试讲课应该注意什么细节-试讲课应该注意什么

1. 课程内容要清晰，重点突出；

2、 教师要有亲和力，让学生放松下来；

3、 让学生参与进来，增加课堂的互动性；

4、 灵活应用各种教学方法，提高学习效力。

应聘大学老师，在“试讲”这一环节，有哪些注意事项？

大学老师试讲一般注意以下几个地方：

1、仪表，授课笔记；

2、注意把握试讲时间，过程可以省略，但整节课的大纲要全。

3、开头很重要，整节课的流程（复习，引入新课题，举例，讲解）

4、事先思考一下，假如自己是学生能被吸引吗？

5、祝您成功！

6、希望采纳！

试讲的技巧和注意事项

一、形象要好。

⑴青年人要阳光、正派，开朗、活泼;

⑵洋溢青春气息，有自信，充满正能量。

二、试讲要有兴奋点和亮点。

其中，最好有一、两分钟要有点“激情”，带有艺术性(有限度的、和教学内容相关联的表演和夸张)，这是得分点。结构完整，不是片断。教学过程各个环节(复习、导入;新授;练习;小结)不可以省略，但必须简化，保留核心要素。这是教学的设计的得分点。

三、教学语言要自然流畅规范

⑴普通话要尽可能标准些;

⑵声音要洪亮，但是不能喊。

⑶语速近似于演讲，绝对不可以太快，如果拿捏不好，必须多加演练。这是教学语言关键得分点!讲话不要半推半就、含混不清，防止自说自话。

⑷在讲台上要有台风。语文教师要求更高，咬字清晰，语音悦耳，抑扬顿挫。

⑸还要注意跟台下评委的眼神配合，眼睛的视线不要一直停留在讲稿上，要使台下的每一个评委都以为你在看他们，注视着他们。

⑹要面带微笑，不要太严肃，但绝对不可以嘻皮笑脸。

四、面试时要衣着得体、打扮朴素，切记：不要佩带饰物。行为举止大方，不拘禁，也不能太嚣张，要给人留下稳重端庄的印象。

五、注意恰当运用肢体语言。不要僵直地站在讲台上，按美学的说法是，站立位置大部分时间应该在黄金分割点(0.618)，当然，要在试讲前备课时有准备，把讲课内容的相关背景等知识了解到位，并把课的内容和这些背景结合起来，让背景知识在吸引人的同时把人引导到课本的内容上来。

六、配合教学内容适当板书：板书设计要突出主题，要有条理，用楷体书写，要工整、美观、适量，书写时注意“笔顺笔画”，千万不可以出现“错字白字”，尽可能和教学语言同步(这是得分点)，最后别忘了“布置作业”。

七、回答的时候最好能有一个提纲，分几点来说明你的观点，显得层次鲜明，逻辑性强。点到即可，除非特别自信，不要过于展开。

试讲的技巧和注意事项如下：

一：对学生微笑。考生必须时不时接触大范围学生的眼神，当四目相接的时候，考生要给以肯

定、自信、带有鼓励的眼神，让学生“怕”的同时“尊重”老师，“听”的同时“看”老师，

这样学生会认为，老师正在关注自己，从而跟着老师的思路走。

二：巧设问题。问题设计除了要考虑本课知识点外，还要考虑学生的知识水平和阅历。当你的

授课对象是重点中学学生时，切忌问些幼稚、不带思考即可回答的问题。

否则，会显得自己水平不高。因此，考生设计的问题在考虑到学生的知识水平的前提下要有一

定的思考价值，并最好结合学生的实际生活提问，让学生有话可说。

三：设计互动环节。互动除了老师提问、学生回答外，还有很多种形式，如小组讨论、课堂表

演、案例展示等，形式的选择要根据授课的内容及授课对象而定。值得注意的是，互动环节设

计的前提是具有操作性和可行性，防止“形式互动”。

四：对课堂的掌控能力、应变能力。它表现在你是否能压得住学生，讲课是否成熟稳重，对一

些意外的处理是否得当。

五：讲课的逻辑性、归纳性、分析性。当考生拿到面试题目后，应在头脑里列出大纲，设计好

讲课的思路，并把知识点分类讲解，把握内在的逻辑；对于学生的回答，考生要适当地把问题

提高到一个高度，引发学生更多的思考；在课堂小结里，考生要将整节课的知识进行升华、提

高。

六：课堂活动的开展及学生的反应。模拟课堂教学选择的活动要贴合学生的兴趣及教学内容，

让学生的思维和情绪都“动”起来，使整个课堂融洽、生动。