内发论有哪些人-内发论有哪些

内发论是一种心理学理论，强调个体的内在因素如遗传、环境和个人经验对行动和个性发展的影响。一些著名的内发论者包括弗洛伊德、艾宾浩斯、皮亚杰等。

内发论的观点是：人的行动和发展是由个人内在的气力决定的，而不单单是由外部环境或社会因素所影响。这类观点强调了遗传、心理潜能、本能和性情等因素在个体发展中的重要作用。

内发论的核心概念是“内在驱动力”，它指的是个体内在的动机、愿望和能力，这些因素驱动着个体的行动和选择。例如，一个人可能由于内心的愿望去寻求某种目标，或由于本身的才能和潜力去发展某项技能。

内发论者认为，人的行动和个性的发展是一个延续的进程，这个进程遭到多种因素的影响，包括遗传、环境和个人经验。因此，内发论关注的是个体内部的因素如何影响其行动和个性的发展，和这些因素如何相互作用以构成个体的独特性。

内发论是一种强调个体内在因素的心理学理论，它强调人的行动和发展是由内在气力决定的，而不单单是由外部环境和社会因素所影响。

初中教育知识与能力必背知识点有哪些

初中教育知识与能力必背知识点有：

1、教学原则有直观性、启发性、循序渐进性、因材施教、理论联系实际、量力性原则、巩固性。

2、内发论代表人物有孟子、弗洛伊德、威尔逊、格塞尔、高尔顿、霍尔、董仲舒。

3、教育目的个人本位论代表人物是卢梭、洛克、夸美纽斯、福禄倍尔、裴斯泰洛齐、孟轲（孟子）。

4、教育目的社会本位论代表人物是孔子、斯宾塞、涂尔干、孔德、赫尔巴特。

5、教育的一致性与连贯性、因材施教、长善救失、导向性、疏导性、课堂与生活相结合、集体教育与个别教育相结合、尊重学生与严格要求相结合。

法兰西斯·高尔顿（Francis Galton 1822.02.16－1911.01.17）是英国人类学家、生物统计学家、英国探险家、优生学家、心理学家、差异心理学之父，也是心理测量学上生理计量法的创始人，遗传决定论的代表人物。代表作品有《遗传的天才》《自然遗传》等。

遗传决定论认为认知发展由先天的遗传基因所决定，人的发展过程只不过是这些内在的遗传因素的自我展开的过程，环境的作用仅在于引发、促进或延缓这种过程的实现。其创始人高尔顿的典型论调是：“一个人的能力是由遗传得来的，它受遗传决定的程度，正如一切有机体的形态及躯体组织受遗传决定一样。”遗传决定论过分强调先天的遗传因素在儿童认知发展中的作用，而忽视环境和教育对儿童认知发展的重要作用。