面试时如何互评评语-面试时如何互评

面试中，相互评价是考核双方沟通能力和人际关系的重要环节。面试时如何互评，可以从以下几个方面入手：

1、 反馈对方的优点：在评价过程当中，不但要关注自己的表现，也要重视对方的优点和特长，用肯定的语言赞美对方。

2、 提出建设性意见：针对对方的不足的地方，提出针对性的意见和建议，帮助对方提升技能，改良问题。

3、 尊重对方的观点：在评价过程当中要尊重对方的观点，不要批评或贬低对方，保持客观公正的态度。

4、 诚实取信：在评价过程当中，应诚实地指出对方的问题，但也应遵照保密协议，避免泄漏他人的个人信息。

在面试过程当中，相互评价是一项重要的技能，不但可以帮助双方了解自己，还可以促进双方之间的信任和理解。

教师资格证面试试讲评价语都有哪几个方面？

一、诊断式的评价语

课堂的口头评价过程就是分析的过程。学生的学习，哪些地方见长，哪些地方不足，通过在集体中科学的分析，使学生对自己的学习有全面的认识，能帮助学生克服盲目乐观或自卑心理。如这个句子你读得多好呀!请你再读一遍，大家仔细听听!。

二、启发式的评价语

启发式评语是指教师采用能够促进学生对问题的深人理解、促进学生主动思维的评语。作为学生，由于认知水平的差异，学生在课堂上的表现不尽相同。现在在新课程理念的指导下，老师们善于运用自己巧妙机智的语言来纠正，鼓励学生的回答，注意情绪导向，做到引而不发。如：预习后，你了解了什么有什么疑问。

三、鼓励式的评价语

鼓励评价的时机把握是十分重要的。如果把握不好，会影响评价的结果，甚至于适得其反。对于学生在课堂学习过程中的变化和发展、学习效率的提高和学习成果的肯定等予以及时恰当的评价，采用鼓励性的语言让学生体验成功的喜悦，能充分调动学生学习的积极性和主动性。学生在老师的激励下会不断增强学习的信心，享受成功的喜悦。同时，考官会认为你是一个很用心的老师，关注到了每一个学生。如：

孩子，自信些，这些字音你都读准了!。

四、参与式的评价语

此类评价语着重于全体学生进行评价，并不是教师单方面的进行评价。这样有利于提高全体学生的参与性，可以提高思考和判断能力。所以，评价的主体不应局限于学生，应该强调学生的自评、互评。通过同学互评、小组互评拓展评价的空间，把评价的权利还给学生，突出学生评价的主体地位。在这个过程中教师要充分发挥导评的作用，结合教学实际，教给学生评价的方法。

最后，在评价时，要配合相应的语气、语调、眼神、微笑和肢体语言。因为同样的一句话，微笑着说，你就会感到亲切和蔼;富有激情地说，你会受到同样的感染;冷漠地说，你就会觉得来自对方的漠视与骄傲。对学生来说，教师的一个眼神，一个动作，一种表情都是对学生最好的无声评价。

总之，在试讲的过程中，微笑起着非常重要的作用。在试讲过程中配以微笑的评价，能让紧张的氛围营造一个和谐的环境，更对试讲起到画龙点睛的作用。

结构化小组四人答题顺序如下：

一、三人一组

第一题：A—B—C，第二题：B—C—A，第三题：C—A—B。四人一组：第一题：A—B—C—D，第二题：B—C—D—A，第三题：C—D—A—B。

二、答题规定

在答题阶段，每道题的作答时间是2分钟，时间一到，考官会立即打断，并示意下一位考生开始答题。一位考生在作答时，其他考生可以在草稿纸上进行记录。

三、互评

1、三人一组

①A先点评B，再点评C，点评每个人的时间不超过2分钟。A点评完两个人之后，B先回应，C再回应，每个人的回应时间不超过2分钟。

②B先点评C，再点评A，点评每个人的时间不超过2分钟。B点评完两个人之后，C先回应，A再回应，每个人的回应时间不超过2分钟。

③C先点评A，再点评B，点评每个人的时间不超过2分钟。C点评完两个人之后，A先回应，B再回应，每个人的回应时间不超过2分钟。

2、四人一组

①D先点评A，再点评C，点评每个人的时间不超过2分钟。D点评完两个人之后，A先回应，C再回应，每个人的回应时间不超过2分钟。

②A先点评B，再点评D，点评每个人的时间不超过2分钟。A点评完两个人之后，B先回应，D再回应，每个人的回应时间不超过2分钟。

③B先点评C，再点评A，点评每个人的时间不超过2分钟。B点评完两个人之后，C先回应，A再回应，每个人的回应时间不超过2分钟。

④C先点评D，再点评B，点评每个人的时间不超过2分钟。C点评完两个人之后，D先回应，B再回应，每个人的回应时间不超过2分钟。