综合知识如何考到80+-综合知识如何拿高分

1. 充分准备：在考试前，应做好充分的温习准备，包括理解考试大纲、预习知识点、背诵重点等。

2、 优化答题策略：在答题时，要注意时间管理，避免浪费时间。同时，要根据题目类型和难易程度选择适合的方法进行答题。

3、 提高浏览速度：浏览题是考试中非常重要的一部份，提高浏览速度可以帮助考生节省时间，更好地完成其他部份的试题。

4、 利用好题库资源：使用高质量的题库资源，可以有效地帮助考生温习和练习，从而提高考试成绩。

5. 多做摹拟题：多做摹拟题可以帮助考生熟习考试环境，增强解题能力，同时也能够发现自己的不足的地方，从而有针对性地进行补充学习。

6、 积极思考：考试不单单是对知识的测试，更是对思惟能力和解决问题的能力的考验。积极思考问题，找出最优解决方案，可以大大提高考试成绩。

如何提高文综成绩

应课程改革之需，考试改革也随之推进。尤其是高考，不论是试题的形式，还是考查知识的角度，都有很大的变化。不再是原来那种简单的课本知识的再现，而是更加注重能力的考查，总的一个特点就是“活”，对学生的综合能力要求比较高。学生要想在高考中赢得成功，文科综合取得高分十分关键！怎样提高自己的文科综合成绩对高三学生来说迫在眉睫，结合高三教学我总结了以下几个方面：

一、学科教师应有较高的素养

1、教师要具有广博的知识。为人师者，都想让学生折服于自己，而且每个教师的方法也不一样。有的靠权威，有的凭借训导······凡此种种，最有效的方法当属凭借渊博的知识。可想而知，一个口若悬河的教师对于学生是多么的有吸引力啊！教师要想塑造完美自我并不难，只要平日里广猎各种人文和自然科学知识，以知识武装自己就行。在阅读过程中要注意各学科之间的联系，来进一步的透析本学科之精髓，做一个全能型的人才，为构建有效课堂作以知识理论储备。尤其是现在高考中的试题以材料型的为主，这些材料大都是直接援引古代文言文或者是外国著作的原话，很难理解。这个时候就要求教师运用自己的其他学科知识再结合本学科来解答，才能顺利的得到答案。从高考改革的趋势看，教师本身素质的提高很重要！

2、教师要拥有较强的联系意识。单学科的教师在教学中往往只注重本学科的教授，如问题、知识涉及其他学科时总是一带而过或一句“问某某老师去”搪塞过去，自己根本不去深究。这种人为的割裂学科之间联系的做法没有趁热打铁，不利于学生整体知识体系的形成，不利于学生全面发展。在教学中注重联系的教学效果是不错的。记得我讲授《罗斯福新政》时,运用《经济学原理》里的市场经济的缺陷作为导入,因为政治上刚学过学生记忆犹新,所以导入很成功,也为讲授“罗斯福新政”的影响奠定了基础,更有利于学生理解在市场经济条件下国家加强宏观调控的重要性。这样历史和政治有机的结合起来，学生受益匪浅。这样学生在教师的引导下综合的成绩一定会有所提高，但是要想有质的飞跃还需学生自我综合能力的提高，怎么办呢？

二、学习过程中学生综合能力的培养

1、加强学科间的横向联系。同一时期内所有的社会现象都会有特定的联系，也就是说一定的思想都是一定时期社会政治经济的综合反映。对于同一问题要从政治、历史、地理三科的知识来共同考虑，这样才能真正掌握这一问题，同时这也是高考中经常考查的方面。比如209年全国高考I卷中就有一题：给定一幅十九世纪的“三角贸易”示意图，考查早期的殖民扩张与掠夺和地理方面的洋流问题。这样一个题目就是文科综合对于学生横向联系的考查，如果学生在平日的学习中没有注意这方面的联系，没有形成完整的知识结构，看到这样的题就会束手无策，导致失分严重，成为高考的败笔！相反就会得心应手，做的又好又快，有助于提升高考信心，有利于发挥自己最大潜能取得更好的成绩。

2、注重本学科内的纵向联系。这一点对于历史来说尤为重要，因为历史本来就是以时间为线索。用时间把历史时间串联起来，让他们都容纳在时间这个链条上，才能更好地带动大脑这个机器正常运转。只有这样脑细胞才能被激活起来，你的知识才会居有住所，才会发挥巨大的能量，在运用的时候才能显示出威力！比如讲到儒家思想的演变时，课本仅仅讲到明清而没有进一步联系到当代略显缺陷。儒家思想的现实意义与的运用很值得研究，对于新时期学生的价值观、人生观的构建具有指导意义。同时这种纵向的联系会使学生的知识体系会更加完整。

学习过程中纵横联系相结合，学生能形成牢固的知识网络，同时如加以运用以提高能力，一定会使成绩更加优异。

三、运用中学生综合能力的提高

1、练习中提高自我。掌握知识以后要及时检验、巩固，学以致用才能提高。最有效的办法就是做练习。做习题时要注意有针对性而不能盲目的到处找题做，太泛而导致做题不精，浪费了时间也没有达到检测学习效果的目的。所以资料不能太多，一本足已，只要研究透彻就能提升。同时在做练习时，要注意不能边翻课本边做，要养成自我约束的习惯，这样才能发现自己知识漏洞。对于错题，争取自己解决，不能解决的情况下和同学探讨，实在解决不好再找老师。对于易错题和重点题可以写在一个特定的本子上，复习时重点理解记忆，对完善自己的知识体系取得好成绩有很大帮助。

2、实战中完善自我。“养兵一日，用兵一时”。平素学生知识积累的怎么样只有通过考试才能检测。但是检测的结果并不一定能让教师完全满意，很多情况下教师感觉平常表现不错的学生就是考不到分数，为什么呢？究其根源在于考试技巧的缺失。教师在讲授课本知识的时候，也要注重对学生知识运用技巧的传授。比如说选择题的做法有“排除法”、“直观印象法”、“反证法”等等，这些方法所适合的题型适当的给学生介绍一下的话，学生在做题时加以运用会在很大程度上提高成功率的。材料解析题也是如此。学生在每次月考中都运用这些技巧，不断的总结、提高，同时教师在讲解题目时也要刻意地运用技巧，这样有形与无形的结合，学生在潜移默化中不断成长。

文科综合成绩的提高不是一蹴而就的，应该循序渐进。在这个过程中学生的思想很有可能起伏很大，教师在这一过程中应该注意学生心态的变化，适时做以指导，以促提高。所以在提高的过程中要做到教师与学生共同提高，才能相互促进，以期最佳目标的实现