视觉复述策略是什么意思-视觉复述策略是什么

视觉复述策略是一种有效的学习技能，它包括从外部信息中提取、组织和贮存信息，并将其以视觉情势进行表达。这类策略有助于学生更好地理解和记忆新信息，从而提高学习效力。

简答,。简述儿童记忆策略发展的四个阶段

儿童记忆策略发展经历以下四个阶段：一是无策略阶段；二是部分策略阶段；三是策略效果脱节阶段；四是有效策略阶段。

记忆策略是个体为提高记忆效果而采用的手段以及对自身记忆活动的有意识控制。人类记忆系统不仅对适宜刺激作出反应、贮存和提取信息，而且还能精确地估计有效地进行记忆活动的可能性。

无策略阶段是说儿童不能自发使用某一种记忆策略，也不能在他人的要求或暗示下使用策略；部分策略阶段是说儿童只能部分使用策略或使用一种策略的某种方式，表现为他们在有些场合能使用记忆策略，在另一些场合却不能使用记忆策略；策略效果脱节阶段是说儿童能在各种场合使用某一种策略，但记忆的效果并没有因策略的使用而提高；有效策略阶段说说儿童能熟练的运用记忆策略，并能有效的提高记忆成绩。

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儿童记忆策略的具体表现

儿童记忆策略的具体表现有：视觉复述策略；特征定位策略 ；复述策略；提取策略。

视觉复述策略是儿童在记忆过程中使用的最简单的策略，将自己的注意力有选择性的集中在要记住的事物上，不断地注释目标刺激，以加强记忆。特征定位策略是捕捉事物的突出特征，以方便记忆，一般4岁以上的幼儿具有这种特征定位策略。复述策略是不断重复需要记住的内容。提取策略是儿童将存储于长期记忆中特定讯息提取出来的方法和手段。

提取策略的核心是对线索的利用。年幼儿童通常不会自发的发现线索，需要依靠承认对线索做出形象的明示和明确的说明，才会利用线索提取讯息。

幼儿后期运用的记忆策略：视觉复述策略（不断地注视目标刺激）；特征定位策略（“捕捉”突出特征复述策略（不断重复需要记忆的内容)。

1、视觉复述策略：

儿童在记忆的过程中使用的一个最为简单的策略,就是将自己的注意力有选择地集中在所要记住的事物上。

2、定位策略：

儿童对目标刺激“贴上”某种特定的标签以便于记忆。

3、复述策略：

在记忆过程中,儿童不断重复需要记忆的内容,以便准确、牢固地记住这些信息.复述是一个常用的有效记忆策略,也是将短时记忆转化为长时记忆的必要手段。

4、组织性策略：

主体在记忆的过程中将记忆材料按不同的意义组织成各种类别,编入各种主题,使它们产生意义联系, 或对内容进行改组,以便于记忆的方法,成为组织性策略。

5、提取策略：

个体在回忆过程中,将贮存于长时记忆中的特定信息回收到意识水平上的方法和手段,称为提取策略。再认和再现都需要运用提取策略。幼儿在记忆能力上表现出的年龄差异和个体差异，主要是由提取能力的不同而造成的。提取策略的核心是对线索的利用，然而幼儿通常不会自发地发现线索，必须依靠成人对线索做出形的显示和明确的说明，才会利用线索提取信息。