什么叫要素扩充法的概念-什么叫要素扩充法

要素扩充法是一种通过添加或修改模型的元夙来改变其行动的方法。这类方法可以通过增加模型中的变量、束缚或参数，来调剂模型的行动和结果。例如，在一个经济模型中，可以通过添加新的商品、改变税率或引入新的生产技术等方式，来扩充模型，使其更符合实际情况。要素扩充法在经济学、社会学、物理学等许多领域都有广泛利用。

如何概括文章的主要内容

一、 段意归并法。

把每段的段意连来，就是文章的主要内容。先把全文读一遍，对课文有个大致的了解;再一段一段认真的读，读懂每个段，弄懂每个自然段的段落大意，只要把每个段落大意合理地连接起来，就抓住了课文的主要内容。

二、题目拓展法。

有的文章的题目能高度概括了文章的内容，归纳这类文章的主要内容，可以从审题入手，弄懂题目的含义，然后对它稍加扩展充实，就得到了文章的主要内容。

三、综合归纳法，如写事的文章。

记叙文一般包含有时间、地点、人物和事件四要素。找出文中的四要素，并合理组织它们，这就是主要内容。

四、抓重点词句(中心句、中心段或过渡段)。

有些文章结构上的总起句、过渡句、总结句或内容上的中心句就是文章的主要内容。阅读时可直接引用或稍加整理，便可抓住主要内容。

五、取主舍次法即重点归纳法。

有时一篇文章，其重点部分十分突出，而全文的主要内容就在其中。因此，只要抓住这个重点部分的段落大意，再加上一些必要的补充交代，全文的主要内容就归纳出来了。

扩展资料

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对于写人记事的文章，一般由时间、地点、人物、事件四个要素组成，而事件又是由起因、经过、结果构成，所以如果把文章中的要素串联起来，这就是文章的主要内容。

注意，“串联”不是“拼凑”，不是简单地把这些元素放到一起即可，而是根据总结出的元素，进行二次概括，即删掉与重点无关的语句、删掉句意重复的语句，从中提取最重要、最简洁的要素形成文章的主要内容。

有的文章结构上有总起句、总结句、过渡句,或内容上有中心句，这些句子往往提示了全文的主要内容。摘录这些概括性的语句，稍加改动，就可以成为全文大意。运用句子摘录法，有时候我们可以直接“抄”。

如老舍笔下的《猫》，既写了大猫，又写了满月的小猫。我们在概括课文大意时，必须把文中两个中心句串联起来，猫的性格很古怪，而满月的小猫更可爱。还有的时候，中心句表达比较烦琐，我们还需要“缩”,精简一些修饰性的词语，使课文大意表达得更精炼。

一篇文章由几个段落组成，我们可以用合并段落大意的方法概括文章主要内容。先理清文章脉络，写出每大段的意思，再根据文章内容分清主次。

如果都是主要的，就把段意合并起来;如果有的主要，有的次要，则需要抓住主要的，舍掉次要的。合并时，要对各段的大意做适当的修改，删除重复的内容，综合相同的内容。

文章主要内容的概括方法公式如下：

一、题目扩充法

记叙文无非分为三大类：写人、写事、写物。题目其实就是最好的窗口，不少文章的题目就是文本的高度概括。我们可以根据课文内容，把课题扩展成一句完整的话，就是文章的主要内容了。有的课题提示了课文的主要人物，如《少年闰土》。

所以，我们可以借助课题，对它稍加扩展，就能概括出文章的主要内容。这一方法首先要理解课文题目从字面上表达的意思，再根据课文内容把课题扩展成一句完整的话，在此基础上逐步进行丰满，就能使表达更加完整。

二、六要素串联法

小学语文教材中的课文以写人叙事的文章居多，记叙文一般包含有时间、地点、人物、起因、经过、结果。起因和结果一般比较好找，学生遇到的问题是“经过”经常抓不到，文章讲了很多事情，学生往往会把一些不重要的内容也进行概括。

所以我们可以采用逆向思维的方式找到答案。就是说，我们先看一下故事的结局是什么，哪件事情直接导致了这个结果，那我们就重点去总结和概括这件事情，其余的不进行概括，这就能有效分清主次关系，使语言变得简练。

三、段意合并法

如果一篇文章较长，如《小英雄雨来》我们可以用合并段落大意（合并小标题）的方法概括文章主要内容。首先理清文章脉络，把整个文章分成几个部分。分段可按时间顺序、事情发展的顺序、文章结构顺序等划分。

分段以后，用一两句话说出每大段的大致意思，然后把每段的段意合并起来并经过适当的加工，前后衔接连贯一致，这就是文章的主要内容。

使用这种方法要注意各段大意之间，有的要加上一些过渡词语，以便读起来通顺连贯。总之，几种方法殊途同归，都能帮助我们概括文章主要内容。我们可以在今后的阅读中多加尝试运用，提升概括能力。