教师观察方法有哪些幼儿园-教师观察方法有哪些

教师视察是教师教学行动研究的一种经常使用方法，包括直接视察法、间接视察法、定性视察法和定量视察法等。其中，直接视察法是指通过参与课程活动或观看课堂录相等方式进行的视察；间接视察法则是指通过访问学生和家长，和浏览学生的档案材料等方式进行的视察；定性视察法主要采取描写性的记录方式来搜集信息；而定量视察法则更侧重于丈量和统计。

教师可以从哪些方面观察幼儿的主意是否集中

1、当家长、教师在交谈时，或其他小朋友在打闹时，他或她是否表示反感或制止，还是立刻放下自己的事，参与进去。

2、在安静的房间里，忽然有人大声说话，幼儿是不予理会继续工作，还是马上停下来跑去观望。

3、对家长或教师禁止的事是否控制自己不做。

4、遇到困难时是否能努力自己克服。

5、是否能坚持帮助父母把事情做完再玩。

6、午睡时，请幼儿睡醒后再看有趣的玩具，观察幼儿坚持闭眼的时间为：1—3分钟；4—5分钟；6—8分钟。

7、让幼儿按图绘画看幼儿完成作业的情况：5—10分钟，期间不安静，说话，不按要求画，11—15分钟，有时说话，需提醒才能遵守纪律，11—15分钟，不分心，按要求完成任务。

8、父母要求不动的某些东西（食品、危险物品等）时，能否服从。

9、当父母对他说话时，他是否是心不在焉地在听。