如何面试说课稿模板-如何面试说课稿

对如何面试说课稿，首先要明确自己的教学目标和重点内容，并结合实际的学生情况设计出公道的学习活动。

2.要关注教材的深度和广度，掌控教材的重点和难点，并利用有效的教学方法引导学生进行深入思考。要注意与学生的互动交换，及时发现并解决学生在学习中遇到的问题。同时，在准备过程当中，也要重视语言表达能力的提升，确保自己能够清晰、准确地转达知识信息。

教师面试说课时，应注意哪些细节

教师面试说课应注意以下几点：

第一，要在个人钻研教材的基础上，写成说课稿。说课稿不宣过长，时间应控制在10—20分钟之内为宜。

第二，说课与授课，说课稿与教案有一定的联系，但又有明显的区别，不应混为一谈。教案多是教学具体过程的罗列，而说课稿侧重于有针对性的理论指导的阐述;教案只说“怎样教”，而说课稿重点说清“为什么要这样教”。说课稿是教案的深化，扩展与完善。

第三，说课的理论依据，要随说课的步骤提出，使教例与教理水乳交融，有机结合;要避免穿靴戴帽式的集中“说理”，造成教例与教理油水分离。

第一次准备说课考生，首先要弄清楚说课的目的：

说课是教师在备课的基础上，用口头语言讲解某一课题的教学设想及其依据的一种教研活动，是教师要阐明“教什么”和“学什么”“怎样教”“怎样学”和“为什么这么教”的理论依据，要把每一个教学设计背后的教育理念和教学理论挖掘出来，是教师素质、功底及展示能力的综合体现。

说课面试要说哪些环节？

说课包括：“说教材（教材分析）、说学情（学情分析）、说目标（教学目标）、说方法（教学方法）、说设计（教学设计）、说板书（板书设计）。

说课的核心环节：

说课过程中的每一个细节终究需要有自己的思路，说教学设计是说课的灵魂与关键，所以我们一定要精心设计你的教学过程，没有实践教学经验的考生，往往会卡在这个环节，很难让自己的方法充实，灵动，所阐述的教学手段没有实质的理论依据，导致自己的说课稿空洞乏味平淡，如果你也是零基础的考生，首次接触说课面试，首要任务就是学会教，短时间内掌握教学方法及灵活的教学手段，才能真正在这个环节阐述你的教学方法，有的放矢，有理有据，说清如何解决重点，如何突破难点，及你的设计意图。

既然是说课，说的成分很重要：

一个人的语言表达能力在很大程度上决定着说课的成败，所以说课环节内容补充完整后，需要自己模拟说课，说课忌背稿子，背模板，一定要有凸显情感表达，有交流的说课方式会让你更放松，说课时要声音洪亮、言谈举止落落大方，抑扬顿挫、最好能说的声情并茂，用循序渐进的环节设计，激情的语言来感染评委，同时要注意扬长避短，语速千万不宜过快，快则没有情感，快也是你紧张的表现。

说课中各个环节的衔接、过渡要自然，设计好各个环节之间的衔接语，尽量不要低头看稿或不敢正视评委，脱稿是最好的状态、时刻保持微笑，要与每一位评委保持目光交流，真诚的目光会给评委留下非常好的印象。

说课分值

说课环节评价点

一、教材分析15分

首先分析整个单元（章）的主题和内容结构；有些内容如果能跨单元从知识的立体整合角度分析更好。分析合理深刻，符合编者的意图。

对本篇课文或本节教材作深入分析，理解深刻、到位，符合编者和作者的意图。

二、学情分析10分

说明学生是否有与本部分内容相关的知识基础。如果有最好能具体说明在前边哪一册哪一章学过。如果没有怎么弥补。

说明学生是否有与本部分知识相关的生活经验或体验，如果没有怎么弥补。

三、教学目标10分

1.能说出课程标准对本类知识的具体要求。

2.能根据课程标准的要求具体说明本课的教学目标，本课的目标要具体，有可操作性和可检测性。

四、教学方法8分

1.说明本课老师教的主要方法，如讲授法、演示法等，要说明在哪些地方用，目的是什么。

2.说明本课学生学的主要方法，如小组合作法、圈点批注法等，要说明在哪些地方用，目的是什么。

五、教学设计30分

1.根据以上教材分析、学情分析、教学目标、教学模式，本节课设计几个教学环节？先完整呈现本节课的教学环节和时间预设，再结合上课的课件逐一说明每个环节的具体做法。

2.说明每个环节或步骤的设计意图，能体现设计者的教育思想。

六、板书设计8分

本节课的板书设计要重点突出，简洁美观，设计意图要明确合理。体育“外堂课”没有板书设计，要有“场地设计”。

七、演讲效果20分

1.要脱稿演讲。

2.演讲者的语言、教态要有表情、有感情、有激情，适当得体。