面试试讲是什么意思-面试试讲是什么

面试试讲是指招聘者或招聘单位对求职者进行面试的一种情势。在试讲过程当中，应聘者需要展现自己的能力、素质和解决问题的能力等。一般来讲，试讲的目的是考察应聘者的语言表达能力、逻辑思惟能力和解决问题的能力等方面。试讲还可以帮助招聘者了解应聘者的职业素养和性情特点，从而更好地评估应聘者是不是合适该职位。

教师资格证面试试讲和说课区别详解

1.教师资格证面试试讲和说课目的区别

试讲：又叫课堂教学，通过口语、身体语言和各种教学技能的展示而进行的一种教学形式，考查的是教师的综合能力。试讲一般有三种形式∶面试试讲、能力测试试讲、教学实践试讲

说课：是对一堂课的教案设计开展论述，论述自身的课堂教学见解，描述自身实际任教某课题的课堂教学构想、方式、对策及其机构课堂教学的理论意义等，随后开展评述。是对课程内容的了解、备课教案的解说、授课的思考。

2.教师资格证面试试讲和说课内容区别

试讲：主要包括：导入、新授课、巩固练习、小结、作业这五个环节

1.导入

导入可以是情境导入、故事导入，主要是能吸引学生的兴趣。

2.新授课

新授课环节，授课时怎样和学生互动，怎样将知识点传授给学生，这些都需要准备。

3.巩固练习

运用提出问题，以及对学生回答的反应的方式，促使学生参与学习，了解他们的学习状态，启发思维，使学生理解和掌握知识、发展能力。

4.小结

可以是教师自己总结，也可以是教师和学生的互动总结，总结这节课的主要内容。

5.作业

家庭作业不要忘，要结合当堂知识给学生留作业。

说课：主要包括：说教材、说学情、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计

1.说教材

说教材的地位及作用、教学目标、教学重难点。

2.说学情

学情分析要从知识方面、心理方面进行分析。

3.说教法

说清选用的教学方法、教具和学具、教学方法的理论依据。

4.说学法

针对本节教材的特点及教学目的，学生宜采用怎样的学习方法来学习它

5. 说教学过程

先后顺序一般为组织教学、导入、新授、巩固练习、小结、布置作业等

6.说板书设计

板书必须跟讲解的语言和体态密切配合，在说教学过程中逐渐形成板书

三.教师资格证面试试讲和说课对象区别

试讲：应对的既将会是学员(在招聘面试中一般是无生教师试讲)，也将会是领导干部、同行业、评审团。

说课：应对的关键是领导干部、同行业、评审团

方法区别

试讲：自身解说无需互动交流，教师试讲是老师与学员的多方面主题活动，在老师的正确引导下，学员根据读、讲、议、练等方式进行学习每日任务。

说课：需要互动。

难度区别

说课：难在背，是一种课前行为

试讲：难在演，是一种课堂行为

教师试讲的那时候是没有学员的，一定要用心研究室抽到的教师试讲内容，一个字一个字地去看看，一字一句的细细地反复推敲，了解，授课的时候，要有重中之重，要有头有尾，最关键的是，干万不可以有学术性的不正确，希望各位考生好好复习。

教师资格证面试试中说课和试讲的区别是什么

老师面试中说课与试讲的区别就是说课”是一种课前行为，“试讲”是一种课堂行为。两者详细区别如下：

（一）说课和试讲的定义

说课”是一种课前行为。“试讲”是一种课堂行为; 说课前写的是说课稿，试讲前写的是教案。通俗地讲，说课就是说说自己要怎么讲，为什么这么讲。而试讲是模拟真实情境来进行课堂教学。

（二）说课与试讲的关系

共同之处：主题相同。说课是对课堂教学方案的探究说明，

上课是对教学方案的课堂实施，两者都围绕着同一个教学课题。

不同之处：要求不同。试讲主要解决教什么，怎么教的问题，说课则不仅解决教什么，怎么教的问题，还要说出“为什么这样教”的问题。

（三）说课的内容

说课的内容包括：说教材，说教法、学法，说教学过程。

1. 说教材： 说教材包括三个方面内容：教材简析；教学目标；重点、难点分析。

2. 说教法： 情景教学法；目标导学法；演示实验法；比较法；讨论法；归纳法；阅读法等。

3. 说学法：观察法；归纳法；阅读法；联想法；推理法等。

4. 教学过程：导入；授课；练习；作业；研究性学习等。

（四）试讲的内容

1．导入：可以采用体育故事、歌曲、名言、明知故问等形式。

2．讲解：在讲解的过程中，需要考虑的问题主要有：

①教师通过什么方式提出哪些问题，如何促进学生积极思考，教师起到什么作用，学生参与到什么程度。

②不同的教学内容应当采用何种教学方法更有效。

③采用什么样的教学媒体来展现教学内容。

3．板书：板书的设计要遵循以下几个原则：目的性、准确性、简洁性和直观性。

4．教学评价：教学评价常见形式有课堂练习和提问。

5．总结：总结的意义在于对知识进行梳理，强化学生记忆。

教师资格考试说课与试讲的区别：

试讲

1）“试讲”是一种课堂行为，通过现场课堂教学实践来体现教学设计、分析与教学技能，即教学的设计及其分析的实施。

2）考核的重点在于教学实施和教学基本功，在备考过程中注重书写教案上教学过程版块，做到符合新课改理念、符合新课改要求、把握教学重难点。

说课

1）“说课”是一种课前行为。

在于说明对一定的教学课题“怎样教”和“为什么这样教”的教学设计思想的分析、概括，原则上是对教案的设计阐述。

2）说课是教师口头表述具体课题的教学设想及其理论依据，也就是授课教师在备课的基础上，面对同行或教研人员，讲述自己的教学设计和设计意图，然后由听者(考官)评说，达到互相交流，共同提高的目的的一种教学研究和师资培训的活动。