教师如何改职业类别-教师如何改职

教师如何改职是一个复杂的问题，需要斟酌多种因素。

1.教师应当根据自己的兴趣、技能和经验来肯定自己想要改职的方向。

2.教师需要制定出一个具体的改职计划，并将其分解成一系列可行的步骤。教师还需要寻求专业的指点和支持，以便能够更好地实现自己的职业目标。教师需要耐心肠努力，不断积累经验和知识，才能够成功地完成改职进程。

新教师如何完成职业角色转换

新教师完成职业角色转换的方法和技巧：

一、 树立教师形象，适应角色变化

当我们进入中学的校门时，我们就要清楚，我们的身份已经变了，这就要求我们在自己的岗位上好自己的角色，、为此，我认为我们应该做到以下几个转换：

1、身份的转换

如一个人在家是儿子的父亲、妻子的丈夫；在商场是一位顾客；在公汽上是一位乘客，不同的场合，我们扮演着不同的社会角色，这就要求我们的言语、行为等等，甚至可以小到像衣着都要做很大的调整，特别是我们刚毕业的新教师，由于我们刚从大学的校门走出来，衣服可能是学生装或者说接近学生装，别小看这样一种小事，有时，会让我们很难堪，经常会被门卫值班室人员误以为是学生，为了简省不必要的麻烦，新教师的衣着还是要尽量成熟一些，这样做还有一个好处就是，可以提高教师在学生中的威信。

2、职业定位的转换

我们每一个人的职业都是有定位的，如人们对医生的职业定位是：问诊开药、治病救人；对律师的职业定位是：巧言辩护、维护权利；对教师的职业定位是：传授知识、教书育人。为此，我们的言行举止都应该想到我们十一个老师，应该尽可能地去影响学生、引导学生，教会学生做人，教会学生生活，教给学生知识，而不能做一些败坏师德师风的事情。

3、期望值的转换

新教师往往对自己的职业生涯有着很高的期望值，有着很美好的职业向往。但由于教师角色行为的复杂性，新教师在角色适应中总免不了受到角色冲突的心理考验。新教师在走上讲台后可能都会遇到这样一个问题：

我们花大力气认真备课，希望把知识全盘地毫无保留地倒给学生，可是得到的回应却事与愿违：新教师往往满怀信心走向讲台，灰心丧气走出课堂。上课竟然成为一种折磨！看着闹哄哄的课堂，看着精心设计的内容没有人理睬，或者说理睬的人不多，无论你怎么提高声音，溢满心头的只有无可言状的挫败感。

真是：“表面风光，内心彷徨；容颜未老，心已沧桑。”为此，我们要降低期望值，同时，也要我们找一下自身的原因，尽快调整心态。如果这些转换我们都做好了，我们就在学生面前亮好了第一次相，也树立了良好的第一印象，这就为我们下一步的教学工作作了一个小小的铺垫。

二、 组织教学，狠抓备课

1、时间投入要够

2、资料准备要充分

对于新教师来说，不要老是依赖学校，该买的资料一定要自己买，手中的资料多了，多查阅，多补充，才有可能在上课的过程中做到得心应手。

3、备课环节是关键

这一点，因人而异，就我个人而言，我是这样做的：先总体浏览一下教案和课本，以便控制讲课的深度、广度，看哪些知识比较生疏，针对较生疏的知识，我们就要查阅大量的资料，在弄清楚的前提下，再来写教案，写教案的过程中，不要照着别人的抄，一定要写出真正属于自己的教案来，教案出来后，一定要反复看，反复记，琢磨这节课的重点、难点，同时做一些题目，如果讲一节课，重点、难点不突出，给学生的感觉就是“东打一锤，西打一棒”，最终会影响你的教学效果。

4、上课是教学的最重要的环节

课堂是学生获得知识的重要场所，要上好课除了备好课外，对新教师的综合素质有很高的要求。衣着要庄重合体、教态要自然大方，不要将学生的注意力吸引到其他地方去；同时要有明确的讲课思路，语言表达顺畅、内容安排得当；还要有一定的掌控能力以保证课堂秩序；也可以通过听一些有经验的教师的课来提高自己的教学水平等等。

三、培养学生的兴趣

这是一个人人都会说，但真正做起来又相当困难的话题，有很多学生会说“老师，你的课讲得好，学生自然会听。”其他科目我不清楚，至少我们地理是这样，由于地理是个交叉学科（有地理知识，有数学知识，有历史知识，有物理知识等），这就要求我们老师具有较丰富的科学文化知识，在讲课过程中，如果只讲地理知识，会让学生感觉到枯燥、乏味，多穿插相关科目的知识，会使学生的兴趣大为提高。

四、为人要谦逊

初出茅庐，难免会有一小部分老师，觉得自己才高八斗，摆出一幅盛气凌人的驾势来，这样会使你周围的人远离你。当我走进会泽一中时，当时给我的感觉就是“会泽一中无弱者”，所以，我在开始的一段时间里还感到自卑，由于我比较笨，所以，我对于自己不懂的一些问题，我经常会跑去问同组的老教师，他们都毫不吝啬的给我详细讲解，真的让我受益匪浅，试想，如果摆出不可一世的样子来，那谁也不会告诉你，这只会增加自己的教学难度，用我们李校长的一句话说“扶着师傅的肩膀前进”，在此，我真的很感谢我的师傅。

五、对学生要不要偏心，善待差生

只要是好学生，老师都喜欢，但我们喜欢不要在学生面前表露出来，在学生面前，我们还要故意装作满不在乎好学生的样子，更多地去关注差生，只要差生的成绩上来，你的教学成绩一定很好，我的具体做法就是：课堂上多提问差生，尽管答得出来还是答不出来，我们都应该给予表扬，另一方面，在批改作业时，可以在差生的作业本上写一点鼓励的话语，这样会让差生觉得：“老师还是很在乎我的”，差生的学习兴趣也就培养了一部分。对于极少一小部分纯粹不想学的学生，我们就用软办法哄他，让他上课不捣乱，以保证我们的教学。 新教师角色转换，从不适应到适应，从内心彷徨到专业发展，既是一个艰难的历程，也是一种心灵的洗礼，一种走向成功，走向幸福的“蜕变”过程。我们在选择了做教师这一职业后，要作好充分的心理调适，有准备的去做教师！充满热情地去做教师！终身的去做教师。