大学招聘教师面试什么时候出来结果??-大学招聘教师面试什么

一般来讲，大学招聘教师的面试会考察应聘者的能力、经验和知识等方面。具体来讲，面试可能触及以下几个方面：

1、 教育背景：询问应聘者的教育背景，包括学历、专业、导师等信息。

2、 学术经历：询问应聘者的学术经历，包括论文发表、科研项目参与、学术讲座等。

3、 教学经验：询问应聘者的教学经验，包括教授课程、教学方法、学生评价等。

4、 研究能力：询问应聘者的研究能力，包括研究方法、研究成果、研究计划等。

5. 个人素质：询问应聘者的个人素质，包括团队合作、沟通能力、解决问题的能力等。

6、 对学校的理解：询问应聘者对学校的了解程度，包括学校的目标、理念、文化等。

7、 未来计划：询问应聘者对未来的计划和期望，包括职业发展、教学研究等方面的计划。

以上内容是大学招聘教师时可能会触及到的一些方面，具体还需要根据具体的职位要求进行调剂。

请问，教师招聘中的结构化面试一般是个什么形式的呢？

教师结构化面试一般包括以下六个方面：

自我认知

自我认知类的题目主要就考察考生对自身的认识，报考自身的性格、优缺点、座右铭、最爱看的著作以及人生经历等。比如，请问你报考教师这个岗位的优势和劣势分别是什么(浙江萧山考题)。学生心目当中的酷老师是什么样的(山东青岛考题)。这类题目主要考察的是人职的匹配性。出现这类题目的时候，大家要注意的是，一定要在就题目内容说的时候，和教师这个职业联系起来，把自己定位成一个老师，从教师的角度去作答，这样才能答的更有效。

人际沟通

作为教师，不仅要和同事打交道，还要和学生、家长以及领导处理好关系。人际沟通类的题往往有一下两种情况：一是给考生设定一个障碍情境，如在人际沟通中遇到了阻碍，被领导或同事误解等，问考生会怎么解决;二是不会有假定的障碍情境，而是直接提问，如“怎么跟不同类型的家长打好交道”等。对于这一模块的题，考生应注意本着“阳光思维”的原则，也就是不要把人想象的太坏。并且，在和不同的群体沟通交流时，应该本着不同的态度和原则。如面对领导，应该是“虚心、尊重”的态度，并且相信大多数情况下“领导都是对的，即使不是对的，也是因为没有了解情况”;而面对同事则应该本着“尊重、理解和合作”的原则;对家长应该“热情、理解、尊重”，并且家长的要求一定要解决;对学生应该本着“关心、多宽容、多鼓励、多信任、多尊重和多理解”等原则。

组织管理

作为一名新教师，一般来说都会要担任班主任工作，这就涉及到了如何组织和管理里班集体以及召开家长会或是主题班会等，而很多时候，学校也会把一些活动交给老师来组织，如让你组织一次有300个学生的春游活动(浙江湖州)，组织一次“最美丽女教师”的评选(山东青岛)等，考生的作答就可以直接折射出考生思维的全面性和是否具备相关经验。

应急应变

教学环境是复杂的，教师面对的学生是复杂的，所以一位教师要面对很多突发事件，尤其是一些课堂的突发事件。比如说，在你组织一个校外活动中，有学生突然昏倒了，你会怎么办或者是在你上课的时候，有学生故意讽刺你，你会怎么办(山东青岛)这就要求考生首先要控制好自己的情绪，然后设身处地的去想一想，如果遇到这样的场景，会有哪些反应。这类题主要考察的就是考生思维的全面性、反应的迅速性以及处理问题时的轻重缓急。

综合分析

这类题主要包括两部分：一是热点类，既有社会热点，又有教育热点。在教师招聘考生中，往往是和教育热点结合在一起，如“对于现在部分学生放弃高考的现象怎么看(山东黄岛)”“针对部分高校大学毕业生论文抄袭现象怎么看”“古代有孟母三迁，现在很多家长为了孩子上学，纷纷搬学区房的现象你怎么看”等等;综合分析类的第二种题是观点类，给出考生一些名言警句，或当下的流行观点，问考生是如何看待或理解的。如“学高为师，身正为范，你怎么理解”“让学生自己管理自己的观点你赞同吗”这类题主要考察的就是考生的综合以及分析能力。

教育理论或专业相关

这类题主要是考察考生的专业基础和教育理论的实际应用能力。如“作为应用老师，如何提高学生的口语水平”“语文老师如何用好读书指导法”“从古到今，跳远共经历了跳法，都有哪几个步骤”

管理人员面试问题:

1告诉我们，你如何参与你以前企业的成功项目的。这个项目的目的是什么？什么因素使它成功？你为这个项目的成功作出过哪些贡献？"

2"在不久的将来，我们将面临一个特殊的经营问题，这里有一些关键因素，这是我们的目标。你将如何帮助我们达到这个目标？"

3"你曾经做过的最复杂的工作是什么？"

4 "在你以前任职的企业里，你是如何开始认真思考重要的人事问题和遇到的困难的？"

5 "你解决过的最敏感的政治问题或做过的跨部门的项目是什么？你知道什么因素引起事情的变化？你如何解决这个问题

大学教师面试:

1、新课程标准的价值取向是什么？

2、你最尊敬的教育家是谁，为什么？

3、你最赞赏的教学方法是什么？

4、为什么学生会偏科？

5、做好一个教师固然离不开敬业、爱生、专业知识扎实，除了这些，你认为教学的最重要特质是什么？

6、你赞同“教学有法、但无定法、贵在得法”这种提法吗？为什么？

7、学生记忆有什么特点，学科教学如何提高学生的识记能力

8、你认为一种科学的备课方法是什么？平时你是怎样备课的？

9、你同意“没有不合格的学生，只有不合格的教师”这句话吗？

10、你这样认识集体备课制，它有优势吗？

11、教学是一门技术还是一门艺术，你倾向那一种看法，若两者都不同意，请谈谈你的看法？

12、一堂好课的标准是什么？

13、现在常常提的“以学生为本”或“以学生为主体”，你怎样理解？

14、你平常看的教育教学类的书籍和杂志有那些。