如何分析削弱题型的方法-如何分析削弱题型

对削弱题型，主要考核考生对论点的质疑和反驳能力。这类题目常常会出现毛病选项，考生需要对选项进行分析，看其是不是能有效地削弱题干的论点。具体来讲，可以通过以下几个步骤来分析削弱题型：

1、 1.理解题干中的论点和结论。仔细浏览题目，明确题干中所提出的论点是甚么，和结论是甚么。

2、 然后，分析选项。每一个选项都会针对论点提出一个削弱或加强的方案。这些方案可能会触及到论据、方法或推理等方面。

3、 判断选项的有效性。对照各个选项，看它们能否有效地削弱题干的论点，并根据论证的逻辑性、公道性等指标进行评估。

需要注意的是，在做这类题目时，一定要注意选项的质量，避免选择一些明显毛病或模棱两可的答案。同时，也要注意辨认出一些无关选项，避免浪费时间在无关内容上。

行测中加强型论证和削弱型论证题目的解题技巧

行测加强型论证和削弱型论证题解题技巧：

厘清题干的论点、论据和论证方法等。

1、找“结论”

若题干出现表“结论”的相关描述或“结论是”，这类描述之后的语句即为论点，而之前的则为论据或无关信息。

2、找“联结词”

3、建立论证联系。

要使论证成立，一定是基于一个假设即作为论据的事物与作为论点的事物是有本质关联的。

削弱型题目：此类题型的特点是题干中给出一个完整的论证或者表达某种观点，要求从备选项中寻找到最能（或最不能）反驳或削弱题干的选项。

削弱型的题目是以分析题干的结论、论据和论证逻辑为主的一类题目。削弱型题目的解题关键是首先应明确题干的推理关系，即什么是前提，什么是结论；其次，根据题目的问题来明确削弱的方向是针对前提、结论还是论证本身。

一般来讲，题目本身直接要求削弱论据的提问方式很少，大部分的题目是要求削弱结论或者是论证。

而要求削弱结论或论证的题目，可以通过直接削弱论据、直接削弱论点或者直接削弱论证关系来达到目的，其中直接削弱论证关系主要可以从前提与结论没有联系、因果倒置、另有他因这三个方面考虑。

扩展资料

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注意：当一个题目中有多个选项对题干有削弱作用时，要观察哪个选项是直接削弱题干，哪个选项是间接削弱题干，哪个选项是削弱论据，哪个选项是削弱论点，哪个选项是削弱论证关系。

一般来说，直接削弱比间接削弱的削弱作用强，削弱论点比削弱论据或论证关系的削弱作用强。

做加强型和削弱型的题目一样，同样要在分析好题干的结论、论据和论证逻辑的基础上，再去看四个选项依次是加强题干、削弱题干还是无关项。

加强型题目可以从直接加强论据、直接支持结论、在前提与结论之间建立联系、排除他因、从反面场合加强题干等几个方面考虑。一般而言，直接对结论的加强或削弱程度要比对论据和论证逻辑的加强或削弱更深。

有些题干本身就是两方的对话或者是观点，在这种情况下，加强对话或论战一方的观点，同时也就是要削弱对方论战的观点。

参考资料来源：百度百科——论证方法

行测判断推理中削弱和加强题型几乎是每年必考的题型，相较于必然性推理的命题而言，削弱和加强题型题干内容更贴近我们的生活，理解起来难度不高，所以对于这样的题目，同学们往往志在必得，力争全对，但是一不小心就会“马失前蹄”，事与愿违。那么我们到底该如何又快又准地锁定答案呢中公教育专家和大家一起来看看下面这道题。

例题：地球表面的大部分都被海洋覆盖，生命也诞生于海洋之中。然而，据估计，地球有80%的物种生活在陆地上，而海洋中仅为15%，剩下5%生活在淡水中。研究者认为，陆地栖息地的物理布局相对海洋可能更加支离破碎，是导致陆地物种更加多样化的主要原因之一。

以下哪项如果为真，最能加强上述结论

A.地球表面可分成热带、南温带、北温带、南寒带、北寒带五个温度带，各温度带物种差异大，种类丰富

B.深海相对于有阳光照射的浅海岸地区而言，基本上像个冰箱，而且门已经关上很久，物种远不如浅海丰富

C.根据某群岛纪录显示，随着时间推移，自然选择甚至可以把两个岛屿上相同物种的不同族群变成截然不同的物种

D.森林覆盖许多陆地，而树叶和枝干形成新的生态环境，海洋中的珊瑚也起同样作用，但覆盖海底的面积没那么大

答案C。中公解析：题干论据：题干主要讨论的是陆地物种更加多样化是物理布局更加支离破碎导致的，那我们如果要加强它，最终所选选项要能够表达，陆地物种更加多样化就是因为陆地栖息地的物理布局相对海洋来说更加的破碎。A项，温度带之间物种存在差异，和题干的话题并不一致，并没有去说物理布局的破碎到底是不是它的原因，所以A项是个无关的选项，排除。B项，指出深海和浅海岸地区之间的温度和物种的不同，与题干中所说的陆地物种更加多样化的原因无关，排除。 C项，给我们举了两个岛屿的例子，而两个岛屿恰恰体现出陆地物理布局上的破碎，导致的结果是相同的物种变成截然不同的物种，这说明陆地的物理布局的支离破碎，可能就是陆地更加多样化的原因，所以C项通过举例的形式起到了一个加强的作用，可以保留。 D项，比较了森林和珊瑚。它们作用相同，都可以产生新的生态环境，也就是说，森林和珊瑚都可能会去创造这种物种的多样性，但是他们的区别在于海底的珊瑚面积比较小，而森林的面积是比较大的，森林显然在陆地之上。那么整个D项想表达的含义就是陆地之上森林的覆盖面积更大，有可能是使陆地之上出现物种多样化的原因。所以D选项起到了一个另有他因的削弱作用，不能支持题干结论。故本题选C。

通过这道题我们发现，削弱加强题目的选项喜欢设置一些与题干部分概念一致但是话题不一致的迷惑项。而在有限的考试时间内，同学们往往在看到选项的概念与题干一致的时候，就进行快速选择。因而要想提高这部分题目的正确率，其一，话题的提炼很重要。对于复杂的题目，可重点关注结论中出现的概念，确定概念间的关系。其二，思考正确选项能达到的效果，整体阅读选项后，对选项提取句子主干，确定选项围绕的话题，排除无关项。同学们可以在后续的备考学习中通过多练题提升自己整合筛选提炼话题的能力，进而准确辨别无关选项!