政治时事的建构通常是由政府、媒体和公众共同参与的进程。政府通过发布新闻稿、召开记者会等方式来传播他们的观点和政策，而媒体则会根据自己的报导策略和议程来选择并显现这些信息。

公众也会对政治时事产生影响，通过社交媒体和其他渠道表达他们的看法和意见，并可能会影响到媒体的选择和报导方式。

政治利益团体和社会气力也可能参与到政治时事的建构过程当中，通过游说、捐款等手段来影响政府决策和媒体报导方向。

政治时事的建构是一个复杂且多元化的进程，触及到各种不同的主体和因素。

高三政治知识点整理归纳

篇一

一、生产与消费的关系

1、生产决定消费

①生产决定消费的对象;②生产决定消费的方式;③生产决定消费的质量和水平;

④生产为消费创造动力。

2、消费对生产具有反作用。(消费拉动经济增长，促进生产发展。

①消费是生产的目的。生产出来的产品被消费了，这种产品的生产过程才算最终完成;

②消费是生产的动力。消费所形成的新的需要，对生产的调节和升级起着导向作用;

③一个新的消费热点的出现，往往能带动一个产业的出现和成长;

④消费为生产创造新的劳动力，提高劳动者的质量，提高劳动者的生产积极性。

二、社会再生产

社会再生产过程包括生产、分配、交换、消费四个环节。其中直接生产过程是起决定作用的环节;分配和交换是连接生产与消费的桥梁和纽带，对生产和消费有着重要的影响;消费是物质资料生产总过程的最终目的和动力。

三、大力发展社会生产力

1、是什么

解放和发展社会生产力是中国特色社会主义的根本任务。

2、为什么

①只有大力发展生产力，才能为巩固社会主义制度建立雄厚的物质技术基础;

②对于全面建成小康社会、加快推进社会主义现代化，具有决定性意义;

③人民日益增长的物质文化需求同落后的社会生产之间的矛盾为当今社会主要矛盾;

④是夺取中特社会主义新胜利必须牢牢把握住的一条基本要求。

3、怎么办

①必须坚持发展是硬道理，决不能有丝毫动摇;

②必须牢牢扭住经济建设这个中心，聚精会神搞建设，全心全意求发展;

③必须全面提高劳动者的素质;

④必须加快科学技术的发展，大力推动科技进步和创新;

⑤必须坚持推进改革开放，全面深化改革，推动生产关系与生产力相适应、上层建筑与经济基础相适应。

一、第一轮复习

在第一轮复习中,考生应尽快熟悉考试模式、性质、形式、特点及要求,对自己的学习方法及思维方式作出及时的调整。

1.明确考试要求,掌握考试特点,提高学习的针对性。

2.立足学科基础,注重学科能力,扎扎实实学好基础知识。

首先是把握基本概念。用比较的方法学习概念,找出相似概念的相异点,从而做到准确把握。其次是理解基本关系。特别要注意其内在的联系,即教材艾字背后的东西纵向串联,横向串联。再有便是掌握基本观点。“背”会的知识永远是外在于自身的东西,无法内化为自身知识结构的一部分,也就不可能随时转化为解决问题的基础和能力。另外,在第一轮复习中,还要注重知识间的区别和联系,寻找贯穿知识点的红线,通过比较、列表、画图等方法构筑知识体系,从而形成对知识的整体把握。

3.加强知识整合,构建知识网络,学会从整体上把握知识。

4.注重学科间知识的联系,加强学科间知识的渗透,提高综合思维能力。

5.关注热点,掌握重点,提高联系实际分析和解决问题的能力。

要求学生熟练地掌握书本知识,同时重视本年度的社会政治、经济发展动态,关注国内外的重点、热点问题,运用教材原理多角度、多层次地理解分析,真正领会其实质,学以致用。同时,还须关注与生产、生活实际密切联系的知识,如人口、资源和生态环境的关系,可持续发展问题,科技发展动态,文化思想的发展等。在第一轮复习中以掌握知识为主,但也要根据教材知识结合热点问题进行分析。这样既可以使学生对热点问题及时了解和思考,又可以保证热点问题的覆盖面。当然综合能力测试对时政知识把握的程度不一定要有多深,但把握的面一定要广。平时的单科考试中不一定热的问题,在综合考试中却会经常出现。

6.改进学法,研究考法,提高考生的综合应试能力。

考生在第一轮复习中应做到：

①注重对知识的理解和贯通,切忌死记硬背,千万不能因为时间紧、内容多,而对知识囫囵吞枣、一知半解。

②要培养对知识的变通和迁移能力,要灵活把握和运用所学知识,注重全方位多角度理解知识。

③练习要精选,内容要恰当,试题要注意筛选,切忌再用题海战术浪费宝贵时间。

④试题的答案要“准”、要“精”。要多研究综合能力考试的性质、目标、和要求,特别是高考综合试题的评分标准。因为综合试题的标准答案无论是在答题的层次、逻辑关系,还是在答案文字的数量上都有很大的不同。

⑤要精心研究综合考试标准答案中的“加分规定”，在平时的考试中要尽量向综合题的标准答案靠拢,尽量争取加分,切忌延用“3+2”的答案模式和思路,要培养自己求新、求异和创新思维的能力。

二、第二轮复习

从实践上讲,高三进入四月都将开始第二轮复习。和理科不同,文综科目或者是政治科目仍然有成绩提高的巨大空间。

在这段时间,还是要以课本为依据,把所有的考点梳理一遍。梳理先从宏观后从微观,例如政治学、哲学、经济学这是宏观的；微观的是在哲学里面有辩证法、人生观、价值观、唯物论、认识论,在辩证法里面就是联系、发展、全面、量变、质变、内外因这些理论。实际上梳理一下没有多少内容,自己做有自己做的好处,可以增强记忆能力。

在这个阶段切忌浮躁,不要觉得做什么都没意思,做什么都无所谓,这是很危险的。应对高考,此段时间是关键,其复习可以从以下三方面着手。

1.加强理解领悟《考试大纲》

要全面把握有关政治课各个知识点的内涵及其范围，各个知识点之间联系和区别,逻辑联系。全面把握政治、经济常识中有关知识。正确界定各个知识点,理解知识脉络,对于应对高考是十分必要的。

2.围绕热点问题分析思考

第二轮复习,恰恰应倒过来,应以社会重大时政热点为中心,去多角度、多层次地寻找与其相关的知识点,以便对此热点事件分析说明评价,提出解决问题的方案思路。因为政治学课是一门具有强烈时代特征的学科,高考试题必然会反映国家意志,重大时政热点必然是高考试题的重要对象,学会运用所学知识去分析说明评价重大时政热点,是对应考学生的必然要求。当然在选择重大时政热点时,应进行筛选,主要依据（1）中央在理论时间上的重大突破点,即与所学知识有关的新提法新思路；（2）国内外重大事件的时效性,即谁最近“热”,谁最“热”；（3）发生在我们周边似乎是小事,却又关系到国计民生的热点问题。找出这些热点背景材料,通过一定的切入角度,用所学知识去分析说明评价。

3.主动关注高考动向。

三、第三轮复习

开始第三轮复习,高考也就进入冲刺复习阶段,调整好心态,做到下面几点,就一定以在考试中发挥自己的水平。

1.回归课本,梳理基础知识。高考题目年年都有变化,但考查学生“运用学过的知识灵活地分析问题和解决问题”的思想一直都没有变化。学过的知识究竟有哪些这就需要大家按照《考试大纲》中的知识体系把散落在课本中的知识的框架整理清楚。经济常识八部分内容的章节体系要清楚,每部分内容包含的知识点有哪些要明白；哲学常识中唯物论、辩证法、认识论和人生价值观有哪些观点,对应的方法论意义是什么；政治常识中的国家、政党、民族宗教的职能、组成、意义是什么。

2.看纠错本。检视自己曾经出现过的失误,找到自己知识的漏洞,思维方式的偏差,解题规范的疏漏,错误集中的点作为训练重点,有目的的精选一些材料进行训练,不让同样的错误在高考中重现。

3.浏览重点、热点问题。高考一直都与社会实际联系紧密,尤其是社会的重点、热点问题。冲刺阶段,大家应该根据老师给出的时事复习资料,或者参考相关的时事政治书,把每个考点的来龙去脉理清楚,熟悉事件中的关键词。

4.画联系图。以社会重、热点问题为中心向外辐射,将与其联系的所有政治知识挑选出来标在周围,增加对重点、热点问题和学科知识联系的熟练程度,为辨析、论述等题理顺思路。例如:在就业、再就业问题上就可以联系到经济常识中的资源优化配置,国家的宏观调控,社会保障制度,劳动合同制度；政治常识中的党的性质,国家的性质,国家的职能；哲学常识中的从实际出发,联系和发展的观点等。

5.注意答题技巧与规范。做选择题时要在审题的同步找出关键词和题目材料的主旨选出表述正确的选项比较、对照,找出正确并符合题意的答案。做材料题时要先看到底要考什么,然后从所问的角度切入,找到材料与所考知识的结合点，编写答案。注意写材料题的答案时,要全面具体、重点突出,恰当运用经济常识、哲学常识、政治常识中的知识和术语,条理清楚的表述。

6.选做真题。这一阶段,大家应慎选或不再做新的模拟题,但应该选做一些近3年的高考真题,以便进一步明确高考题目的命题思路和方式,也可以检测一下自己对知识的掌握程度和在审题、解题的能力方面是否还有欠缺,方便最后的复习巩固。

7.调整状态,进入考试时间。建议大家在复习时要看练结合。可以把做真题的时间放在与高考文科综合或者政治科同步的时间去做。这样除了可以保持高考复习所需要的训练量,还可以调节自己的生物钟,保证高考时良好的精神状态。看纠错本的时候,也要注意不仅仅是用眼去看,必须随时记录一些感想、体会,思考自己当初出现问题的原因,必要的时候还要回归课本,澄清一些概念。高考虽然迫在眉睫,但复习仍需贴近考纲、教材和自己的实际。只有扎实灵活,科学得法，冲刺就能事半功倍,取得理想的效果。

如何学好初中政治

如何提高政治学习的积极性

初中政治的新课标设计增强了课程的针对性、实效性、主动性，新课程改革呈现思想性、人文性、实践性、综合性四个特点，新课改关注学生的成长需要与生活体验，注重学生生活经验和社会实践的联络，要求教师在教学中引导学生确立积极进取的人生态度，让学生通过自主参与丰富多样的活动，扩充套件知识技能，完善知识结构，提升生活经验，促进正确思想观念和良好道德品质的形成和发展。 新课程改革给教师带来了新的挑战。为了达到新课改的要求，我在教学实践中特别注意将课本知识与现实生活结合起来，将课堂学习与生活实践结合起来，构建学生感兴趣的生活课堂，调动学生的学习积极性，让他们以主人的姿态参与到教学活动中，并引导他们在体验生活的过程中掌握知识，发展能力。下面结合本人近年来新课程的教学实践，谈谈自己的一些看法和体会：

一、讲课贴近学生日常生活，吸引学生注意力，调动学生的学习积极性。 法国教育家卢梭认为：教育应让学生从各种活动中、从生活中进行学习，通过与生活实际相联络，获得直接经验，主动进行学习。初中《思想品德》新教材以全新的面貌出现：课文图文并茂、语言生动、内容丰富、风格独特，并在编排上特别关注学生的生活体验，贴近学生的生活实际。所以，我在教学过程中，尽量让教学生活化，紧密联络学生的日常生活，创设生活化的情景对话，吸引学生的兴趣，调动学生的学习积极性，让学生充分参与教学活动。 如在学习七年级《7.3 自我保护》这个内容时，我就设计这样的情景对话：

①假如你在放学回家的路上遇到抢劫，你怎么办？②假如有网友邀请你见面，你怎么办？③假如你居住的楼房发生火灾，你怎么办？由于这些问题紧贴学生的日常生活，结果学生们非常踊跃回答。虽然有的学生给出的方法不正确，但通过发动同学们一起会诊，从课本中寻找药方，最后经过老师的小结，学生们就掌握了很多正确和可行的方法。 在教学中创设生活化的情境，是模拟生活，使课堂教学更加接近现实生活，使学生身临其境，如见其人，如闻其声，加强感知，能激发学生的求知欲，有效地诱发学生的内部动机，把课本知识变成学生的直接需要，引发学生的学习主动性，自觉地投入到学习之中去。 二、开展模拟活动，让学生亲自动口动手 参与教学活动，调动学生的学习积极性。 新课标要求政治课从知识型向实践型转化，不但要让学生学知识，还要教会学生用知识，让他们面对纷繁复杂的现实生活，用自己的头脑去思索，用自己的行动去改变。 在教学过程中，我总是想方设法让学生亲自动口动手，让他们活起来、动起来，参与到教学中来。如在学习七年级《1.2 认识新伙伴》这个内容时，我就组织学生自制名片和交换名片活动：要求每位同学准备漂亮的纸张，制作自己的名片（五张以上），并与其他同学互相交换。这个活动很好地消除了新同学之间的陌生感，一下子拉近了大家的距离，很多学生一节课下来就认识了很多新伙伴。学生通过亲自体验，感受到只要付出真诚和热情，就能结交更多的新伙伴。这种教学模式的效果比老师简单、机械的说教的效果要好很多。因为学生通过自己活动获得的感受是有血有肉的，是自己总结出来的认识，特别可信。 又如在学习八年级《7.3 维护消费权》这个内容时，我组织了一次模拟活动：我扮演商品老板，把一大堆零食，其中有些是过保质期的、假冒伪劣的产品带到课堂模拟出售，学生扮演消费者前来购买，用分数代替货币，如果买到过期、假冒伪劣产品就被罚扣分，反之，就奖励加分。学生对这个活动非常感兴趣，积极参与这个买卖活动。为了防止上当受骗买到不合格产品，他们主动查询相关知识，并互相提示、通力合作对付我这个无良、横蛮的老板。在这个买卖活动中，很多学生学会了如何做一个精明的消费者，并学会如何维护自己的合法权益。这节课后，很多同学说：想不到政治课这么管用，能解决许多实际问题。这大大增加了他们学习的兴趣。 在教学中，我有时还会组织其它的实践活动，如做游戏、心理测试、抢答、分组比赛等，充分调动学生的手、脑、口、眼、耳等多种感官，让学生亲身参与和体会教学活动，调动其学习积极性。 三、紧扣时代脉搏，积极联络时政热点，调动学生的学习积极性。 思想品德教学必然涉及社会现实，引导学生关注现实是思想品德课教学的要求之一，也是培养学生对思想品德课兴趣的有效手段。但教材往往由于受编写时间和篇幅的限制，不能及时将社会生活中的一些热点事件编入教材，弱化了教材的时效性。如果教师在教学时能与时俱进，把握时代脉搏，及时补充热点教学，则能更好地调动学生学习政治的积极性。 作为政治教师，我平时非常关注国内外重大时事热点，经常把一些热点问题灵活地纳入到课堂教学中来，吸引学生的兴趣，并引导学生理解课本知识和学会观察社会问题。如2008年北京奥运会，这是一件所有中国人都关注的事情，我就经常把它带入课堂。当北京奥委会发布吉祥物福娃、奥运徽章中国印.舞动的北京、 奥运火炬祥云火炬时，我就结合八年级《4.2 情系祖国》，让学生感受中华民族五千年丰富而悠久的传统文化、独特的文化魅力，引导他们努力弘扬优秀传统文化；当北京奥委会发布奥运奖牌金嵌玉 时,我结合八年级《4.3 放眼世界》和九年级《3.3大力发展先进文化》，让学生明白中外文化是可以融洽交流的，应正确对待中外优秀文化；当奥运火炬在境外传递受到藏独分子破坏时，我引导学生要维护民族团结和国家统一，培养学生的爱国情怀。 又如08年的5.12四川地震，当地震发生后，我和学生每天都密切关注灾区的新闻。当看到不灾区一片残垣败瓦，无数生命消失时，我结合《7.1 生命宝贵》让学生体会生命是脆弱的，我们要珍爱生命；当看到一些群众在100小时后奇迹生还，我结合《6.2 磨砺意志》要求学生培养坚强的意志，并结合《7.3 自我保护》学习一些自救方法；当看到全国上下一心，全力支援灾区时，我结合九年级《3.3 民族精神代代相传》让学生领悟伟大的中华民族精神，引导学生弘扬民族精神。这次地震，对学生的触动很大，一些学生主动提出捐款支援灾区，令我深受感动。这样的教学不仅调动了学生的学习积极性，还达到了知识、觉悟、行动相统一。 四、恰当使用多媒体教学， 使课堂教学更加形象、直观、生动， 调动学生的学习积极性。 思想品德课传统的教学方法是单靠教师一张嘴，一根粉笔在讲台上对教材炒作，这种方法即使再成功，在现代多媒体技术运用十分广泛的今天也只能算是昨日黄花。今天的政治课必须借助多媒体创设立体渗透的教学，使课堂教学更加形象、直观、生动，由平面走向立体，变静态为动态，化抽象为具体，突破时间和空间，历史与现实的限制，启用学生的兴趣，降低学习难度，缩短学生的认识过程，实现教学过程的优化，提高课堂教学效率。 如在七年级《8.3 对不良诱惑说不》的教学中，我就借助多媒体播放了一个短片：一个百万富翁因吸毒变为穷光蛋，体重由80公斤减为40多公斤，身染多种疾病，原来幸福的家庭也变得妻离子散，最后这个瘾君子为筹毒资而走上抢劫犯罪的死亡道路。我注意学生们在观看这个短片时，不时发生感慨，并对毒品表现出很大的痛恨。我抓住这个可贵的教学契机，让学生谈对毒品危害的认识。由于学生看到真实、直观的例子，所以他们很容易就能理解毒品的危害毒祸猛于虎，树立远离毒品的正确观念。 另外，多媒体教学还有资讯传递快，资讯容量大等特征，可以帮助学生突破重点、化解难点，促进学生对知识的理解和掌握。如在九年级学习改革开放这个内容时，我就播放大量图片和短片，让学生对比改革开放前后老百姓在衣、食、住、行方面的变化以及我国在农业、工业、商业、贸易等方面的快速发展。通过这种直观的视听资讯，帮助学生理解 改革开放是强国之路 这个教学重点和难点。在教学中恰当使用多媒体教学，能达到事半功倍的教学效果。 五、创设民主平等的氛围 ，拉近师生的心理距离，调动学生的学习积极性。 传统的灌输式教学方法，很多教师上课总是居高临下，以权威自居，没有很好地与学生交流，或者语言呆板、平铺直叙，缺乏 *** 和感染力。现在的学生普遍不欢迎甚至抗拒这种教学模式，他们希望在轻松愉快、民主平等的氛围中上课，希望构建平等、友爱的师生关系。心理学研究也表明：在民主、宽松、和谐的环境里，在平等、友爱的师生关系中，学生的情绪容易受到感染，容易激发学生学习的积极性，从而让学生自主参与课堂教学，自主大胆地进行探索。此时学生的思想开放、思维活跃，容易产生联想，产生灵感，发现问题、提出问题，容易获得创造性的思维成果。 我在教学实践中，比较注意师生的互动交流，营造融洽、轻松的课堂气氛，倡导平等、合作的精神，开展探究性学习，调动学生学习积极性。如在学习环境保护这个内容时，我就把限塑令这个社会热议的话题搬入课堂，与学生一起讨论。学生中有赞成的，认为有利于环保；也有反对的，认为会为自己带来不方便。有人说不用塑料袋，就用环保购物袋；有人说购买环保袋不如自己缝制购物袋。由于这个讨论议题关系到每个人的切身利益，很多学生畅所欲言，课堂气氛非常活跃。在讨论过程中，我把自己的角色定为引导者、促进者，而不是传授者，坚持平等的、开放的态度，让学生在交流过程中碰撞出思想的火花。其实学生的思维是很活跃的，课堂上有时学生想出的方法，是教师也未必估计到的。 新课程下的学习，老师和学生都是平等的参与者，教师和学生不再是单纯的授与受，大家围绕教学内容进行有效的沟通，通过交流与互动，取长补短，相互借鉴，使课堂充满活力和魅力。这样的课堂教师讲得开心、学生听得入心，课堂效果自然就比较理想。 总而言之，教育的出发点是人，归宿点也是人的发展。我们要通过各种方法来激发学生学习政治课的兴趣，调动学生学习的积极性和主动性，这有利于增强课堂教学实效，使学生的主体地位得到落实，并在这一过程中培养和提高学生的综合素质，使学生学会主动求知、善于求知，让学生快乐地学习和成长。

认真学习经济生活、政治生活、生活与哲学、文化生活4个必修模组的特点后以及来自学生的建议，我认为可以在以下几个方面对学生的政治学习作出建议：

一、提高学习政治的积极性，不再害怕政治。政治往往给人枯燥、繁琐、教条的第一印象，很难让学生一下子“喜欢”上它，更别说要让他们去认真理解、记忆相关知识点。于是，有效性自主记忆的方法研究帮助学生去记忆，增强了学生的成就感体验，让他们不再“害怕”政治、“害怕”记忆。

二、形象记忆更加迅速，更加准确。教会学生根据具体情况，灵活运用分类记忆、图表记忆、缩短记忆及编提纲、作笔记、卡片等记忆方法，以达到迅速记忆、准确记忆的目的。

三、多重复。艾宾浩斯告诉我们，遗忘是不可避免的，遗忘的速度是先快后慢。教会学生通过各种方法，对刚学过的知识要趁热打铁，及时温习巩固，强化记忆痕迹、防止遗忘，从而帮助学生树立学习政治的信心。

四、建构知识网，能灵活运用知识。知识背过了，但做题时却不知如何下笔，这涉及如何驾驭和运用知识的问题。教会学生通过建构知识体系和网路去加深记忆，就能从巨集观上驾驭知识。用所学理论解决实际问题是一个较为复杂的过程，不能东一榔头西一棒，必须依托框架体系去寻找解决问题的答案。

为了提高孩子的学习积极性，就必须提高孩子对学习的兴趣。

(1）尝到甜头。要提高孩子的学习兴趣，先要使孩子尝到成功的滋味，如果孩子一旦灰心失望就永不会有进步。比如，当孩子的语文好而数学差，在做功课时，就先让他做语文作业，然后再做数学作业，如果程式相反，不仅数学作业做不好，而且连语文也不会有所进步。

（2）欲速不达。常言道：“欲速不达”、“水到渠成”。要提高孩子的学习兴趣，父母要避免急躁情绪，不能操之过急，不能强迫孩子学习。如果逼得太紧的话，孩子就会变得焦躁，不耐烦，潜意识地产生反抗情绪，因而是变得善忘，会一下了把刚学的东西全部遗忘掉。

(3）要多鼓励。对于孩子的好表现和好成绩，父母不要吝啬使用赞美之词。因为称赞对孩子会起很大的鼓励作用。对于孩子的错处，不要过于批评，因为过多地批评，会令他情绪低落，而犯更多的错误。表扬为主的方式，对提高孩子的学习兴趣也有一定的作用。

（4）防止反抗。防止孩子产生反抗心理，尤其是防止产生逆反心理，是父母教导孩子学习必须严加注意的问题。如果孩子产生了反抗心理，连进取心都没有了，哪里还谈得上有学习兴趣。

（5）控制时间。由于孩子注意力集中的时间不长，如7岁的孩子在家一次连续做功课的时间不要超过半小时，8-11岁的孩子不要超过50分钟。如果做功课的时间较长，中间一定要有十分钟左右的休息，让孩子舒展筋骨。如果孩子功课做得了的话，应该给他小小的奖励。

（6） *** 求知。要提高孩子的学习兴趣，就要不断地 *** 孩子的好奇心和求知欲。为此，父母应该常带孩子去参观博物馆、动物园和图书馆等等。

（7）吸收教训。在孩子做功课时，不要让孩子依赖父母的帮助来解决困难，而要让孩子自己从经验中吸收教训。例如，有困难的时候，要采取积极的态度去鼓励孩子独立思考，不使孩子养成依赖性，更要使孩子明白做功课是他的责任。

（8）不受骚扰。在孩子做功课时，家里的人不要大声说话，更不要看电视或听收放机，让孩子能在安静的环境中做功课。如果家里的住房许可的话，应空出一个房间用来做孩子的书房，使他可以不受骚扰而安心地做功课。

（9）做好榜样。要使孩子对学习发生兴趣，父母必须做孩子的榜样，先要让孩子知道父母很喜欢看书，求知欲很强，并且不断地学习，等等。

这是我多年总结的经验，希望对你的孩子会有很大的帮助！

“政治课却是学校德育工作的主要阵地，政治课的任务就是通过对理论知识的传授来提高学生的能力和思想觉悟”。因此，激发学生学习思想政治课的积极性是政治教师的当务之急。 (一)把握知识结合点。激发学生学习兴趣。这反映了客观世界事物之间的相互联络、相互转化。大量研究调查表明，学生的学习兴趣往往产生于学生认识各种事实和现象之间的那些结合点，能正确把握知识结合点，才能抓住学生的兴趣。所以，教师在备课的时候要努力思考和理解那些结合点。因为只有抓住这些结合点，才能抓住学生的学习兴趣，才能在教学过程中取得某种新颖的、出人意料的效果。 (二)设疑、解疑。激发学生学习兴趣。学起于思，思源于疑。疑问是思维的火种，思维以疑问为起点，有疑问才有思维，经过思维才能解疑，有所进取。教育学家朱熹说：“读书无疑者需有疑，有疑者却要无疑，到这里方是长进。”在教学过程中通过设疑、释疑、解惑，可极大地引发学生兴趣，使学生处于一种“心愤愤，口悱悱”的状态，促使他们积极思考。当他们苦于“山重水复疑无路”时，教师给予解惑，他们就能收到“柳暗花明又一村”的效果。

看得出你是有进取心的，也是聪明的学生，加油

我想告诉你

如果你真正意识到问题的严重性

就不用晾在这里问别人（我以前也常这样）——马上积极投入学习！

为了自己，为了不要对不起那位老师，已经是足够的理由了

建议从学习中摸索提高应试的方法及复习效率（怎样最短时间内掌握一门课，怎样快速阅读理解大意，怎样抓重点，怎样记忆最有效，怎样复习最有用——这些方法要自己摸索，别人的没用），会逐渐发现兴趣的

中考的时候我用一个月赶上的 不过只是省一级普高（我们市没有省重高）

但是高中的实践告诉我临时抱佛脚绝对不行

有自己的方法 和 积累 是成功的关键

我现在重点本科大三

加油！

（绝对是亲身经历）

一、加强思想引导 对这一问题,笔者首先从思想上对学生进行引导.思想政治课有很强的时代性、指导性和实践性,对学生的学习、生活乃至一生都有重要的指导意义

从小就培养他（她）良好的学习习惯。习惯养成后，自主学习的习惯也会渐渐形成，自然自主学习的积极性就会提高，这是基础的基础。

不妨给自己定一些时间限制。连续长时间的学习很容易使自己产生厌烦情绪，这时可以把功课分成若干个部分，把每一部分限定时间，例如一小时内完成这份练习、八点以前做完那份测试等等，这样不仅有助于提高效率，还不会产生疲劳感。如果可能的话，逐步缩短所用的时间，不久你就会发现，以前一小时都完不成的作业，现在四十分钟就完成了。

先静下来再说

用比较新颖的方式讲授也是很关键的，比如故事型开始，设定一个场景。这样的话学员比较容易产生兴趣；

有一定的奖励，虽然是一些小小的奖励（精神的或者是物质的），人都是好胜的，哪怕是一句表扬。这样可以有效的提升积极性；

一定的压力也是需要的，比如课堂最后的QA 环节，如果回答不好会有一定的小惩罚，这样也是可以起到效果的。

希望对你有帮助哦。我自己过去就是讲师。

逆境是说你现在的所处位置于你不利，你会感觉很不爽！

挫折是指你受到的你认为很难应付的问题！

意志力是你要坚持下去的信心，去克服困难的欲望！

多插一句：无论什么挫折都不会打倒一个意志力强的人！

初中政治打可分为两个题型，一类是主观题，另一类是客观题。

你首先要做的是对全书有个大致的框架，而后再在此基础上一些练习！

对于主观题，要答书上的话！切不可自己胡编乱造！！！还有就是要联系材料！要有条理！对于客观题，要看全各个选项！实在选不出的话，可用排除法！

要学好初中政治，最重要的是上课听讲和熟悉课本！要多问！还有就是要注意平常的时事新闻！它们很可能会成为材料！

最后祝你在段考中取得好成绩！