》《尚书》《礼记》《易经》《春秋》“六经”又称六艺（《乐》)

b、历史散文。《左传》（编年体)《战国策》（国别体）《国语》（国别体）

“春秋三传”《左传》《谷梁传》《公羊传》

c、诸子百家散文著名的有：

①老子，李耳，字聃（dān），道家学派创始人，著有《道德经》。

②孔子名丘，字仲尼。是儒家学派创始人，《论语》是孔子弟子记载孔子和他的学生言行的书。（《季氏》《荷》）

③墨子名翟（dí），墨家学派创始人。《墨子》53篇。

④孟子名轲，字子舆。儒家学派继承者。《孟子》是孟子学生记录孟子言行的书。（《得道多助，失道寡助》《生于忧患，死于安乐》《庄暴见孟子》《鱼我所欲也》。）

⑤庄子，名周，战国道家著《庄子》。（《庖丁解牛》）

⑥荀子，战国儒家,著《荀子》32篇。（《劝学》）

⑦韩非子，法家。著《韩非子》。（《扁鹊见蔡桓公》《五蠹》《智子疑邻》。）

⑧《吕氏春秋》又称《吕览》,是秦相吕不韦和他的门客的集体创作。（《察今》）

⑨李斯的代表作是散文《谏逐客书》。

3、先秦诗歌

a、《诗经》。《诗经》是我国第一部诗歌总集,共305篇。分风、雅、颂三类、风是民歌,雅是乐歌,颂是祭歌。诗经的表现手法是比、兴、赋。“比”即比喻，以彼物比此的。“兴”先言他物以引起所咏之词，“赋”直陈其事。

b、《楚辞》。西汉学者刘向把屈原宋玉等人的作品编辑成书，定名为《楚辞》。屈原（前340？－前277？）名平,我国伟大爱国主义诗人、曾在楚国任左徒三闾大夫等职。代表作是《离骚》《九歌》《九章》。

（二）、两汉文学

a、两汉散文

①贾谊，世称贾生。又称贾长沙，贾太傅。著《新书》十卷。《过秦论》、《论积贮疏》是他的代表作。

②司马迁，字子长，伟大的史学家、文学家。著《史记》首创“纪传体”,分为本纪、世家、列传、表、书。鲁迅称《史记》为“史家之绝唱，无韵之离骚”。

③班固的《汉书》、刘向编订的《战国策》都名垂史册。

b、乐府民歌和赋。

1、乐府民歌：乐，民乐；府，官府。乐府原为汉代音乐机关所搜集的诗。《孔雀东南飞》

2、赋是我国古代韵文和散文的综合体。

司马相如的《子虚赋》《上林赋》。贾谊的《吊屈原赋》都很有名。

（三）、魏晋南北朝文学

a、魏晋南北朝的诗歌和散文

①“三曹”、“三曹”即曹氏父子曹操、曹丕、曹植。曹操的《观沧海》，曹丕的《燕歌行》，曹植的《名都篇》《白马篇》《洛神赋》都很有名。

②“建安七子”指孔融、陈琳、王粲、徐干、阮禹（yǔ）应扬（yáng）刘桢。王粲的《七哀诗》成就最高。

③“竹林七贤”指嵇康、阮籍、向秀等七位作者

④陶渊明,名潜,字元亮，世称靖节先生。《桃花源记》《归去来辞》《归园田居》《饮酒》是传世之作。

⑤此外,诸葛亮《出师表》、范晔(yè)《后汉书》、陈寿《三国志》、王羲之《兰亭集序》、刘勰《文心雕龙》、郦道元《水经注》都名垂史册。

b、魏晋南北朝的小说。（小说的发展期）

①志怪小说以干宝《搜神记》为代表。《干将莫邪》。

②轶事小说以刘义庆的《世说新语》为代表。《周处》。

参考资料：

小升初语文知识积累(一) 一、名句归类 1、劝学类:黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。--颜真卿 《劝学》 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。--陆 游《冬夜读书示字聿》 2、惜时类:少壮不努力，老大徒伤悲。 一年之计在于春，一日之计在于晨。--汉乐府 《长歌行》 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

3、送别类:劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。--王 维 《送元二使安西》 莫愁前路无知己，天下谁人不识君。--高 适 《别董大》 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。--李 白 《送孟浩然之广陵》 又送王孙去，萋萋满别情。--白居易 《赋得故草原送别》 4、四季类: 春天 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 --贺知章 《咏柳》 等闲识得东风面，万紫千红总是春。--朱 熹 《春日》 迟日江山丽，春风花草香。 --杜 甫 《绝句》 春色满园关不住，一枝红杏出墙来。--叶绍翁 《游园不值》 好雨知时节，当春乃发生。 --杜 甫 《春雨》 夏天 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。--杨万里 《小池》 接天莲叶无穷碧，映入荷花别样红。--杨万里 《晓出净慈送林子方》 秋天 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。--杜 牧 《山行》 冬天 千山鸟飞绝，万径人踪灭。 --柳宗元 《江雪》 日暮苍山远，天寒白屋贫。--柳长卿 《逢雪宿芙蓉山主人》 5、爱国类: 天下兴亡，匹夫有责。--顾炎武 人生自古谁无死，留取丹心照汗清。--文天祥 《过零丁洋》 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。--范仲淹 《岳阳楼记》 生当作人杰，死亦为鬼雄。--李清照 《绝句》 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。--陆 游 《示儿》 6、友情类: 海内存知己，天涯若比邻。--王 勃 《送杜少府之任蜀州》 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 --李 白 《赠汪伦》 7、思乡类: 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。--王 维 《九月九日忆山东兄弟》 举头望明月，低头思故乡。 --李 白 《静夜思》 8、节日类: 爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。--王安石 《元日》 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 --杜 牧 《清明》 但愿人长久，千里共婵娟。--苏 轼 《水调歌头》 遥知兄弟登高处，遍插茱蓃少一人。--王 维 《九月九日忆山东兄弟》 9、悲伤 死去原知万事空，但悲不见九州同。--陆 游 《示儿》 高兴 却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。--杜 甫 《闻官军收河南河北》 两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。--李 白 《早发白帝城》 忧愁 抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。--李 白 《宣州谢朓楼饯别校书叔云》 二、格言、俗语、谚语、歇后语 读万卷书，行万里路。 投我以桃，报之以李。 学而不厌，诲人不倦。 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 谦受益，满招损。 良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。 世上无难事，只怕有心人。 聪明在于勤奋，天才在于积累。 锲而不舍，金石可镂。 知己知彼，百战百胜。 万事具备，只欠东风。 言必行，行必果。 吃一堑，长一智。 海内存知己，天涯若比邻。 耳听为虚，眼见为实。 路遥知马力，日久见人心。 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 熟读唐诗三百首，不会写来也会吟。 大意失荆州，骄兵必败。 有理走遍天下，无理寸步难行。 海阔从鱼跃，天高任鸟飞。 砌墙的砖头-后来居上 关公战李逵-大刀阔斧 狗咬吕洞宾-不识好人心 外甥打灯笼-照旧(舅) 孔夫子搬家-尽是输(书) 包公断案-铁面无私 王婆卖瓜-自卖自夸 姜太公钓鱼-愿者上钩 飞蛾扑火-自取灭亡 擀面杖吹火-一窍不通 竹篮打水-一场空 兔子尾巴-长不了 黄鼠狼给鸡拜年-没安好心 门缝里看人-看扁了 肉包子打狗-有去无回 八仙过海-各显神通 明珠弹雀-其得不复 逆水行舟-不进则退 长衫子改夹袄--取长补短 吃了黄莲吃甘草--先苦后甜 鼻子里插葱--装相(象) 冰天雪地发牢骚--冷言冷语 十五个吊桶打水--七上八下 老鼠过街--人人喊打 张飞绣花--粗中有细 黄鼠狼给鸡拜年--没安好心 人行千里路，胜读十年书 一等二靠三落空，一想二干三成功。 经一事，长一智。 耳听为虚，眼见为实。 树老半空心，人老百事通。 有理不怕势来压，人正不怕影子歪。 三百六十行，行行出状元。 不怕山高，就怕脚软。 不怕学不成，就怕心不诚。 不怕学问浅，就怕志气短。 小时偷针，大了偷金。 一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝。 一人一双手，做事没帮手，十人十双手，拖着泰山走。 玉不琢，不成器;木不雕，不成材;人不学，不知理。 世上无难事，只怕有心人。 东西越用越少，学问越学越多。 只要功夫深，铁杵磨成针。 不愧对今天的人，明天会对你微笑;丢失了今天的人，明天会给你烦恼。 一日之计在于晨，一年之计在于春。 莫说年纪小，人生容易老。 机不可失，时不再来。 春雷响，万物长。 春雨贵似油，多下农民愁。 立春三场雨，遍地都是米。 一场冬雪一场财，一场春雪一场灾。 青蛙呱呱叫，正好种早稻。 小升初语文文学知识积累1--《红楼梦》知识点汇总 《红楼梦》常考知识点汇总: 1、金陵十二钗指的是:(林黛玉、薛宝钗、王熙凤、贾元春、贾迎春、贾探春、贾惜春、贾巧姐、李纨、史湘云、秦可卿、妙玉)。

2、《红楼梦》的两条主线是(贾府由盛到衰的演变过程)、(宝、黛、钗的爱情婚姻悲剧)。

3、《红楼梦》中，“品格端方，容貌丰美，行为豁达，随时从分。”说的是(薛宝钗) 4、《红楼梦》中，“眉如墨画，面如桃瓣，目如秋波。虽怒时而若笑，即嗔时而有情”。说的是(贾宝玉)。

5、“未若锦囊收艳骨，一抔净土掩风流”的作者是《红楼梦》中的(林黛玉)，此诗的名字是《葬花词》，此诗意在喻人，悲叹自己的命运，控诉社会的黑暗，其思想性与艺术性均达到最高境界。

6、《红楼梦》的作者是(清)代作家(曹雪芹)，相传后40回是(高鄂)所作。

7、《红楼梦》中有两句诗评论王熙凤在贾府衰亡中的悲惨下场，这两句诗是(机关算尽太聪明,反误了卿卿性命)。

8、《红楼梦》又名《石头记》、《情僧录》、《风月宝鉴》、《金陵十二钗》等。

9、《红楼梦》中，“绛珠仙草”指的人物是(林黛玉)，“神瑛侍者”是(贾宝玉 )。

10、潇湘妃子指的是(林黛玉 )，蘅芜君指的是(薛宝钗)。 11、《红楼梦》中被人称为“病西施”的是(林黛玉)。 12、《红楼梦》中有诗“纵然生得好皮囊，腹内原来草莽”，“潦倒不通世务，愚顽怕读文章”指的是(贾宝玉)。 13、“玉带林中挂，金簪雪里埋”分别指(林黛玉)、(薛宝钗)。 14、《红楼梦》中的“阆苑仙葩”指的是(贾宝玉)“美玉无瑕”指的是(林黛玉)。 15、贾府的“四春”分别是:孤独的元春、懦弱的迎春、精明的探春、孤僻的惜春，取“_原应叹息_”之意。 16、《红楼梦》中最热闹的情节是元妃省亲，最有趣的情节是刘姥姥进大观园，最凄惨的情节是黛玉焚稿 。 小升初语文文学知识积累2--《水浒传》 1、《水浒传》的作者施耐庵，朝代元末明初，它是我国第一部章回体长篇白话小说。《水浒传》中共有108将,天罡是36人,地煞星72人。

2、我们所熟知的打虎英雄是《水浒传》中的武松，他在该书中有许多脍炙人口的事迹，如手刃潘金莲，斗杀西门庆，为兄报仇。在快活林里醉打蒋门神。

3、《水浒传》中有108位好汉个个都有一段精彩的故事，人人都有一个特征鲜明的外号。宋江的绰号是及时雨，吴用的绰号是智多星，也被称为“赛诸葛”，卢俊义的绰号是玉麒麟，林冲的绰号是豹子头，鲁智深的绰号是花和尚，李逵的绰号是黑旋风，武松的绰号是行者。 (1)请用一句话写出《水浒传》中你最熟悉的故事:智取生辰纲、三打祝家庄、倒拔垂杨柳、醉打蒋门神、火并王伦、大闹飞云浦、血溅鸳鸯楼。 (2)请写出《水浒传》中你喜欢的一位好汉的外号，并说出此外号表现出的人物特征: 行者武松，武艺高强，有勇有谋，崇尚忠义，有仇必复，有恩必报;呼保义(及时雨)宋江，仗义疏财, 有组织和指挥能力;有浓厚忠君思想。

4、梁山泊中的三员女将的名字及绰号是:(1)“母大虫”顾大嫂(2)“一丈青”扈三娘(3)“母夜叉”孙二娘。

5、填人名，补足歇后语。 (1)(宋江)上梁山--官逼民反(2)(李逵)打宋江--过后赔礼(3)(张飞)穿针--大眼对小眼 6、我国第一部歌颂农民起义的长篇章回小说, 《水浒传》写得荡气回肠，全书的高潮部分是梁山英雄排座次;全书的低潮部分是魂聚蓼儿洼。

7、“醉打蒋门神”、“大闹飞云浦”……说的是《水浒》中一位传奇英雄的故事。这位英雄是武松，他的传奇故事还有很多，请用最简洁的语言写出一个故事的名字:武松打虎 8、梁山一百单八将中第一个出场的是史进，他的绰号是九纹龙。

9、我国四大名著中有两部作品塑造了一个足智多谋的军师，一个是《三国演义》中的蜀国军师诸葛亮，一个是《水浒传》中的梁山军师吴用。

10、《水浒传》中有三大恶霸:一是开肉铺的镇关西，被鲁智深当街所杀;一是开酒铺的西门庆被武松所杀;一是开药铺的蒋门神被武松所杀。 11、《水浒传》中“倒拔垂杨柳”的好汉是鲁智深，“醉打蒋门神”的好汉是武松。 小升初语文知识积累3--《三国演义》 1、《三国演义》中忠义的化身是关羽，我们所熟知的他忠、义、勇、谋、傲的事情分别有:千里走单骑、华容道义释曹操、过五关斩六将、水淹七军、败走麦城。

2、《三国演义》中智者的化身当属军师诸葛亮，他未出茅庐，便知天下三分之事，书中记叙了有关他的许多脍炙人口的事迹，如火烧赤壁、七擒孟获、六出祁山、空城计、挥泪斩马谡等。

3、《三国演义》中桃园三结义的三弟兄分别是使用双股锏的刘备，使青龙偃月刀的关羽和使丈八蛇矛枪的张飞。

4、“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳红……”这是我国古典文学名著《三国演义》的开篇词。

5、写出两个与“三国”故事有关的成语或俗语:三顾茅庐、万事俱备，只欠东分。

6、诸葛亮是《三国演义》中的主要人物，请写出小说中有关诸葛亮的两个故事的名称。例如:草船借箭，舌战群儒，空城计。

7、填人名，补足歇后语。 (1)(诸葛亮)借东风--巧用天时(2)(刘备)借荆州--有借无还 (3)(徐庶)进曹营--一言不发 (4)(周瑜)打(黄盖)--一个愿打,一个愿挨， (5)三个臭皮匠--顶个(诸葛亮)(比喻人多智慧多，有事情大家商量，能想出好办法来) 8、杜牧《赤壁》诗中“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”的句子写的战役是赤壁之战。涉及到的两个主要人物周瑜、曹操。

9、成语“万事俱备，只欠东风”是根据《三国演义》赤壁之战(战役)中”周瑜定计火攻曹操”的故事演化而来的。请再写出源于《三国演义》的两个成语，并写出相应的人物及故事。 成语:三顾茅庐人物及故事:刘备三请诸葛亮。 成语:身在曹营心在汉人物及故事:徐庶人在曹营，不献一策。

10、结合《三国演义》，说出诸葛亮与周瑜联手指挥的一场著名的以少胜多的战例，是赤壁之战;再说出诸葛亮挥泪斩马谡是因为失街亭一事。

11. 《三国演义》中的人物很多都有绰好，如“水镜先生”是(司马徽)、“卧龙”是(诸葛孔明)、“凤雏”是(庞统)、“美髯公”是(关羽)、“小霸王”是(孙策)、“常胜将军”是(赵云)。 小升初语文知识积累4 1、描写人物神态的词 神采奕奕 眉飞色舞 昂首挺胸 惊慌失措 漫不经心 垂头丧气 没精打采 炯炯有神 愁眉苦脸 大惊失色 2、描写学习的词 学无止境 学而不厌废寝忘食争分夺秒不甘示弱全力以赴真才实学 孜孜不倦 力争上游好学不倦笨鸟先飞披荆斩棘不学无术闻鸡起舞 勤学好问 自强不息 发愤图强 只争朝夕 3、古诗背诵: 《元日》北宋王安石 最早描写春节的诗 爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。

5、描写夏天的成语和熟语: 烈日炎炎 浮瓜避暑 骄阳如火 皎阳似火 赫赫炎炎 炎炎夏日 炎阳炙人 烈日当空 狂风烈日 火伞高张 吴牛喘月 流金铄石 五黄六月 浮瓜沉李 夏日炎炎 绿树成荫 椅席炙手 热不可耐 暑气熏蒸 赤日炎炎 烈日炎炎 烈日杲杲 烈日中天 炎阳似火 骄阳似火 火日炙人 火轮高吐 火云如烧 海天云蒸 夏日可畏 夏阳酷暑 夏山如碧 夏树苍翠 夏水汤汤 沉李浮瓜 赫赫炎炎 热气腾腾 铄石流金 烁石流金 流金铁石 燋金铁石 焦金流石 燋金流石 吴牛喘月 长天当日 赤时当空 炎天暑月 暑气蒸人 汗流浃背 浑身出汗 汗流浃背 汗流洽背 遍体生津 流汗浃背 挥汗如雨 挥汗成雨 汗如雨下 汗出如浆 汗流如注 田地龟裂 寸草不生 颗粒无收 禾苗枯槁 禾苗干枯 满头大汗赤地千里 大汗淋漓旱威为虐 野田禾苗半枯焦 小升初语文知识积累5 描写春天的诗句: 1、阳春布德泽，万物生光辉。 汉乐府古辞《长歌行》 2、阳春二三月，草与水同色。 晋 乐府古辞《盂珠》 3、不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。唐贺知章《咏柳》 4、春来不觉晓,处处闻啼鸟.夜来风雨声,花落知多少。孟浩然《春晓》 5、二月湖水清，家家春鸟鸣。唐盂浩然《春中喜王九相寻》 6、寒雪梅中尽，春风柳上归。唐李白《宫中行乐词八首》 7、东风随春归，发我枝上花。唐李白《落日忆山中》 8、天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。 天街:京城里的街道。草色遥看;春草始生，微微露出一点细芽，远看一片新绿，近看却似不见。绝胜;远远胜过。唐韩愈《早春呈水部张十八员外》 9、黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。 杜甫《江畔独步寻花》 10、碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。贺知章《咏柳》 11、迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 杜甫《绝句》 12、两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。杜甫《绝句》 13、竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。苏轼《惠崇〈春江晚景〉》 14、春色满园关不住，一枝红杏出墙来。叶绍翁《游园不值》 15、胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。朱熹《春日》 16、孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。白居易《钱塘湖春行》 小升初语文知识积累6--《西游记》知识题 1、在护送唐僧去西天取经途中，机智灵活、疾恶如仇的是孙悟空;憨态可掬、好耍小聪明的是猪八戒，法名是猪悟能;忠诚老实、勤勤恳恳的是沙僧。

2、《西游记》中有许多脍炙人口的故事，如三打白骨精、大闹天宫、真假美猴王、三借芭蕉扇。

3、古典文学名著《西游记》中，孙悟空最具有反抗精神的故事情节是大闹天宫。

4、有人对《西游记》道:“阳光灿烂猪八戒，百变猴头孙悟空，憨厚老成沙和尚，阿弥陀佛是唐僧。漫漫西天取经路，除妖斗魔显真功。若问是谁普此画，淮安才子吴承恩。” 5、《西游记》中“大闹五庄观、推倒人参果树”的是孙悟空。

6、填人名，补足歇后语。 (1)(猪八戒)照镜子--里外不是人 (2)(猪八戒)见高小姐--改换了头面 (3)(孙悟空)钻进铁扇公主肚里--心腹之患 小升初语文知识积累7 一、成语积累: 1、挑出下列词语中的错别字: 无精打彩(采) 留光溢彩(流) 精兵简正(政) 困或不解(惑) 服荆请罪(负) 初出矛庐(茅) 湛测路线(勘) 理志气状(壮) 神彩奕奕(采) 浓装淡抹(妆) 汗流夹背(浃) 顾名思意(义) 2、“多”的成语: 观众多(座无虚席)贵宾多(高朋满座)人很多(摩肩接踵)人才多(人才济济)兵马多(千军万马)事物多(林林总总)色彩多(五彩缤纷)类别多(千差万别)困难多(千辛万苦)话儿多(滔滔不绝)读书多(博览群书)见识多(见多识广)变化多(千变万化)走得多(走南闯北)颜色多(五颜六色)花样多(五花八门) 3、表示“天气晴朗”的词语:风和日丽、天高云淡、万里无云、秋高气爽、艳阳高照 二、文学常识积累: 1、野火烧不尽，春风吹又生。 《赋得古原草送别》 2、日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 《忆江南》 3、可怜身上衣正单，心忧炭贱怨天寒。 《卖炭翁》 4、文章合为时而著，歌诗合为事而作。 《与元九书》 5、回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。 《长恨歌》 6、在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。 《长恨歌》 7、天长地久有时尽，此情绵绵无绝期。 《长恨歌》 8、试玉要烧三日满，辨材须待七年期。 《放言五首(其三)》 小升初语文知识积累8 成语部分: 1、表示“做事犹豫”的四字词:犹豫不决、出尔反尔、优柔寡断、狐疑不决 2、形容“气势雄伟”的四字词:浩浩荡荡、气势磅礴、气势恢弘、气势非凡 3、描写课堂上“讨论场面”的四字词:议论纷纷、各抒己见、七嘴八舌、争论不休 4、表示“声音极响”的词语:震耳欲聋、惊天动地、震天动地、响彻云霄 5、表示“团结一致”的四字词:众志成城、齐心协力、同心同德、万众一心 文学常识部分: 1、一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。 《暮江吟》 2、千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。 《琵琶行》 3、别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。 《琵琶行》 4、同时天涯沦落人，相逢何必曾相识。 《琵琶行》 8、诗中秋: 1、春种一粒粟，秋收万颗子。 李绅《悯农》 2、常恐秋节至，煜黄华叶衰。 《汉乐府长歌行》 3、窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 杜甫《绝句》 4、春花秋月何时了，往事知多少。 李煜《虞美人》 5、无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。 李煜《相见欢》 6、一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。 苏轼《赠刘景文》 小升初语文知识积累9 一、成语部分 1、描写人物容貌体态的词 闭月羞花 沉鱼落雁 出水芙蓉 明眸皓齿 心慈面善 老态龙钟面黄肌瘦 美如冠玉 张牙舞爪 虎背熊腰 绰约多姿 倾国倾城 愁眉苦脸如花似玉 其貌不扬 国色天香 冰清玉洁 容光焕发 蓬头垢面 鹤发童颜眉清目秀 和蔼可亲 雍容华贵 文质彬彬 威风凛凛 落落大方 弱不禁风大腹便便 瘦骨嶙峋 2、描写繁华、安静的词 接踵摩肩 车水马龙 川流不息 门庭若市 座无虚席 纷至沓来万人空巷 万籁俱寂 花花世界 水泄不通 鸦雀无声 人声鼎沸 门可罗雀 震耳欲聋 挥汗如雨 接踵而至 络绎不绝 人山人海 3、描写丰富繁多的词 包罗万象 琳琅满目 美不胜收 眼花缭乱 不计其数 漫山遍野目不暇接 洋洋大观 层出不穷 星罗棋布 无奇不有 无穷无尽 一应俱全应有尽有 绰绰有余 多多益善 多才多艺 足智多谋 无所不包 应接不暇多如牛毛 丰富多彩 五花八门 形形色色 比比皆是 不乏其人 俯拾皆是 举不胜举 4、表示春的成语:鸟语花香、春暖花开、阳春三月、万物复苏、春光明媚 表示夏的成语:烈日当空、热气逼人、大汗淋漓、挥汗如雨、热不可耐 表示秋的成语:秋高气爽、五谷丰登、天高云淡、落叶沙沙、中秋月圆 表示冬的成语:三九严寒、天寒地冻、雪花飞舞、寒冬腊月、滴水成冰 二、常考的诗歌:(李白部分) 1、花间一壶酒，独酌无相亲。《月下独酌》 2、明月出天山，苍茫云海间。长风几万里，吹度玉门关。《关山月》 3、弃我去者，昨日之日不可留。乱我心者，今日之日多烦忧! 4、抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。《宣州谢月兆楼饯别校书叔云》 5、请君试问东流水，别意与之谁短长《金陵酒肆留别》 6、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。《行路难三首之一》 7、君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。君不见，高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。人生得意须尽欢，莫使金樽空对月!天生我材必有用，千金散尽还复来。《将进酒》 小升初语文知识积累10 一、词语部分: 1、写出含有“手”的词语。 ①形容医术高明。(妙手回春) ②形容重归于好。(握手言和) ③形容十分喜爱。(爱不释手) ④形容情谊深于兄弟。(手足情深) 2、数字开头的词语: 一鸣惊人、三心二意 三头六臂、四面八方、五光十色、六神无主、七上八下、八面威风、九牛一毛、十全十美、百花齐放、千军万马、万众一心 3、表示心情的句子: 表示激动的:激动不已、激动人心、百感交集、激动万分、感慨万分 表示舒畅的:舒舒服服、高枕无忧、无忧无虑、悠然自得、心旷神怡 表示着急的:迫不及待、急急忙忙、亟不可待、操之过急、焦急万分 表示愧疚的:追悔莫及、悔恨交加、于心不安、深感内疚、羞愧难言 表示失望的:心灰意冷、大失所望、灰心丧气、毫无希望、黯然神伤 表示害怕的:惊弓之鸟、提心吊胆、惊惶失措、惊恐万状、惶惶不安 二、文学积累部分:杜甫部分 1、白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。 《闻官军收河南河北》 2、无边落木萧萧下， 不尽长江滚滚来。 《登高》 3、锦江春色来天地， 玉垒浮云变古今。 《登楼》 4、五更鼓角声悲壮， 三峡星河影动摇。 《阁夜》 5、正是江南好风景， 落花时节又逢君。 《江南逢李龟年》 小升初语文知识积累11 一、成语部分: 1、表示人物品质的:拾金不昧、舍己为人、视死如归、坚贞不屈、不屈不挠 2、表示人物外貌的:身材魁梧、亭亭玉立、老态龙钟、西装革履、婀娜多姿 3、表示人物动作的:洗耳恭听、昂首阔步、拳打脚踢、交头接耳、左顾右盼 4、表示人物神态的:扬眉吐气、怒目而视、火眼金睛、面红耳赤、热泪盈眶 5、表示“哭”的词语:泪流满面、泪如雨下、泪眼汪汪、泪如泉涌、嚎啕大哭 6、表示“笑”的词语:喜笑颜开、眉开眼笑、哈哈大笑、嫣然一笑、微微一笑 二、文学积累:李商隐部分 1、夕阳无限好， 只是近黄昏。 《登乐游原》 2、此情可待成追忆， 只是当时已惘然。 《锦瑟》 3、身无彩凤双飞翼， 心有灵犀一点通。 《无题》 4、相见时难别亦难， 东风无力百花残。春蚕到死丝方尽， 蜡炬成灰泪始干。《无题》 5、何当共剪西窗烛， 却话巴山夜雨时。 《夜雨寄北》” 小升初语文知识积累12 一、词语部分: AABB:摇摇摆摆、恍恍惚惚、清清楚楚、明明白白、干干净净、飘飘洒洒、顺顺利利 ABAB(动作):整理整理、打扫打扫、舒活舒活、清理清理、忽闪忽闪 ABAB(颜色):雪白雪白、碧绿碧绿、金黄金黄、乌黑乌黑、瓦蓝瓦蓝 AABC:闪闪发光:窃窃私语、津津乐道、欣欣向荣、栩栩如生、滔滔不绝、翩翩起舞 ABCC:神采奕奕、星光熠熠、小心翼翼、炊烟袅袅、白雪皑皑、烈日灼灼、赤日炎炎、 波浪滚滚、云浪滚滚、麦浪滚滚、热浪滚滚、江水滚滚、车轮滚滚、秋实累累、硕果累累、果实累累、生机勃勃、生气勃勃、朝气勃勃、兴致勃勃、雄心勃勃、野心勃勃 ABAC:无影无踪、无牵无挂、无边无际、无情无义、无忧无虑、无缘无故、无穷无尽、 不干不净、不清不楚、不明不白、不闻不问、不伦不类、不吵不闹、不理不睬、自言自语、自说自话、自吹自擂、自私自利、自高自大、自暴自弃、自给自足、时隐时现、时高时低、时明时暗、时上时下、半信半疑、半梦半醒、半推半就、千辛万苦、千军万马、千言万语、千变万化、千山万水、千秋万代、千丝万缕、千奇百怪、千锤百炼、千方百计、千疮百孔、千姿百态、前呼后拥、前思后想、前赴后继、前仰后合、前倨后恭、天经地义、天罗地网、天昏地暗、天诛地灭、天南地北、天荒地老、有眼无珠、有气无力、有始无终、有备无患、有恃无恐、有勇无谋、有名无实、东倒西歪、东张西望、东奔西走、东拉西扯、东拼西凑、东邻西舍