“历史如何分析题目”是一个很广泛的话题，由于历史研究可以采取不同的方法和角度进行分析。以下是一些可能的方法：

1、 时间线分析：这类方法侧重于事件产生的顺序和发展，通常触及对某一时期内产生的所有事件的详细记录和比较。

2、 文献研究：这是一种基于已有的文献资料进行研究的方法，通常包括浏览原始文本、书籍、报纸和其他类型的文档。

3、 社会文化分析：这类方法着眼于历史事件的社会和文化背景，通过考察当时的社会制度、信仰、艺术、文学和风俗等来理解历史事件。

4、 经济学分析：这类方法侧重于历史事件对经济的影响，例如经济增长、贸易变化、工业化进程等。

5. 政治分析：这类方法着眼于历史事件的政治影响，例如政治制度的变化、国际关系的发展等。

6、 科技分析：这类方法侧重于历史事件与科技发展之间的联系，例如新发明的出现、科技进步对社会生活的影响等。

以上内容只是几种可能的历史分析方法，实际上还有许多其他的方法和技术可以根据具体的课题进行选择和利用。在进行历史分析时，需要斟酌各种因素，例如时间、地点、人物、动机、结果等，并且需要应用批评性思惟和客观的观点来进行分析。

历史问答题怎么答？怎么分析题目？

一、问答题的种类问答题按照题的性质和要求，可分为叙述、综合、分析、比较、评述、材料式问答题等不同种类。

1. 叙述题：将历史事件、历史现象或历史人物活动的原因(或背景)、经过、意义(或性质、影响、作用、评价)按一定顺序直接叙述出来。

2. 综合题：将分散在不同章节、不同国度、不同历史时期但又有某种联系的历史内容系统归纳，贯穿融会，进行表述，并得出适当结论。难度较大。

3. 分析题：将复杂的历史事件、现象或内容分解成几个方面：背景、原因、性质、特点、结果、意义、作用、经验教训等，揭示其本质并得出结论。如说明了什么有什么启示等等。

4. 比较题：将两个或两个以上的历史事件或历史人物进行归纳，找出它们之间的可比点加以比较，求同析异，以加深对历史事件本质的理解。这是认识和分析历史问题的常用方法。

5. 评述题：先将历史事件、历史现象和人物的活动，给以综合归纳，概要叙述，再依据当时的具体条件，给予历史唯物主义的评价。评价历史人物还要注意结合时代背景，实事求是地评述。可先叙后评或边述边评，夹叙夹议。

6. 材料式问答题：即材料解析题(含图表、图片)和问答题的融合，从形式上看它由两部内容构成：一是材料;二是设问。近几年高考主观试题几乎全部采用了这种形式。

二、问答题的结构及其作用1.问答题的结构。任何一道题意明确、表述完整的问题都有四项基本构题成分，即：提示项、限定项、中心项、求答项。选例并图解如下：[例题]根据史实说明近、现代史上日本对中国发动大规模侵略战争的原因。中国各种主要政治势力对两次战争的态度如何中国最终取得抗日战争胜利的原因是什么高考试题均由提示项、限定项、中心项和求答项构成。但在题文中有时有合理省略的情况，合理的省略无损于题意。

2. 问答题结构的作用。

（1）提示项：限定解答的方式，包括考生答题的思维方式和表述方式。

（2）限定项：指定解答的已知条件，例如：时间、空间、史实、观点、引语等。

（3）中心项：规定解答所依据的内容。中心项千变万化，无一相同。它涉及到政治、经济、制度、人物、国际关系等各种知识领域。中心项是构题的核心部分，其他三项都从属于中心项。

（4）求答项：指定解答的“未知”项目。常见的求答词语有原因、经过、结果、性质、特点、意义、影响、相同点、不同点等。还有“哪些”、“如何”、 “什么”、“怎样”、“为什么”等，既是求答词，又是提示词。这四项结构共存于题目之中，它们出现的次数不一，先后位置多变。但四者互相依存，合理统一，共同发挥考查能力的作用。

3. 解问答题的读、审、答(1)读题：对题目要全读、细读、多读，领会材料题意。

（2）审题是解答问答题的至关重要的一步。在高考中有许多考生答题情况很不理想，究其原因，除了知识和思维能力上的缺陷外，很重要的一点就是没有审明题意和抓住思路，答题乱了套，甚至答非所问，即使掌握了充分的知识也起不了作用，如何审好题应注意以下几点：考生临试审题是科学知识和思维能力在短时间内综合、灵活的运用。考生能不能很快了解题目要问什么，要你回答什么，能不能对试题进行深入地发掘，实际上也是一种信息处理能力。审题时要注意以下几点：第一，审要求。审题首先明确试题的具体要求，要学会分析试题的结构成分。一道完整的、题意明确的历史问答题在一般情况下由提示语、限定语、主干语(也叫中心项)、答项语四种成分构成。分析清楚试题的结构成分，就可完整准确把握题意。第二，深入发掘题意，突破重点难点。第三，审题型。审题时还应判定该题属于何种题型。如前所述，历史问答题大致分为叙述题、综合题、分析题、比较题、评述题、材料式问答题五种题型。不同类型的试题，各有不同的特殊要求，答题形式和方法也不尽相同。因此，判定题型对加强答题的针对性是有帮助的。另外，一道试题如有几问，那就要注意这几问是否属于同一题型。因为一道有几问的试题，不同问属于不同题型的情况并不鲜见。第四，审求答重点。试题的问法，提问的方式、角度不同，答题的重点也就不同。确定答题的重点，有利于详略得当地组织材料，科学分配答题时间。

（3）答案规范化。第一，观点正确，史论结合：观点正确，史论结合是解答问题最基本的要求。“史”是指具体时间、地点、人物和事件;“论”是指辩证唯物主义和历史唯物主义的基本概念或观点。史论结合，就是初步运用历史唯物主义的基本观点去分析史实，得出正确的评价或结论，做到材料(史实)和观点相统一。叙述史实是答题的基础，好比“画龙”;简要的分析、评论是答题的灵魂(即考生的立场和政治方向)，犹如“点晴”。答题既要反对缺乏分析的材料堆砌，也要反对缺乏史实的泛泛空论。第二，叙事有序，论证有力：历史问答题各种类型题虽然各有其特征和能力考查的侧重点，但解答时都离不开史实的叙述和对历史问题的分析、评论、论证。叙述史实要有序，或按时间顺序，或按空间顺序，或按逻辑顺序，切忌杂乱无章，颠三倒四。分析史实，评价历史事件和历史人物，论证某种观点正确与否，要抓住要点、切中要害，要言之成理、论证有力。第三，详略得当，要点全面：试题要求的重点，应该多写详答，将各要点，诸要素交待清楚;非重点部分就须少写略答，以繁中求简，杂中取精。这就是要答题“要点化”。当试题涉及到很多时，答案的每个要点就要简明扼要;试题要求的内容较少，答案则应相对比较详细具体。第四，文字准确，条理清楚：有些考生答题时文字表达能力差，语无伦次，词不达意，不会概括，罗罗嗦嗦写了一大篇，不得要领，看不懂他究竟说什么。有些考生采用“多答战术”，不管与题意有关无关，让阅卷老师去“拣破烂儿”。这都是不可取的。好的答案在表达上应力求文字准确、简炼。这就要学会提炼和概括。另外，在答案编写形式上，要根据题意和答案内容分段，每段之中的每个要点前面必须有数码序号，做到“段落化、要点化、条理化、序号化”，以求层次清楚，使人一目了然。例1：鸦片战争后，中国在沦为半殖民地的同时也开始了近代化的历程。概括指出在19世纪中叶至1919年的近代化历程中，中国在政治制度、生产方式、社会阶级构成以及教育、科技诸方面发生的重大变化。解析：解答本题的关键是明确时间界定和要求回答的内容。时间是近代前期，内容是政治制度、生产方式、社会阶级的构成及教育、科技五个方面。据此分析，这一时期的变化体现在：从政治制度方面看，表现为封建君主专制被推翻，建立起共和政体。从生产方式来看，从封建的生产方式向资本主义生产方式过渡;从阶级结构来看，伴随着资本主义生产方式出现，资产阶级和无产阶级产生。从教育来看，教育内容和方式都在发生变化，集中体现为新式学堂的出现。科技方面引进了西方先进科技。参考(1)推翻了君主专制制度，建立了共和政体。

（2）产生了近代资本主义生产方式。

（3）产生了资产阶级、工人阶级等新的阶级。

（4）出现了新式学堂。

（5）引进了西方先进科技。例2：中国近代化是指中国由传统社会向近代社会转型的历史进程。对中国近代化演进层次的论述，史学界有多种观点。一位著名史学家认为：中国近代化先后经历鸦片战争后的“观念转变”、19世纪中后期的“器物变革”、19世纪末20世纪初的“制度变革”三个时期，并沿着三个层面向纵深延伸。根据所学知识，结合以上观点回答下列问题。

（1）“观念转变”“器物变革”“制度变革”分别指什么(2)以上变革对中国社会各产生了什么重要的积极影响解析：本题从近代化的层次性立意，考查学生分析理解问题和对史实的运用能力，解题时首先理解近代化的三个层次，其关键在于利用时间限制筛选事件，“鸦片战争后”的“观念转变”，应指新思想的萌发：19世纪中后期的“器物变革”，指洋务运动;19世纪末20世纪初的“制度变革”涉及的事件较多，要考虑全面。第二问答题比较简单，注意语言要简炼，条理要清楚。参考(1)“向西方学习”的新思想萌发;洋务运动;戊戌变法、清末新政和预备立宪、辛亥革命。

（2）影响：

①向西方学习的新思想引导人们关注世界，迈出了向西方学习的第一步。

②洋务运动客观上刺激了中国资本主义的产生和发展，一定程度上抵制了外国经济的扩张。

③戊戌变法在社会上起了思想启蒙的作用，有利于资本主义思想的传播。清末新政对中国的近代化在客观上起了一定作用，也使人们进一步认清了清政府的反动面貌。

④辛亥革命推翻了清朝封建统治，结束了两千多年的君主专制政体，建立了资产阶级共和国，使民主共和观念深入人心，打击了帝国主义，为民族资本主义经济的发展创造了条件。在打好基础的前提下，发挥出自己的答题技巧，是取得好成绩的重要途径之一。技巧的运用要靠平时去练、去实践。笔者浅谈旨在说明考生如何把掌握的知识充分发挥出来，取得好的成绩。

这样可以么？

初一历史答题技巧及解题方法如下：

1、熟悉历史知识点：要想在初一历史考试中取得好成绩，首先要对所学的历史知识点有充分的了解和掌握。这包括各个历史时期的重要事件、人物、地理环境等。可以通过课堂学习、课后复习、查阅资料等方式来加深对知识点的理解。

2、理解历史事件的内在联系：历史是一个连续的过程，各个历史事件之间存在着内在的联系。在解答历史题目时，要学会从整体上把握历史的发展脉络，理解各个事件之间的因果关系，这样才能更好地回答问题。

3、学会运用历史思维方法：历史思维方法主要包括时间顺序法、空间顺序法、因果分析法等。在解答历史题目时，要学会灵活运用这些方法，帮助自己更好地理解和分析问题。

4、注意审题：在答题过程中，要认真阅读题目，弄清楚题目的要求，避免因为粗心大意而出现错误。同时，要注意题目中的关键词，如“最”、“主要”、“根本”等，这些词语往往能帮助我们更准确地回答问题。

5、答题要有条理：在回答历史题目时，要注意条理清晰，逻辑严密。可以先列出要点，然后再进行详细的阐述。这样既能保证答案的完整性，又能提高答题的效率。

6、举例说明：在回答一些需要解释或论证的问题时，可以适当举例来说明自己的观点。这样既能丰富答案的内容，又能增加答案的说服力。

初中答题的注意事项：

1、仔细阅读题目：在答题之前，要仔细阅读题目，了解题目要求和背景信息。如果题目涉及自己熟悉的知识领域，可以快速浏览并确定自己的答题方向。如果题目不熟悉，需要耐心阅读并理解题目背景和要求。

2、把握时间：答题时要注意时间的分配，不要因为一道题目花费太多时间而影响了整体的答题进度。在答题前可以制定一个时间计划，按照计划进行答题，合理分配时间。

3、认真审题：审题是答题的关键步骤，要认真分析题目的要求和关键词，确定答题的角度和重点。避免因为审题不清导致答案偏离题目要求。

4、简洁明了：在答题时，要注意表达简洁明了，不要过于啰嗦或冗长。在回答问题时，要抓住重点，用简洁的语言表达自己的观点和答案。

5、注意逻辑性：在答题时，要注意答案的逻辑性。要按照一定的顺序和层次进行回答，让答案更加有条理和清晰。

6、检查在提交答案之前，要仔细检查答案，确保答案没有错别字、语法错误或逻辑错误。如果发现错误，要及时进行修改和完善。