格式塔的原则-格式塔强调什么学习

格式塔心理学是一种研究人类感知和认知进程的理论。它强调学习是通过感知和组织信息来完成的，而不是通过掌握特定的知识或技能。格式塔认为，我们可以通过比较当前的信息与已有的模式或结构来理解和解释新的信息，并且这类理解或解释会构成新的意义。因此，格式塔学习重视的是信息之间的关联性和整体性，而不是孤立的学习和记忆。

格式塔心理学的基本理论是什么

1.顿悟学习（insightful earning）是格式塔心理学家所描述的一种学习模式。所谓顿悟学习，就是通过重新组织知觉环境并突然领悟其中的关系而发生的学习。也就是说，学习和解决同题主要不是经验和尝试错误的作用，而在于顿悟。

2.学习迁移（learning transfer）是指一种学习对另一种学习的影响。也就是将学得的经验有变化地运用于另一情境。对于产生学习迁移的原因，桑代克认为是两种学习材料中的共同成分作用于共同的神经通路的结果，而格式塔心理学家则认为是由于相似的功能所致，也就是由于对整个情境中各部分的关系或目的与手段之间的关系的领悟。例如，在笼中没有竹竿时，猩猩也能用铁丝和稻草代替竹竿取香蕉，这就是相似功能的迁移。

3.创造性思维（productive

thinking）是格式塔心理学颇有贡献的一个领域。韦特海默认为创造性思维就是打破旧的完形而形成新的完形。在他看来，对情境、目的和解决问题的途径

等各方面相互关系的新的理解是创造性地解决问题的根本要素，而过去的经验也只有在一个有组织的知识整体中才能获得意义并得到有效的使用。因此，创造性思维

都是遵循着旧的完形被打破，新的完形被构建的基本过程进行的。