教师如何冷处理学生关系-教师如何冷处理

在教育过程当中，学生可能会出现各种不良行动和问题。对这类情况，教师需要冷静处理并采取有效措施来解决问题。

1.教师应当控制自己的情绪，并尽可能保持客观和公正的态度，不左袒任何一方。

2.教师需要采取适当的策略和方法来引导和纠正学生的毛病行动，例如通过谈话、讨论、示范等方式进行教育。教师需要及时记录下学生的不良行动和问题，并定期与家长沟通，共同制定有效的解决方案。教师需要以冷静、理智的态度来应对学生的不良行动，以便更好地引导和帮助他们成长和发展。

浅谈教师如何走进学生心灵

一、采用“冷处理”教育的方式

我们班某同学很不听话，主要表现：上课吃零食，不认真听课，多次提醒不予理睬；作业潦草，错误率高，让他订正，不订正。我当时非常恼火，决定打电话向家长“告状”，就在我拿起话筒的那一刻，我放下电话决定等自己冷静下来再说。吃过晚饭，我打电话给其家长，详细说了孩子几天来的表现。听了我的叙述，家长很恼火，表示痛打他一顿。我赶紧劝他们冷静下来，并表明我今天打电话的目的不是告状，而是与他商讨教育孩子的方法。父母冷静下来说：“辛老师，我以后一分零花钱都不给他了，如果以后他上课再吃零食，你就把零食扔了；作业写得潦草就把他的作业本撕了，我们给买回来让他重新做。我这孩子顽皮，你不给他点颜色瞧，他记不住。”我告诉他这样的办法只会使孩子的心灵受伤，孩子小，许多事情他不知道怎么去安排，去处理。比如，吃零食是孩子的最爱，上课吃零食可能是孩子没安排好时间，刚买好零食就上课了，来不及吃，上课时闻着香味，手就情不自禁地伸过去，摸着摸着就想吃一口，就出现了上课吃零食这一幕。作为大人的我们，不应该一味地指责他，应该告诉他方法，作业的问题就是零食在作怪，上课注意力转移到零食上了。若要追溯责任，老师要负主要责任，因为我没有及时地告诉他方法，只是一味地批评指责。我很诚恳地向他父母作“自我反思”。父母听了我的话马上说：“老师，责任在我们。谢谢您！我们以后不再盲目责备孩子了。”

教育就像医生治病，稍不留神就会毁人一生，给社会增加一份负担。因此，我们教师真的是任重而道远。教育者的眼里能融沙，对于孩子的小过错多多分析，站在孩子的角度，多给予他们引导帮助，使孩子们不再犯同样的错误。

冷处理原则和客观性原则的区别不大各有各好处。客观性处理原则：教师在处理问题时，要避免定势思维的影响，充分调查、了解事实的真相，公平公正地分析和处理问题，客观地对待每一个学生，避免因为自己的主观随意导致处理问题不公，不能偏心，不能以老眼光看人，以势压人。那样只会降低班主任在学生心巾的威信，从而影响到学生的成长和发展，使其越错越远。冷处理原则教师在处理突发事件时，保持冷静、公平、宽容的心态，那么处理事件就会顺利得多。对于有些突发事件，教师不应急于表态，急于下结论，而应冷静地观察一段，待把问题的来龙去脉弄清楚再去处理。但是冷处理不是不处理，也不是拖到不能再拖时再处理，而是先进行正常的活动，等活动结束后再处理