好的，关于“说课面试如何板书”这个问题，我可以给出以下几点建议：

1、 简洁明了：板书应当简洁明了，避免冗杂和复杂的内容。你应当只包括最重要的信息，并且让读者能够快速地理解你的思路。

2、 重点突出：在板书中，应当突出重要的内容，使其更容易被注意到。你可以在这些内容上使用更亮的色彩或更大的字体来吸引读者的注意力。

3、 整体布局：在设计板书时，应当斟酌到整体的布局。你可以斟酌使用图形或其他视觉元夙来帮助你组织你的想法。

4、 反馈意见：如果可能的话，你可以约请他人对你的板书进行反馈。他们可能会给你提供一些有价值的建议，帮助你改进你的板书设计。

以上内容就是我对“说课面试如何板书”的建议，希望能对你有所帮助。

教师面试说课流程

教师面试主要说可靠流程包括：说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教学方法、说教学过程、说板书设计。

1、说教学过程除了要讲明自己的教学过程中的各个环节设计外，还要讲清楚每个环节的设计意图。设计意图是教学设计的完美阐释，是教学过程设计的理由，是说课的灵魂，也是考生专业性的体现。

2、说课就是教师口头表述具体课题的教学设想及其理论依据，也就是授课教师在备课的基础上，面对同行或教研人员，讲述自己的教学设计，然后由听者评说，达到互相交流，共同提高的目的的一种教学研究和师资培训的活动。

教师面试说课技巧：

1、在见到面试官时要表现的大方，不要太拘禁，给人留下稳重的印象，运用好肢体语言。简析教材内容、教学目的、教学重点、难点，要在试讲前做好充足的准备。

2、把要讲的内容的相关背景等知识了解到位，并把课的内容和这些背景结合起来，让背景知识在吸引人的同时把人引导到课本的内容上来。

3、试讲时没有学生参与，但是也要体现自主、合作和探究的学习方式以及新课程教学理念，可以通过教师的模拟对话或者讲解呈现，如小组讨论、分组学习、课前的预习等等，要有师生互动，即使面对老师讲课，也要体现学生活动。

教师招聘面试说课在什么时候写板书

各位评委老师 午好，我是语文 号，我今天说课的题目是《 》 （板书：课题、作者），下面我将从教材、教法和学法、教学过程、板书设计四个方面来对本课进行说明。

第一方面：教材

《 》是省编教材 年级 册第 单元中的第 篇课文，该单元

《 》是 （文章体裁），主要写了 （主要内容），表达了 （中心思想），语言简炼、层次清晰；描写生动、语言优美，是本文最大的写作特色。教学这篇课文计划安排 课时，我今天说的是第一课时。

结合单元教学要求和本课特点，依据新课程标准中所提出的三个维度，我将本课的教学目标确定为如下三项：

1.知识和能力目标：能正确读写本课要求掌握的生字新词/了解本篇课文和作者的一些常识；

2.过程和方法目标：整体感知课文，理清脉络，概括段义，把握文章主要内容；

3.情感态度和价值观目标：品味重要词句所包含的思想感情，

。

由于 （本课的一些特点），我将本课的教学重点确定为：

因为 （学生的一些实际），我将本课的教学难点确定为： 。

第二方面：教法和学法

科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。因此，我准备采用的教法是讲授法、谈话法和探究法。讲授法便于教师系统的传授知识，充分发挥教师的主导作用；谈话法和探究法，可以调动学生参与阅读的主动性，更好地凸显学生的主体地位。

学法上，我贯彻把“学习的主动权还给学生” 的指导思想，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，具体采用的学习方法是朗读法、讨论法和勾画圈点读书法，让学生在阅读中养成动手动脑的良好阅读习惯。

★此外我准备用多媒体手段辅助教学

第三方面：教学程序

为了完成教学目标，解决教学重点，突破教学难点，课堂教学我准备按以下七个环节展开。

环节1 导入新课，预计用时2分钟。

我设计的导语是

此导语以师生对话的方式展开，消除了学生上课伊始的紧张感，激发学生的阅读兴趣。

环节2 整体感知，预计用时10分钟。

首先，教师请学生借助注释和工具书解决字词问题，教师有针对性的对某些容易读错写错的生字词进行指导，例如 。这样做，既为学生阅读课文扫清了障碍，也体现了语文学科工具性的特征。

接下来，教师指导学生根据注释了解作者作品的有关常识。

然后请数位学生分段朗读课文，请其他学生边听边圈画出每段课文的关键词语，概括段义，梳理文章脉络，在此基础上，教师边引导学生集体归纳文章脉络，边完成如下板书。（教师板书）

新课程标准对学生阅读的要求是：在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容。此环节力图将学生置于阅读的主体地位，调动学生的主动性和积极性，让学生边读边思考问题，或者在听读中思考问题，理清思路，锻炼学生的听说读的能力和归纳概括要点的能力，解决教学重点。

环节3 研读赏析，预计用时15分钟。

新课标中明确指出：“阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。” 为引导学生开展独立的阅读实践，教师以多媒体出示如下一组思考题：

请学生先默读再小组讨论，之后班级交流。学生通过积极主动的思考和讨论，做出答案，进一步加深对文章中心的理解，从而受到情感的熏陶，获得思想的启迪，解决本课的教学难点。

环节4 质疑问难，预计用时8分钟。

教师启发：这篇课文中，同学们还有哪些疑问，提出来大家一起解决。待学生提出疑问后，师生合作探究，共同解决。

这一环节重在鼓励学生踊跃发表自己的观点。这样，可以增强学生的参与意识，养成积极思考，大胆发言的良好习惯。

环节5 拓展延伸，预计用时5分钟。

1、 围绕中心，补充材料。

好处：培养学生的联想能力和想像能力，提高学生围绕中心选择材料、安排材料的意识，让阅读与写作相互促进。

2、 教师介绍相关材料，引导学生阅读。

好处：拓展学生的知识面和阅读范围，满足学生的阅读期待，丰富同学们的知识储备。

环节6 课堂总结，预计用时3分钟。

通过教师的梳理总结，使本课知识要点化，系统化，给学生以强化记忆。

环节7 布置作业 ，预计用时2分钟。

1.选用5个本课所学词语写一段话，

好处：既可以巩固所学知识，又可以发挥学生想象力，促进写作水平的提高。

第四方面：板书设计

好的板书就像一份微型教案，在教学活动中起着画龙点睛的作用。此板书清晰直观，力图全面而简明的将授课内容传递给学生，便于学生理解和记忆，理清文章脉络。

各位评委老师：以上，我从教材、教法学法、教学过程和板书设计四个方面对本课进行了说明，我的说课到此结束，谢谢各位评委老师。

对于教师资格面试板书的要求并没有固定时间书写板书，教师资格面试考试时，只要根据自己课堂需要书写即可。

每一位应试者都应该把自己置身于假想的学生面前，考量实际上课中学生与自己互动的情况，板书必须按照课堂的节奏进行规范的设计。

板书的意义：板书是让学生通过视觉获得知识和信息，它是利用视觉最简单的沟通渠道。获取信息所花的时间是听信息的几倍。板书有利于巩固课堂所学知识，是提高教学质量和效果不可忽视的一种教学方法。

板书表现了以下三个方面：

第一，规范学生的思维。学生看着黑板，听老师讲解，会根据黑板提示的话题，边听边思考，黑板上的内容可以引导和控制学生的学习思路，使学生的思维和注意力集中在老师说的话题上。

第二，构建知识结构。每一门学科都有自己的知识结构和体系，往往不容易用语言解释清楚，但可以用板书的形式表达出来，这样学生就可以掌握知识的框架和结构，帮助学生构建知识结构。

第三，化抽象为具体。在课堂上，仅靠教师的语言描述和抽象讲解，很难使学生在具体思维的基础上建立起坚实的知识体系。如果在黑板上写字，在说话和写字的同时，它可以使抽象的知识变成具体的，使学生理解科学的概念、数量、规律、公式，并容易使学生理解和掌握知识。

以上内容参考：百度百科-教师招聘考试

以上内容参考：百度百科-板书