教师如何突破自我,不断成长-教师如何突破

教师在教学过程当中，要突破传统的教学方式，掌控新的教育理念和教学方法，充分利用现代信息技术，使学生能够在轻松愉快的氛围中学习，从而到达最好的教学效果。教师还要积极研究课程内容、组织课堂活动，发掘学生的潜能，引导学生自主探究，实现学生的全面发展。

如何突破教学重点和难点，张赟

如何突破教学重点和难点

所谓教学重点，就是学生必须掌握的基本技能。如：意义、形象分析、赏析等等。如何在数学教学中突破重点和难点呢？这就需要我们每一位中文教师在教学实践中不断地学习、总结、摸索。

一、认真备课，吃透教材，抓住教材的重难点是突破重难点的前提。中文教学，要使学生不仅长知识，还要长智慧……，培养学生肯于思考问题，善于思考问题。做为一个中文教师，要明确这一目的，把我们的主要精力，放在发展学生智力上，着眼于培养和调动学生的积极性和主动性，引导学生学会自己走路，首先自己要识途。我感到，要把文学之路探清认明，唯一的办法就是深钻教材，抓住各单元的重点和难点，备课时既能根据知识的特点，又能根据学生认识事物的规律，精心设计，精心安排，取得事半功倍的效果。因此，有课前的充实准备，就为教学时突破重点和难点提供了有利条件。

二、以旧知识为生长点，突破重点和难点。

1.若一个新知识可以看作是由某一个旧知识发展而来的，教学中则要突出“演变点”，达到突破重点难点的目的。

2.若一个新知识可以看作是由两个或两个以上旧知识组合而成的，教学中则通过突出“连接点”这一途径，从而突破重点难点。

3.若一个新知识可以看作与某一些旧知识属同类或相似，教学时则要突出“共同点”，进而突破重点难点：在数学教学过程中，要重视揭示和建立新旧知识的内在联系，从已有的知识和经验出发，找准知识的生长点，帮助学生建立新旧知识的联系，是教学中突破重点难点的又一途径。特别是对于文言文学习时，特别要注重这一点。

三、依据教材内容的重点和难点选择板书内容，并以板书设计为突破口。板书是课堂教学的缩影，是揭示教学重点难点的示意图，也是把握重点、难点的辐射源，板书起着提纲挈领的作用，它是在吃透教学大纲的基础上，根据教学的要求、特点和学生的实际情况设计出来的，把提纲性、艺术性、直观性融为一体，既起到纲举目张的作用，又收到激发兴趣、启迪思维的效果。所以应根据教学内容的特点，认真选择突出重点的板书内容，精心设计板书，并力求做到板书的形式新颖、布局合理、有层次、别具一格，突出重点。

四、强化感知，突破重点、难点。有时候学习到一些鲁迅的文章或者西方抽象派、印象派、湖畔派等的文章，这类文章知识点比较抽象，学生难以理解、难以接受，要突破这些难点，教学中必须遵循不同知识阶段的学生的认知规律，用形象、鲜明的直观教学手段，或者将抽象的概念在现实生活中找到形象的事物，作比较，用以引导，强化感知，突破难点。

五、以形式多样的课堂练习突出重点，突破难点。精心设计课堂练习是提高教学质量的重要保证，因为学生是通过练习来进一步理解和巩固知识的，也必须通过练习，才能把知识转化成技能技巧，从而提高综合运用知识的能力。所谓精心设计练习，关键在于“精”，精就是指在新课上设计的练习要突出重点——新知识点。围绕知识重点多层次一套一套地让学生练习。

综上所述，教师的教服务于学生的学，教师每备一节课，要动一番脑筋，花一番心血，认真研究教学大纲，深钻教材内容，并结合学生实际，把握教材内容，弄清重点、难点，深刻理解教材意图，合理安排教学环节，精心设计课堂设问，方可找出突出重点，突破难点的方法和最佳途径。

教师教学过程出现瓶颈，该如何正确克服？

1、进行必要的思想品德教育

2、加强感情投入，融洽师生关系

3、不断学习，努力提高自身素质。

使自己的才智、能力、水平、德行与所履行的职责相符合，榜样示范，现身教育，才最有说服力。

4、优化教育手段，讲究教育艺术。

5、善于寻找最佳的教育时机。

6、加强心理辅导，重视学生自我教育。

1、要培养不断反思的意识

任何事情都要进行不断地思考、不断地反思、不断地自我调整，从而获得持续不断地专业成长，才能克服自己的瓶颈时期，打破自己前面的那堵墙，所以如果老师想要克服自己的瓶颈期，那么就一定要进行反思，要反思自己是否贯彻了现代教育理念，反思自己平时在授课的时候是否有符合新课程标准要求，反思自己是否把握了教材的重点和难点等等方面，教师都要花费足够的时间去反思，这样老师才会有足够的机会来突破自己在教学中遇到的瓶颈期。

2、要不断地完善自己的知识体系

老师不能因为总是使用过去的那一套老旧的方式来授课，那么做也很容易让老师困在过去的那种教书的瓶子里面，就无法突破。那么老实一定要学会如何跳出自己的专业，又要基于自己的专业甚至超越专业，比如说除了如何关心自己的书本知识之外，还要关心学科之外其他的一些社会政治以及文化的合理性，并且以一种兴趣和审视的眼光主动的去介入社会生活，保持一种独立的立场，如此就能找到灵感，进而突破自己的教学瓶颈期。

3、学会终身学习

学习其实一直都是老师的目标和动力所在，当上了老师并不意味着老师就不能停止学习了，反而更要用心的去学习知识，其实很多老师遇到瓶颈期的时候就是因为没有汲取到足够的知识。所以才会现在原地不知道如何办，那么老师一定要学会如何终身学习，这也是当代教师自身发展和适应职业的必由之路，学到老活到老其实是新世纪老师最需要的东西，也是当下教育发展的要求，所以如果老师想要突破瓶颈期就一定要学会如何终身学习。