如何试讲老舍的猫的故事-如何试讲老舍的猫

关于如何试讲老舍的《猫》这篇课文，建议可以从以下几个方面入手：

1、 对文章内容有深入理解：浏览并熟习《猫》全文，对文章的主题、结构、人物、情感等进行全面理解和掌控。

2、 了解老舍的特点和风格：老舍是一名具有浓厚生活力息和深情的作家，他的作品常常融入自己对生活的感悟和思考。在试讲时，可以适当引入这些元素，让课堂更加生动有趣。

3、 设计教学环节：根据课文的内容和难度，设计出适合的教学环节。例如，可以在讲述故事的过程当中引导学生发问和思考；在讲授细节时，可让学生尝试复述或模仿老舍的语言风格等。

4、 应用多媒体资源：利用PPT、视频、音频等多种媒体资源辅助教学，增加趣味性和互动性，使学生更好地理解和感受文章的魅力。

5. 实践演练：在试讲过程当中多加实践，反复练习，不断改进和完善自己的教学方式，提高课堂教学效果。

试讲课例《猫》

一、导入新课，质疑课题

请同学们齐读课题《猫》，读了课题，你有什么想说的吗？你来说一下。哦，你家就有一只猫呀，它的性格很温顺。请你说。你想知道老舍笔下的猫有什么特点？很好，学贵有疑，课堂上提出问题往往比解决问题更重要。现在我们就一起去认识老舍笔下的猫。

二、检查预习，扫清障碍

1.（读）课前我们已经预习过课文了，现在来展示一下预习成果。请看屏幕上的生字词，请这位同学来读一下。你读的字正腔圆，声音洪亮，很好，请坐。

2.（字音）同学们发现了吗？他有个字音没读准。你有一双关于发现的眼睛！没错，就是“折”，它是多音字，课文里读枝折shé花落，还读折zhē腾、折zhé纸。除此之外，“屏息凝神”的“屏”也是多单字，还读作píng，比如孔雀开屏、屏幕。

3.（字源）同学们，中华汉字，字字有来头，请看这个“屏”字，甲骨文时期的“屏”字，上方像是搭起的一个棚子，棚子下边有两个小人，表示遮蔽。经过金文、篆体、隶书的演变，变成我们现在学习的屏字。

4.（写字）如何写好这个字呢？先来观察这个字，你发现了什么？这是一个左窄右宽、左右结构的字，请伸出手跟老师写一下，左边要窄一些给右边留出余地，就像做人一样互相谦让。请同学们自己写两遍。注意提笔就是练字，请做到头正、身直、肩平、足安。

三、理解课文，体会情感

（一）老舍笔下的猫有什么特点？

同学们端正的坐姿告诉老师，你已经写完了。老舍笔下的猫究竟有什么特点？我们一起走进文本，深入探究。请同学们默读课文，边读边做批注。

好，有同学已经举手了，你来说一下。你说老舍笔下的成年猫很古怪，刚满月的猫很淘气。（板书：古怪、淘气）

（二）从哪里体会到古怪？

你是从哪里体会到古怪的呢？

生1：你读的是第2自然段的内容，请说说你的理解。（板书：老实 贪玩 尽职）一只猫同时有老实、贪玩、尽职三种矛盾的特点，你体会到作者用对比的手法写出了猫的古怪（板书：对比）。你理解得很到位，请带着你的理解再读一读好吗？听着你的朗读，老师眼前仿佛出现了那只性格古怪的猫！谢谢你有感情的朗读！

生2：还是这段话，谁还有不同的理解？请你来补充。你从字里行间读出了老舍对猫的喜爱之情。你很会读书，请你把你的理解也读给同学们听。

同学们真会读书，我们一起来读这一段。

（三）从哪里体会到淘气？

老舍笔下长大的猫十分古怪，那刚满月的小猫又是如何淘气的呢？谁来谈一下？

请你来！你从小猫在花盆摔跤，抱着花枝打秋千，所过之处枝折花落中体会到它的淘气，你体会得很到位。请你读出它的淘气。

其他同学还有补充吗？你来说一下，你从这句话里感受到了老舍对猫的喜爱之情，即使小猫搞的枝折花落也不会责打，而是夸赞它生气勃勃，天真可爱！你看，老舍流露在字里行间的对猫的喜爱之情，也被你发现了！请你读出作者的喜爱之情吧！

（四）总结

同学们真会读书！老舍笔下的猫，刚满月的时候又特别淘气，成年时十分古怪。读着课文，我们最深切的感受到老舍写的哪里是猫呀？分明是他的好朋友嘛！

四、拓展延伸，布置作业

老舍笔下的猫是这样的，不同作者笔下的猫是不一样的，请同学们阅读课后的阅读链接，体会一下这两位笔下的猫又是怎样的呢？读完以后和同学相互交流。课后，我们也写一写自己喜欢的动物，试着写出它的特点。好，下课。

附板书：

猫

老实

古怪贪玩 对比

尽职

特点喜爱之情

淘气