《综合素质》是高等教育自学考试专科层次教育的必修课程之一，该课程主要考核学生的综合素质。以下是一些可能的考核点：

1、 学术能力：学术能力主要包括浏览理解、书面表达和解决问题的能力等。

2、 社会责任感：社会责任感是指一个人对社会的责任感和使命感。

3、 团队协作能力：团队协作能力是指一个人在团队中与他人合作完成任务的能力。

4、 创新思惟：创新思惟是指一个人具有创造性地思考问题和解决问题的能力。

5. 综合素质：综合素质是指一个人在各种方面都具有良好的素质，包括道德品质、心理素质、身体素质等。

6、 人文素养：人文素养是指一个人具有深厚的人文知识和文化修养。

以上内容只是可能的考核点，其实不一定全部涵盖。具体的考核点还需要根据考试大纲和考试规定来肯定。

教育教学知识与能力和综合素质哪个难

1.从考试内容上来看，综合素质科目的考点是比较固定的，很多都是常识知识。主要包括职业理念、职业道德、教育法律法规、文化素养、基本能力。而教育知识与能力主要考查教育基础知识和基本原理、中学教学、中学生学习心理、中学课程、中学德育、中学生发展心理、中学生心理辅导、中学班级管理与教师心理相关知识，比较偏向专业性，比综合素质要难一些。

2.从考试题型上来看，综合素质考试包括单选题、材料分析题、写作。教育知识与能力的考试包括单选题、辨析题、简答题、材料分析题。教育知识与能力的考试题型相比较综合素质更加复杂，考查的知识点更加广泛，也更难一些。

以上是“教育教学知识与能力和综合素质哪个难”的全部解答。

教资综合素质常考点汇总,都在这了

中小学和幼儿园教师资格考试笔试科目一均为《综合素质》，关于综合素质，考试的重点还是比较多的，以下为大家盘点了《综合素质》重要的考点，教育观、学生观、教师观以及教师职业道德规范这四类是考试的重中之重，接下来我们就来看看教师资格考试综合素质考点记忆口诀。

教资综合素质常考点汇总如下：

一、主观题考点

1.素质教育的内涵

（1）素质教育是面向全体学生的教育。

（2）素质教育是促进学生全面发展的教育。

（3）素质教育是促进学生个性发展的教育。

（4）素质教育是以培养学生创新精神和实践能力为重点的教育。图图记忆小口诀：两个（个性）全（全体、全面）是（实践）新（创新）的。

2.“以人为本”的学生观

（1）学生是发展中的人，要用发展的观点认识学生。

（2）学生是独特的人。

（3）学生是具有独立意义的人。图图记忆小口诀：一发两独。

3.新课程下的教师观

（1）教师角色观：

①教师是学生学习的促进者。

②教师是教育教学的研究者。

③教师是课程的开发者和研究者。

④教师是社区型的开放型教师。

⑤教师是终身学习的践行者。图图记忆小口诀：禁言开放行

（2）教师行为观：

①在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏、民主、互动、教学相长。

②在对待教学上，新课程强调帮助、引导启发。

③在对待自我上，新课程强调反思与终身学习发展。

④在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作。

图图记忆小口诀：重赏发饭盒。

4.教师职业道德规范

（1）爱国守法（基本要求）自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。

（2）爱岗敬业（本质要求）勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度认真、负责。

（3）关爱学生（师德灵魂）关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

（4）教书育人（师之天职）遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。

（5）为人师表（内在要求）以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。

（6）终身学习（发展动力）树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。

图图记忆小口诀：三爱两人一终身（基本灵天内动）。不要小瞧这四点呦，它们至少能保证你拿到28分呢！

二、客观题考点

1.个体身心发展规律：顺序性、阶段性、互补性、不平衡性、个别差异性。图图记忆小口诀：顺阶互不差。

2.新型师生关系的特点：尊师爱生、民主平等、教学相长、心理相容。图图记忆小口诀：尊民交心。

3.《中华人民共和国教师法》规定的教师享有的权利：

（1）进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验（教育教学权）；

（2）从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见（学术研究权）；

（3）指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩（指导学生权）；

（4）按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假（报酬待遇权）；

（5）对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理（民主管理权）；

（6）参加进修或者其他方式的培训（进修培训权）。图图记忆小口诀：教研只管报修。

4.《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）规定的工作方针：优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量。

图图记忆小口诀：优育改促提。

5.中国历史朝代顺序图图记忆小口诀：夏商与西周，东周分两段；春秋和战国，一统秦两汉；三分魏蜀吴，二晋前后延；南北朝并立，隋唐五代传；宋元明清后，皇朝至此完。

6.三省六部制中“三省”职能：

（1）尚书省——最高行政机构，负责执行国家的重要政令。

（2）门下省——审议机构，负责审核政令。

（3）中书省——决策机构，负责草拟和颁发皇帝的诏令。

图图记忆小口诀：决议行，中下上。

7.“春秋三传”：《左传》《公羊传》《谷梁传》。

图图记忆小口诀：左公谷。

8.莎士比亚四大悲剧:《哈姆雷特》《奥塞罗》《李尔王》《麦克白》；四大喜剧:《仲夏夜之梦》《第十二夜》《皆大欢喜》《威尼斯商人》。图图记忆小口诀：哈罗李白，夜夜皆危。

9.文艺复兴美术三杰：拉斐尔、达·芬奇、米开朗基罗。图图记忆小口诀：拉大米。

10.贝多芬几大交响曲：第三交响曲《英雄交响曲》、第五交响曲《命运交响曲》、第六交响曲《田园交响曲》、第九交响曲《合唱交响曲》（《欢乐颂》）。图图记忆小口诀：三英五命六天九合。

11.太阳系八大行星离太阳从近到远的顺序：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。图图记忆小口诀：水金地火木土天海。

12.四书五经中的“四书”：

《孟子》《中庸》《大学》《论语》。

图图记忆小口诀：梦中大论。

13.翻译推理图图记忆小口诀：如果就，前推后；只有才，反着来。

教育教学知识与能力

1.教育的起源（1）神话起源说；（2）生物起源说；（3）心理起源说；（4）劳动起源说。图图记忆小口诀：古老的（最古老的观点）诸（朱熹）神（神话起源说）；本能（教育过程是本能的传授活动）生（生物起源说）利（利托尔诺）息（沛西·能）；心理（心理起源说）仿（儿童对成人的无意识模仿）梦露（孟禄）；米（米丁斯基）凯（凯洛夫）爱劳动（劳动起源说）。

2.近代教育的特点（1）国家加强了对教育的重视和干预，公立教育崛起；（2）初等义务教育的普遍实施；（3）教育的世俗化；（4）重视教育立法，以法治教。图图记忆小口诀：公（公立教育崛起）义（初等义务教育普遍实施）世（教育的世俗化）法（以法治教）

3.20世纪后现代教育的发展特征（1）教育的终身化；（2）教育的全民化；（3）教育的民主化；（4）教育的多元化；（5）教育技术的现代化。图图记忆小口诀：全（教育的全民化）民（教育的民主化）多（教育的多元化）现（教育技术的现代化）身（教育的终身化）

4.个体身心发展的动因之内发论（1）孟子：性本善；（2）弗洛伊德：性本能；（3）威尔逊：“基因复制”；（4）格塞尔：双生子爬梯实验，成熟机制。图图记忆小口诀：内（内发论）弗（弗洛伊德）威（威尔逊）力大，格（格塞尔）外爱做孟（孟子）

5.个体身心发展的动因之外铄论（1）墨子：“素丝说”；（2）荀子：性恶论；（3）洛克：“白板说”；（4）华生：“给我一打健康的婴儿……”。图图记忆小口诀：外（外铄论）出荀（荀子）找洛（洛克）花生（华生）

6.旧中国的学校教育制度（1）1902年，“壬寅学制”；（2）1904年，“癸卯学制”；（3）1912年，壬子癸丑学制；（4）1922年，“壬戌学制”。图图记忆小口诀：人（壬寅学制）颁布（第一个正式颁布），鬼（癸卯学制）实施（颁布并首次实施），丑（壬子癸丑学制）男女（第一次规定了男女同校），美（以美国学制为蓝本）人须（壬戌学制）

7.教师劳动的特点（1）教师劳动的复杂性和创造性；（2）教师劳动的连续性和广延性；（3）教师劳动的长期性和间接性；（4）教师劳动的示范性和主体性；（5）教师劳动方式的个体性和劳动成果的群体性。图图记忆小口诀：长（长期性和间接性）年（连续性和广延性）是（示范性和主体性）个（个体性和群体性）复（复杂性和创造性）

8.教师的职业素养（1）思想道德素养；（2）知识素养；（3）能力素养；（4）身体素养；（5）心理素养。图图记忆小口诀：身（身体素养）心（心理素养）能（能力素养）知（知识素养）道（思想道德素养）

9.教师的职业道德

（1）爱国守法；

（2）爱岗敬业；

（3）关爱学生；

（4）教书育人；

（5）为人师表；

（6）终身学习。

图图记忆小口诀：三爱（爱国守法、爱岗敬业、关爱学生）两人（教书育人、为人师表）一终身（终身学习）

10.促进教师成长的几种方法：（1）观摩和分析优秀教师的教学活动；（2）开展微格教学；（3）进行专门训练；（4）进行教学反思。图图记忆小口诀：看别人（观摩和分析优秀教师的教学活动）看自己（开展微格教学）多训练（进行专门训练）常反思（进行教学反思）

11.现代创新观：（1）破除知识中心观念；（2）破除教师权威观念；（3）破除智育中心观念；（4）破除智力中心观念；（5）培养问题意识。图图记忆小口诀：不唯书（破除知识中心观念）不唯师（破除教师权威观念）不唯智（破除智育、智力中心观念）问题意识

12.现代教学观：（1）教学是课程创生和开发的过程；（2）教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程；（3）教学过程重于教学结果；（4）教学更关注人而不只是科学。图图记忆小口诀：人（教学更关注人而不只是科学）生（教学是课程创生和开发的过程）交（师生交往、积极互动、共同发展的过程）程（教学过程重于教学结果）

13.现代评价观：（1）评价内容多元化；（2）评价方式多样化；（3）评价主体多元化；（4）评价目的是促进学生发展；（5）更加注重评价过程。图图记忆小口诀：三多（内容多元化、方式多样化、主体多元化）发（促进学生发展）程（注重评价过程）程

14.教学的基本任务

（1）引导学生掌握系统的科学文化基础知识，形成基本技能、技巧；(首要任务)

（2）发展学生智能，特别是培养学生的能力和创造力；

（3）发展学生体力，提高学生的身心健康水平；

（4）培养学生高尚的审美情趣和能力；

（5）养成良好的思想品德，形成科学的世界观和良好的个性心理品质。

图图记忆小口诀：

双基（基础知识+基本技能、技巧）

四育(智能、体力、审美、思想品德)

15.上一堂好课的基本要求（一堂好课的标准）

（1）目标明确；

（2）重点突出；

（3）内容正确；

（4）方法得当；

（5）表达清晰；

（6）组织严密；

（7）气氛热烈。

图图记忆小口诀：请（表达清晰）标（目标明确）出（重点突出）正（内容正确）当（方法得当）的小蜜（组织严密）蜂（气氛热烈）

16.我国目前教学原则

（1）直观性原则；

（2）启发性原则；

（3）巩固性原则；

（4）循序渐进原则；

（5）因材施教原则；

（6）理论联系实际原则；

（7）量力性原则；

（8）思想性和科学性统一原则。

图图记忆小口诀：

执（直观性原则）起（启发性原则）弓（巩固性原则）寻（循序渐进原则）找一英（因材施教原则）里以外的蝌（科学性与思想性统一原则）蚪当粮（量力性原则）食（理论联系实际原则）

17.常用的教学方法

（1）以语言传递为主的教学方法。

①讲授法；②谈话法；③讨论法；④读书指导法。

（2）以直观感知为主的教学方法。

①演示法；②参观法。

（3）以实际训练为主的教学方法。

①练习法；②实验法；③实习法。

（4）以情感陶冶为主的教学方法。

①欣赏教学法；②情景教学法。

图图记忆小口诀：

眼（以直观感知为主的教学方法）耳（以语言传递为主的教学方法）手（以实际训练为主的教学方法）心（以情感陶冶为主的教学方法）

18.知觉的基本特性：

（1）知觉的整体性；

（2）知觉的理解性；

（3）知觉的选择性；

（4）知觉的恒常性。

图图记忆小口诀：

整（整体性）理（理解性）一下，选择（选择性）你常用的（恒常性）。

19.记忆的品质：

（1）记忆的敏捷性；

（2）记忆的持久性；

（3）记忆的准确性；

（4）记忆的准备性。

图图记忆小口诀：

记得快（记忆的敏捷性）记得久（记忆的持久性）记得准（记忆的准确性）提得快（记忆的准备性）

20.培养学生想象力的方法：

（1）培养和保护学生的好奇心；

（2）丰富学生知识，扩大表象储备；

（3）创造想象情境，引发想象；

（4）利用生动活泼的教学形式唤起学生的想象。

图图记忆小口诀：奇（培养和保护学生的好奇心）表（丰富学生知识，扩大表象储备）境（创造想象情境，引发想象）活（生动活泼的教学形式）

21.加德纳的多元智力理论：

（1）言语智力：包括说话、阅读、书写的能力。能说会道、妙笔生花是语言智力高的表现；

（2）逻辑—数理智力：指数字运算与逻辑思考的能力以及科学分析的能力；

（3）视觉—空间智力：包括认识环境、辨别方向的能力；

（4）音乐智力：包括对声音的辨识与韵律表达的能力。这种能力多来自天赋；

（5）运动智力：包括支配肢体以完成精密作业的能力；

（6）人际智力：包括与人交往且和睦相处的能力。人际智力高者善于处理人际关系；

（7）自知智力：包括认识自己并选择自己生活方向的能力；

（8）自然观察智力：指人们辨别生物以及对自然景物敏锐的注意力；

（9）存在智力：指陈述、思考有关生与死、身体与心理世界的最终命运等的倾向性。

图图记忆小口诀：

语（言语智力）数（逻辑—数理智力）体（运动智力）音（音乐智力）美（视觉—空间智力），人际（人际智力）自知（自知智力），自然（自然观察智力）存在（存在智力）。

22.一般学习理论：

（1）行为主义学习理论

①巴浦洛夫经典条件作用理论；②桑代克的尝试—错误说（试误论）；③斯金纳的操作性条件作用论；④班杜拉的社会学习理论。

图图记忆小口诀：

巴浦洛夫的狗（狗听铃声分泌唾液实验）

桑代克的猫（饿猫开迷箱）

斯金纳的小白鼠（小白鼠按压杠杆获取食物）

班杜拉的宝宝（宝宝玩偶实验）；

（2）认知主义学习理论

①格式塔的完形—顿悟学习理论；②布鲁纳的认知—结构学习理论/发现学习理论；③奥苏贝尔的有意义接受学习理论；④加涅的信息加工学习理论。

图图记忆小口诀：

科勒的大猩猩摘香蕉（完形—顿悟学习理论）

布鲁纳“我发现”（发现学习论）

奥苏贝尔“我接受”（有意义接受学习理论）

加涅“我加工”（信息加工学习理论）；

（3）建构主义学习理论

图图记忆小口诀：建构主义四大观（知识观、学习观、学生观、教学观）；

（4）人本主义学习理论

①马斯洛需要层次理论；②罗杰斯人本学习理论。

图图记忆小口诀：

马斯洛“我需要”（需要层次理论）

罗杰斯“我自由”（有意义的自由学习观）

23.德育规律：

（1）德育过程是知情意行四要素统一发展的过程；

（2）学生在活动与交往中形成思想品德的规律；

（3）学生思想内部矛盾积极转化的规律；

（4）学生思想品德形成的长期性和反复性规律。

图图记忆小口诀：

反（长期性和反复性规律）动（活动与交往）统（知情意行四要素统一发展）化（思想内部矛盾积极转化）

24.德育原则：

（1）导向性原则；

（2）理论与实际相结合的原则；

（3）尊重信任学生与严格要求学生相结合的原则；

（4）教育的一致性和连贯性原则；

（5）因材施教原则；

（6）长善救失原则；

（7）集体教育与个别教育相结合；

（8）疏导原则；

（9）正面教育与纪律约束相结合的原则。

图图记忆小口诀：

一连（教育的一致性与连贯性原则）二导（导向性原则、疏导性原则）三施（因材施教原则、长善救失原则、理论联系实际原则）三结合（尊重学生和严格要求学生相结合的原则、正面教育与纪律约束相结合原则、集体教育与个别教育相结合原则）

25.德育方法：

（1）说服教育法

（2）榜样示范法

（3）实践锻炼法

（4）情感陶冶法

（5）品德评价法

（6）品德修养指导法

图图记忆小口诀：

说（说服教育法）看（榜样示范法）做（实践锻炼法）感（情感陶冶法）哄（品德评价法）自我修养（品德修养指导法）

26.组织和培养班集体的策略

（1）制定共同的奋斗目标；

（2）选拔和培养学生干部；

（3）建立严明的班级纪律；

（4）形成正确的集体舆论和良好的班风；

（5）组织形式多样的教育活动。

图图记忆小口诀：

目标（共同的奋斗目标）班干部（选拔和培养学生干部）班规（严明的班级纪律）班风（正确的集体舆论和良好的班风）活动（形式多样的教育活动）

27.学校课外活动的基本内容

（1）社会实践活动；

（2）学科活动；

（3）科技活动；

（4）文学艺术活动；

（5）体育活动；

（6）社会公益活动；

（7）课外阅读活动。

图图记忆小口诀：

两社（社会实践活动、社会公益活动）两科（学科活动、科技活动）文（文学艺术活动）体（体育活动）课（课外阅读活动）。