加涅的五个分类-加涅的分类有哪些

John R. Anderson在20世纪80年代对认知学习理论进行了系统的归纳和总结，将认知进程分为以下五类：

1、 感知加工

2、 知识表征

3、 学习策略

4、 动作技能

5. 态度。

加涅的教学目标分类

加涅将教学可能产生的结果即学生的学习结果或教学目标分为五类：言语信息、智力技能、认知策略、动作技能和态度。

加涅

1、言语信息:是指能够陈述观念的一种习得性能。包括名称或符号、单一命题或事实和在意义上加以组织的大量命题，由相互联系对事实构成的知识体系这三个亚类。

2、智力技能：是使符号应用成为可能的习得性能。智力技能包括四个亚类，即辨别、概念、规则和高级规则。

3、认知策略：是指一种内部控制过程，是学生赖以选择和调整他们的注意、学习、记忆和思维等的内部过程。认知策略分为复述策略、精加工策略、组织策略、理解控制策略和情感策略这五个亚类。

舞蹈动作

4、动作技能：指学习者进行身体操作性活动的能力。动作技能不仅仅指完成某种规定的动作，还指这些动作组织起来构成流畅、合规则和准确的整体行为。

5、态度：指学习者获得的影响个体行为选择的心理状态。

简述加涅的学习结果分类。

归为认知领域，情感领域，动作技能领域。

1965年，加涅在他的《学习的条件》一书中根据学生的学习结果，把学习分为言语信息、智慧技能、认知策略、动作技能和态度这五类。

这五种学习又分为三个领域：前三种学习结果属于认知领域(包括知识、技能和策略);第四种学习结果属于动作技能领域;第五种学习结果属于情感领域。把人类的学习结果分为认知、情感和动作技能三个领域几乎成了一切学习和教育心理学家的共识。加涅的五种学习结果分类已得到全世界的公认。

考查要点本题考查的知识点是“加涅的学习结果分类”，这部分知识需要考生理解。

参考答案加涅根据不同的学习结果，将学习分为五种类型：

(1)心智技能，表现为使用符号与环境相互作用的能力。

(2)认知策略，表现为调节和控制自己的注意、学习、记忆、思维和问题解决过程的内部组织能力。

(3)言语信息，表现为学会陈述观念的能力。

(4)动作技能，表现为平稳而流畅、精确而适时的动作操作能力。

(5)态度，表现为影响个体对人、对物或对某些事件的选择倾向。