道尔顿制为什么叫道尔顿制-为什么叫道尔顿制

道尔顿制，也被称为“道尔顿教学法”，是由美国化学家约翰·道尔顿在18世纪末提出的。这类教学方法的基本理念是将学生分为不同的小组，并根据他们自己的能力和兴趣来学习和完成任务。每一个小组由一个导师指点，导师会提供必要的指点和支持，但其实不会直接传授知识。

“道尔顿”这个名字来源于化学家约翰·道尔顿的姓氏。他提出这类教学方法的主要目的是让学生成为自我驱动的学习者，鼓励他们在探索和解决问题的过程当中自主学习。这类教学方法强调学生的独立思考能力、问题解决能力和批评性思惟能力，因此被誉为20世纪初最具创新性的教育改革之一。

什么是道尔顿制？

道尔顿制是美国教育家柏克赫斯特于1920年在马萨诸塞州道尔顿市道尔顿中学创行的一种教学制度，又叫””道尔顿实验室教学制””。之所以用””实验室制””的名称，是因为提出者认为学校应该是””社会学上的实验室””，学生是其中的实验者。强调从适应儿童的个性出发，主张取消按班级进行课堂讲授而改教室为各科作业室，由学生按自己的兴趣自由支配时间在各科作业室自学，教师只起顾问作用。

道尔顿制是美国教育家柏克赫斯特于1920年在马萨诸塞州道尔顿市道尔顿中学创行的一种教学制度又叫“道尔顿实验室教学制”。之所以用“实验室制”的名称是因为提出者认为学校应该是“社会学上的实验室”学生是其中的实验者。强调从适应儿童的个性出发主张取消按班级进行课堂讲授而改教室为各科作业室由学生按自己的兴趣自由支配时间在各科作业室自学教师只起顾问作用。