生活教育本质是什么意思-生活教育本质是什么

生活教育的本质是让学生在平常生活中学习知识、技能和态度，使他们能够在现实生活中利用所学的知识，培养他们的独立思考能力、创新能力和实践能力。生活教育重视学生的参与和体验，鼓励他们在实际生活中发现问题、解决问题，并通过实践来提高自己的技能和能力。生活教育还强调人格的发展，提倡学生尊重他人、遵照规则、寻求公正和公平，和培养他们的社会责任感和公民意识。

教育即生活是谁提出的

杜威

教育即生活是20世纪美国著名实用主义教育家J·杜威关于教育本质的观点之一。

他从教育与社会生活的关系这个角度提出教育的本质即是生活。因为儿童的本能生长总是在一定环境下发展。“生活即是发展；发展、生长，即是生活。”所以教育即是生活。他又说，“生活”这个名词，乃是用来指明人类的全部种族经验。

它不仅包括物质的方面——社会生产水平和家庭经济条件，也包括非物质的方面——社会制度、风俗和人们的信仰、娱乐和职业等。生活就是人在这两方面的体验的总和。这样的人类社会生活，必然是人类获得经验、交流和传递经验的过程。

所以教育与社会生活密切联系，教育必须与儿童生活溶合为一，乃是教育本质的一个侧面。

扩展资料

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生活教育的理论是陶行知教育思想的主线和重要基石，陶行知的教育理论，主要包括生活即教育、社会即学校、教学做合一三个方面。主张教育同实际生活相联系，反对死读书，注重培养儿童的创造性和独立工作能力。

后又把生活教育的特点归结为生活的、行动的、大众的、前进的、世界的、有历史联系的几方面，是争取大众解放、民族解放的教育。