教师义务范畴是什么意思-教师义务范畴是什么

教师的义务是基于社会角色和教育职责而构成的规范，主要体现在以下几个方面：一是传授知识，二是关心学生，三是引导学生成长，四是关注学生发展，五是服务社区。其中，传授知识是教师的基本任务，包括教授学科知识、培养学习习惯、训练思惟能力等；关心学生则是教师的重要责任，包括关注学生的身心健康、情感需求、成长问题等；引导学生成长则是教师的使命所在，包括指点学生确立人生目标、构成价值观、培养自我管理能力等；关注学生发展则是教师应具有的职业素养，包括视察学生行动、了解学生动态、帮助学生解决问题等；服务社区则是教师的社会角色，包括参与社区活动、推行社区文化、增进社区建设等。

教师职业道德的主要范畴包括( )

教师职业道德的主要范畴包括教师荣誉，教师公正，教师良心，教师义务。

资料拓展：

教师，以教育为生的职业。这个职业是人类社会最古老的职业之一。按照法律法规和行业规范，在规定的时间节点内，根据学校设施条件和个人职称

专业，安排学生入座、发放学习资料、备课授课、批改作业、引导辅导帮助学生学习；

组织听课练习，组织考试、传授科学文化基本知识，开展主持学术交流、提高学生的观察学习、记忆认知、动手沟通、操作等综合实践能力，培养学生特长，促进德、智、体、美、劳全面发展，掌握经验技术。

他受社会的委托对受教育者进行专门的具有建设性的教育，执行各项教育政策，维护社会稳定，为国家和社会培养各类高素质或实用人才。在社会发展中，教师是人类文化科学知识的继承者和传播者。对学生来说，又是学生智力的开发者和个性的塑造者。

因此人们把“人类灵魂的工程 师”的崇高称号给予人民教师。在教育过程中，教师是起主导作用的，他是学生们身心发展过程的教育者、领导者、组织者。教师工作质量的好坏关系到我国年轻一代身心发展的水平和民族素质提高的程度，从而影响到国家的兴衰。

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一、知识解析

在教师招聘考试中，教师职业道德是重要组成板块，其中教师职业道德主要范畴是考试中比较重要的考点，主要以选择题形式考查，题型分为单选、多选。接下来，重点为大家来梳理下本版块知识。

(一)教育爱

教育爱是从教师热爱学生这一基本的行为准则中引申出来的一个教育伦理概念，是指教师在教育过程中表现出来的促进教师与学生相互结合的积极的情感和能力，也就是我们通常所说的师爱。

(二)教师良心

1.教师良心是教师职业道德的最高表现;

2.教师的职业良心可以表现在教育工作的每一个环节。

其主要内涵包括：

(1)恪尽职守实际上就是一种工作责任和纪律的要求，反映教师与社会之间的道德关系;

(2)自觉工作的要求是教师的劳动特点决定的，反映教师与自身之间的道德关系;

(3)爱护学生是教师的天职，反映教师与学生之间的道德关系;

(4)团结执教也是教师良心要求的重要组成部分，反映教师与同事之间的道德关系。

(三)教师公正

1.教师公正的核心是对学生的公平。

2.教师公正的内容主要有：坚持真理、秉公办事、赏罚分明。

(四)教师威信

教师威信是教师在职业活动中建立起来的众所共仰的道德声望，他会直接影响教育劳动效果。

教师威信的形成条件：

(1)客观条件

①教师在全社会的政治和经济地位、全民族的道德文化素养和尊师重教的良好社会风气是教师威信形成的重要条件;

②教育行政机关和学校领导对教师工作的信任、关心和扶持是提高教师威信另一个重要条件;

③家长对教师的态度也是影响教师威信的因素。

(2)主观条件

①专业素质;②人格魅力;③评价手段;④师生关系。

(五)教师义务

1.教师义务是人民教师的一种社会属性。

2.教师职业道德义务的核心内容就是要落实或践行教育公正与教育仁慈。

(六)教师荣誉

1.教师荣誉即社会对教师的道德行为的价值所做出的公认的客观评价和教师对自己行为的价值的自我意识。

2.教师荣誉主要体现在以下三个方面：

(1)光荣的角色称号;(2)无私的职业特性;(3)崇高的人格形象。

3.教师荣誉是教师道德行为的调节器、催化剂、助推器。

4.教师荣誉是形成良好师德风尚的重要精神条件。

(七)教师幸福

1.教师的幸福就是教师在自己的教育工作中自由实现自己的职业理想的一种教育主体生存状态。

2.教师的幸福有以下几个主要特点：

(1)教师幸福的精神性

教师幸福的精神性首先表现为劳动及其报酬的精神性。

(2)教师幸福的关系性

教育幸福的特点之一就是关系性或给予性与被给予性。

(3)教师幸福的集体性类似于教师职业劳动特点的群体性。

(4)教师幸福的无限性时间空间两个维度。

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