蒙台梭利儿童观包含哪些内容-儿童观包含哪些内容

《儿童观》是中国共产党新时期的教育理论之一，它指出了儿童是全面发展的个体，具有社会性、独立性、自主性、创造性等特性，而教育应从儿童的自然成长规律动身，关注他们的个性发展和全面发展。因此，《儿童观》包括的内容有：儿童的发展是一个进程；儿童是社会的人；儿童有独特的情感世界；儿童是发展的主体；儿童的需要是多元化的。

教资儿童观的内容

儿童观的基本内容有： 1、儿童有各种合法权利。

2、儿童有巨大的发展潜力。

3、儿童发展具有能动性，他们是有能力的，积极主动发展的个体。对于儿童观的定义、不同时期的儿童观，在历年考试过程中，常常以客观题的形式出现，我们需要把握好定义的同时，一定也要将一些代表人物熟记于心。对于现代化的儿童观，常常也以“科学化儿童观”的形式进行表述。

儿童观（view on children）是指社会看待和对待儿童的看法或观点。涉及儿童的特性、权利与地位、儿童期的意义以及教育和儿童发展之间的关系等问题。中外古今，不同地域、不同时期具有不同的儿童观。在中国传统社会中，儿童被视为家庭和家族的隶属品，父母的私有财产，儿童没有自己独立自主的人格，只有对长辈的依附关系。在古巴比伦时代、古希腊时代和古罗马时代，儿童被看作是上帝的仆役，在家庭和社会中没有独立的地位，甚至还处于受迫害的地位。

对儿童的认识与人类对自身的认识一样久远，一样来自于人类自身的需要。儿童具有超越文化和时代的意义，儿童是未被社会污染或较少受污染的纯洁的人，西方文化中孩子的天使形象和中国文化中对孩子“童心”、“天真无邪”的描述，都表现了对儿童纯洁性的想象与向往；所有的人都曾经是儿童，孩童世界是成年人心灵的故乡；儿童作为延续人类生命的载体，是人们慈爱的对象，也是人类生命力和未来希望的象