物理课试讲-物理试讲如何过渡

在物理试讲中，过渡是非常重要的一环。它可以帮助学生更好地理解概念之间的关系，使课程内容更加联贯和流畅。以下是一些关于如何在物理试讲中进行有效过渡的建议：

1、 使用过渡词：使用诸如"首先"、"其次"、"最后"等过渡词可以有效地帮助学生理解课程内容之间的关系。

2、 举例说明：通过给出具体的例子来解释复杂的物理概念，可以帮助学生更好地理解和记忆。

3、 提出问题：提出一些与课程内容相干的问题，引导学生思考和讨论，这样可以激起他们的学习兴趣，并提高他们的思惟能力。

4、 制作图表：制作一些图表或图形可以帮助学生更好地理解和记忆物理概念，同时也能够帮助他们看到不同概念之间的联系。

5. 分步讲授：对复杂的物理进程，可以通过分步骤讲授的方式来下降难度，从而提高学生的理解效果。

6、 援用相干理论：如果可能的话，可以援用相干的物理理论来解释物理现象，这样可使学生对课程内容有更深入的理解。

在物理试讲中进行有效的过渡需要教师具有一定的教学技能和经验。只有这样，才能确保课程内容能够顺利地被学生理解和接受。

我是一个大四将毕业的本科生，学物理的。下周一要去初中做老师了。。。要求试讲一节课，好紧张。

是试讲吧，就是说下面有学生听课的那种。你了解一下现在课程讲到哪里了，下面该讲什么了，准备好相应的课就行了。

如果是初中课程，应该讲初二的课，因为初三已经总复习了，学习紧张，不会让你练的。

一般试讲是讲新授课，不讲复习课。

向学生了解课程的进度到哪了，你手里至少应该有本教材吧。

都有哪些实验，用什么器材，什么课件。心里有数。

上课注意与学生的交流。如果你能多提问，并且善于引导，会纠正学生回答中的错误及不规范处，学校会认为你有很好的驾驭课堂的能力。这个最重要。

学识水平都差不多，都是大学毕业，又是讲简单的初中物理，每个人没太大的差别。关键是工作能力。

加油，祝你成功。现在工作不好找，珍惜机会。

一、轮复习应注意基础，不丢课本

轮复习就是要把书读厚，在自己已学过一遍的基础上，加深对各知识点的重新认识和理解，同时站在多单元、多章甚至整个高中物理的高度再看这个知识点，通过比较、练习加深理解。例如对冲量、动量、动量定理的复习时，许多同学只知道冲量是Ft，动量是mv，动量定理就是Ft=

mv2-mv1，但对这几个基本概念缺乏认识，尤其是对矢量性认识不足，使知识变成了几个公式，解题时不能灵活应用。这种情况要学生回到课本上认真去阅读教材，再经过练习和练习评讲加深理解。

高考中的题目难度不一，但难题毕竟只是少数有限的几题，更多的是基础题目和中档题。而只有掌握了基础知识，才能够去分析、解决难度大的综合题。所以注重基础除了注重基础知识的理解外，还应当包括注意对基础题、中档题的练习，少涉及难题，等到一轮复习结束，难题自然水到渠成。

二、知识上不留空白，知识结构上注重主干

高中物理的知识点很多，但并不是每个知识点都会对其它的知识掌握带来影响。所以在轮复习时，既要在知识上尽量不留空白，同时多注意主干知识，因为这些知识是整个高中物理的骨架，使用频率很高。如电磁振荡和电磁波的复习中，电磁波谱及其产生机理和主干知识联系很紧，而电磁振荡就相对使用少了。复习这个内容时，要多面了解重点，理解电磁波谱及其产生机理。对热、光等非主干知识的复习，由于基本上都只要求了解，不需求深、求难，因此采用提纲式复习，能把基本的理论串起来就行了。

三、不能只求解题，要多注意品题

很多同学认为题目做得越多对提高物理成绩越有益，一味地找题做。做题当然是需要的，但比做题更重要的是品题。品题就是在做了一个题目后，回头思考题目的特点、可能出现的变化及已做过的类似的题目。