泰勒目标模式是什么-泰勒目标模式包括什么

泰勒目标模式是一种组织结构和管理方式,它将工作分解成一系列可以明确丈量的步骤,并定义了每一个步骤的目标。它包括:设定目标、制定计划、分配任务、检查进度、调剂方案和评估结果等步骤。
泰勒原理的基本内容
泰勒原理的基本内容有确定目标、分解问题。
1、确定目标:泰勒原理是在开始解决问题之前,明确问题的目标,包括对问题所涉及的因素、指标、限制条件等进行全面分析和定义,确保问题解决的针对性和有效性。
2、分解问题:对问题进行深入分析,将其拆分为更加具体和易于解决的子问题,并明确各个子问题的关系和相互作用。
3、泰勒原理是一个多层次的概念,也称为目标模式,包括确定教育目标、选择教育经验、组织教育经验和评价教育效果四个方面,共同构成了一个著名的教育理念,旨在提供有效的教学和学习过程。
目标、容、组织、评价四个环节。
目标(objective)评价模式是在泰勒的“评价原理”和“课程原理”的基础上形成的。
“评价原理”可概括为七个步骤:确定教育计划的目标;根据行为和内容来解说每一个目标;确定使用目标的情境;设计呈现情境的方式;设计获取记录的方式;确定评定时使用的计分单位;设计获取代表性样本的手段。
针对20世纪初形成并流行的常模参照模式评价模式的不足,泰勒提出目标评价模式,看重“预设目标”的重要性,认为预设目标是课程评价的出发点和依据,是进行课程评价的决定因素。强调目标在评价中的突出作用是泰勒目标评价模式的一个主要特征。
目的游离评价模式:
目的游离评价出现在20世纪60年代,由美国教育学家、心理学家斯克利文提出。
认为在对课程进行评价时,只关注“预设目标”是不科学的,还要关注实际教学过程中出现的情况,即强调评价的重点应该由“预设”转变为“实践”。但是这一评价模式并不是一个完整的模式,因为缺少一个完整的评价程序。
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