加涅分类依据-加涅按什么分类

根据认知心理学家劳伦斯·P·加涅的理论，学习可以分为八种类型：智慧技能、动作技能、言语信息处理技能、解决问题的技能、自我控制技能、社会技能、情感和价值观。其中，智慧技能触及概念构成、推理、问题解决等；动作技能包括身体运动、乐器演奏、烹饪等；言语信息处理技能是指理解语言、使用语言进行表达、批评性思惟等；解决问题的技能是指发现并解决复杂问题的能力；自我控制技能是指抵制诱惑、保持纪律等；社会技能是指人际交往、领导力、团队合作等；情感和价值观是指情绪调理、价值判断等。

简述加涅的学习结果分类

简述加涅的学习结果分类如下：

加涅学习结果分类，是加涅于20 世纪70年代提出的一个系统学习分类；加涅认为，学习导致不同性质和不同组织的倾向的形成；他用能力这个总名来称呼这些习得的倾向； 据此他把学习结果分成五类，分别是言语信息、智慧技能、认知策略、动作技能和态度；五种习得能力的划分基于加涅的八类学习层次系统，但能反映人类学习的特点。

言语信息：是指能用言语（或语言）表达的知识；智慧技能：主要指运用概念和规则办事的能力；认知策略：是指运用有关人们如何学习、记忆、思维的规则支配人的学习、记忆或认知行为，并提高其学习、记忆或认知效率的能力。

动作技能：是指通过练习获得的、按一定规则协调自身运动的能力；态度：是指习得的对人、对事、对物、对己的反应倾向。

学生的学习结果即教育目标，这一分类系统为教师在教学中区分不同教学目标和创造相应的学习条件提供了科学的心理学依据。言语信息的学习帮助学生解决“是什么”的问题;而智慧技能的学习要解决“怎么做”的问题，以处理外界的符号和信息，又称过程知识。

加涅的学习结果分类如下：

从学习结果说，心理学家加涅将学习分为五种类型。

1、言语信息：即掌握以言语信息传递的内容，学习结果是以言语信息表现出来的，帮助学生解决“是什么”的问题。比如，北京是中国的首都。

例题：按照加涅的学习结果分类观点，以言语陈述的形式存储的知识称之为( C )。

A. 智力技能 B.认知策略 C.言语信息 D.动作技能

2、智慧技能：分为辨别、概念、规则、高级规则(解决问题)等，而辨别技能是最基本的智慧技能。智慧技能的学习帮助学生解决“怎么做”的问题，用以对外界的符号、信息进行处理加工。比如，怎样把分数转换为小数。

主要指运用概念和规则办事的能力。其中又分五个小类。

(1)辨别。区分事物差异的能力，如区分两张不同的面孔，区分b与d两个不同字母的音和形。比如：区分三角形和正方形。

(2)具体概念。识别同类事物的能力，如从大量餐具中识别“碗”和“杯子”，从大量动物中识别“马”。具体概念一般不能下定义，其本质特征是人们在日常生活中逐渐发现并归纳出来的。比如：从大量图形中找出三角形。

(3)定义性概念。指运用概念定义对事物分类的能力，如圆周率(其符号为π)。这类概念不能直接通过观察习得，必须通过下定义即π=c/d，即圆周率(π)是圆的周长与其直径之比，而且不论圆的大小，这个比值都是固定不变的。学生如果按该定义办事，则他习得了定义性概念。

比如：由同一平面内，不在同一直线上的三条线段首尾顺次相接，所得到的封闭的内角和为180度的几何图形是三角形。

(4)规则。当原理或定律指导人的行为，而人又按原理或定律行事时，原理或定律就变成了规则。比如：直角三角形是特殊的三角形，二者是部分与整体的关系。

(5)高级规则(又叫问题解决)。由若干简单规则组合而成的新规则去解决问题。比如：利用三角形、矩形的面积公式推导出梯形的面积公式。