做题属于什么课堂导入的-做题属于什么课堂导入

本题考核语文课堂导入方式。在语文教学中，教师可以通过各种方式进行课堂导入，如情境导入、设问导入、案例导入等。题目中的“做题”并没有明确说明属于哪一种类型的课堂导入方式，需要结合实际情况进行分析。例如，如果是在数学课上，教师可让学生通过做题来引入新知识或概念；如果是语文课，教师可以利用做题的方式来引导学生温习旧知识或准备新内容。

没法肯定“做题属于甚么课堂导入”，需要根据具体情况进行判断和分析。

导入课题的15种方法

第一种，音乐导入法。

音乐导入，顾名思义，就是在课前给学生们播放一首音乐。音乐的选择，建议和接下来自己上课的主题有所联系，这样可以直接完成导入进入课堂教学。音乐导入可以缓解学生上课前学生的吵闹声，提醒学生开始上课，特别是刚上完体育课，可以选择一个比较静心的轻音乐来导入。

第二种，复习导入法。

复习导入有些承上启下的作用，日常的教学中很多老师都会选择这种导入法。复习导入可以选用提问的形式，比如，设计几个上节课的知识点来提问，从学生的回答来引导学生达到再一次复习的效果。

复习导入也可以选用做题的形式，比如，一道选择题货一道大题都可以，用做题的方式可以进一步检查学生对上一节课的掌握程度。最后来句收尾，上节课同学掌握的还不错，接下来让我们进入下一个框题的学习。

第三种，直观导入法。

直观导入法就是教师借助展示实物、标本、模型、图片、实验或放映幻灯片、录像等手段的一种导入新课的方式。

这样先给学生以视觉冲击，紧紧吸引住学生的眼球，然后以此为媒介导入学习内容，达到音、形、意并进的目的。

第四种，游戏导入法。

学生对游戏都有热衷，所以用游戏来导入，可以一下子就吸引到大部分同学的兴趣。当然，游戏的选择也是很重要的，特别是初中生，在备课前，要了解学情，了解学生的兴趣点，再找一些他们喜欢的游戏来导入，比如，比赛类的，在上法律的内容是什么，可以在课前开展谁认识的法律最多。还有一些，猜谜语，对歇后语等等都可以使用。

第五种，故事导入法。

故事，学生都喜欢听，特别是他们没有听过的，所以课前可以讲一个自己亲身经历或者身边的人分享的故事带给学生。当然，除了自己的故事，古中今外的故事也可以用来导入，只要是和自己要上的内容相关联都可以使用。

有朋友问：是不是完不成课堂教学任务的教师占多数？为什么有那么多课外作业？

笔者作为一名小学教师。我来解释一下，现在规定小学阶段一、二年级不留家庭作业。

三、四年级家庭作业时间不得超过五十分钟，五、六年级家庭作业时间不得超过一个小数。初中的家庭作业、高中的家庭作业，想必不说，大家也知道，肯定是远远多于小学的。那为何要留家庭作业呢，是否是老师上课不好好教，让学生在家里多学一点呢？

问这个问题的应该不是教师，也不是家长，不懂得孩子的学习和成长规律。我们一起来学习一下一堂课到底有哪些步骤：

1、课堂导入（先复习上节课的内容），激发兴趣，引入新课；

2、探究交流，学习新课；

3、练习和反馈，应用新知；

4、课堂达标，提问（学生板书做题）；

5、课堂小结，分享收获；

6、课堂作业（家庭作业）。

以上是一节课（数学）的大致课堂步骤，老师大致用这样的方式讲课。当然适当穿插一些小的课堂活动（游戏）。一节课结束之前，都是要布置作业的。教师需要通过批改学生的作业来了解学生对这堂课的学习情况，学生也通过做作业来看自己是否全部掌握了课堂老师讲的内容，如果做错需要对错题进行更正和总结。

可能有的朋友会问，为什么不把家庭作业都在课堂上处理。一堂课的时间有限，学生无法把作业都完成，教师也不可能当堂把作业都改完。所以留学生回家做一些家庭作业是很有必要的。

所以不管怎么说，也不会取消掉家庭作业（课外作业）。只是不让老师布置那些无用的、过多的家庭作业，少量的家庭作业还是很有必要的。知识不仅需要课堂学习，还需要课后复习。家庭作业是很好的复习课堂知识的方式。可以减少，但是不能取消。所以在允许的范围内布置少量的课堂作业很有必要。