试讲是一种特殊的技能，需要通过练习和准备才能做到出彩。以下是一些建议：

1、 了解你的受众：了解你要向谁试讲，他们的背景、兴趣和期望。这样可让你更好地定制内容，使其更吸引人。

2、 认真准备：仔细研究你要讲的内容，并提早准备演讲稿。确保你熟习自己的材料，并能够流畅地讲述出来。

3、 精炼简洁：尽量地使用简短的语言和清晰的结构。避免过于复杂或冗杂的句子和段落。

4、 使用视觉辅助工具：如果可能的话，使用幻灯片或其他视觉辅助工具可以帮助你更好地解释复杂的概念或展现数据。

5. 互动参与：尝试与听众进行互动，例如发问或约请他们分享自己的观点。这可以增加他们对你的讲座的兴趣和参与度。

6、 实践演练：在正式试讲之前，屡次练习以提高你的信心和熟练程度。你也能够找一名朋友或同事作为观众，提供反馈和建议。

7、 自信表现：最重要的是要自信并享受你的试讲。保持眼神交换，呼吸安稳，和有条理地组织你的演讲。相信自己，你一定可以做到出彩！

2020教师考试：如何将试讲导入做得出彩 ？

在面试试讲中，大多数考生都知道四部曲的内容即“新课导入”、“新课讲授”、“巩固提高”、“小结作业”，但是对于绝大数考生来说却不知如何将四个环节表现的更加出彩，如何在失之毫厘差之千里的面试形式中给自己争取更大的机会。老话说“良好的开端是成功的一半”，可见一个精彩的开始对于取得好的面试成绩是至关重要的。那么试讲中导入的方法有哪些呢运用这些导入方法的诀窍又是什么呢今天我们就针对其中比较重要的几种方法做一下介绍。

1.温故知新导入

案例：《酸和碱的中和反应》—初中化学

同学们好，上课，请坐。前面我们分别学习了酸的通性和碱的通性，大家还记得吗能发现什么相似之处呢。好，老师听到有同学说发现酸具备与碱反应的性质，碱具有与酸反应的性质。通过这两个通性我们知道了酸和碱是可以发生化学反应的，那么酸和碱之间的反应有什么规律呢今天我们来学习酸碱中和反应，来探究酸碱反应的反应现象和反应规律。

小窍门：

①要有对旧知的简要说明，往往通过问答的形式对旧知内容进行复习;②新旧知识之间要有紧密联系的点，确保从旧知中能够引出新知;③对于新知可以通过设置疑问的方式激发学生的探究欲望从而引出新课讲解。

2.视频或图片导入

案例：《化学反应的速率与限度》—高中化学

同学们好，上课，请坐。同学们，日常生活中我们会遇到很多化学反应，有的反应进行的轰轰烈烈，有的反应却在潜移默化中完成。大家看PPT展示的图片(炸药引爆违章建筑、溶洞的形成、牛奶变质)，这几幅图是如何描述化学反应进行的快慢的我们请一位同学来描述一下，这位同学，你来回答 好，请坐。我们同学在回答中说，第一张很剧烈，也就是说第一张图片中反应进行的很快，第二张中溶洞的形成是一个很漫长的过程，这个反应进行的很慢，但对于第三张图片中的现象，他回答的时候犹豫了，到底是快还是慢呢我们怎么衡量一个反应进行的到底是快还是慢呢这节课我们就一起来学习化学反应的速率。

小窍门：

①对多媒体上的图片或者视频内容要做简要的介绍，可以通过提问的方式借学生之口进行描述;②在让学生观看时，要有关键点的提示，提醒学生要注意看什么，这样之后的提问才有连贯性;③通过过渡性的问题引出新课的讲解。

3.生活实例导入

案例：《分子与原子》—初中化学

同学们好，上课，请坐。在学习新的内容之前，老师想问大家一个问题，大家知道山西的醋享誉全国，山西清徐是一个很有名的醋生产基地，当走进醋生产基地的时候，不用走进厂区就可以闻到很浓的醋香味。类似这样的现象并不少见，谁能说说还有哪些你来说，在酒厂外就能闻到很浓郁的酒香。你来说，在离花圃很远的地方就可以闻到花香……那同学们有没有思考过，为什么在没有接触到醋、酒、花的时候就可以闻到他们的味道呢看来运用我们现有的知识解决不了这个问题，那今天我们就一起走进微观世界，探索物质构成的奥妙，学过之后，大家都能回答的上这个问题了，这节课我们一起来学习——分子与原子。

小窍门：

①所举的生活实例要贴合学生的实际情况，充分考虑学情特点;②所举的例子要和本课内容紧密相连。

4.故事导入

案例：《原电池》—高中化学

同学们好，上课，请坐。上课前先给大家讲个故事，这个故事说有一天满载着精选铜矿砂的‘阿那吉纳号’货轮正向日本海岸行驶。突然，货轮上响起了刺耳的警报声，船员们惊呼：漏水了。坚硬的钢制船体为什么突然会漏水呢是货轮跟其它船只相撞还是触及了水底的暗礁都不是，是钢制船体因锈蚀而穿孔漏水了吗这可是从来没有过的事。这究竟是何原因原因是船上的货物：精铜矿砂。为什么精铜矿砂可使钢板出现漏洞呢!我们学习了原电池的知识就可以解释这个问题啦!下面就让我们一起进入今天的学习。

小窍门：

①故事导入往往篇幅较长，要注意运用故事导入时外在上的表现，避免枯燥的讲解;②故事讲解后采用设疑的方式引出学习内容，在后续的讲授中，可以将导入的疑问自然引出解决掉，达到前后呼应的效果。

5.实验导入

案例：《化学反应的速率与限度》—高中化学

同学们好，上课，请坐。今天上课呢首先我们先来做两个小实验，分别是大理石与1mol/L的盐酸和大理石与1mol/L的醋酸的反应，我们请两位同学来进行操作，操作过程要注意规范性。前排的两位同学来做，其他同学注意观察。操作很规范，哪位同学说一下你观察到了那些现象。观察的很仔细，请坐，他说大理石与盐酸反应快，大理石与醋酸反应慢。那怎么去描述一个化学反应进行的快慢呢，大家结合之前物理学中速率的概念，阅读教材，归纳总结什么是化学反应的速率。

小窍门：

①导入的实验往往很简单易操作，不要找太过庞大的实验，避免导入时间过长;②若为教师演示实验，要有无实物的模拟实验动作，规范的实验动作可以增色;③实验结束后要有对现象的描述从而提问疑问引出课题。

在化学试讲中，以上导入类型是大家比较喜欢的几种方法，对于大多数试讲篇目也具有普遍适用性，当然还有更多有特色的方法，在实际练习中需要我们不断去摸索。学而不思则罔，大家在面试学习的过程中一定要多多思考多多总结，这样才能以不变应万变，让自己更加出色!

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通过查资料，我认为比较有用的几点，摘录下来，仅供你参考，希望对你有用。

1、作为老师，信心和责任心是第一位的。记住一点，你担心的别人也担心，所以不需要有压力。 相信自己，别人才能相信你。

2、打动那些对你有好动感的评委！没有好感的自然也就感染了。用你的眼光告诉所有人，我来了，我能教好学生。

3、讲课要有激情，如果抑扬不足，起码声音要大。普通话标准一点。讲话语速不要太快，如果拿捏不好，可以多多演练。这是关键！讲话要掷地有声，不要半推半就，在讲台上要有台风。语文教师要求更高，咬字清晰，语音悦耳，抑扬顿挫。

4、一定要着装合体，不要穿着太前卫，毕竟教师这个职位还是要讲究矜持的，但是一定要整洁得体端庄大方，给人感觉气质非凡。

5、在见到面试官时要表现的大方，不要太拘禁，也不要太嚣张，给人留下稳重的印象。注意肢体语言，不要僵直地站在讲台上，运用好肢体语言。

6、要在试讲前做好充足的准备，把要讲的内容的相关背景等知识了解到位，并把课的内容和这些背景结合起来，让背景知识在吸引人的同时把人引导到课本的内容上来。

7、要注意跟台下评委的眼神配合，眼睛的视线不要一直停留在讲稿上，要使台下的每一个评委都以为你在看他们，注视着他们。要面带微笑，不要太严肃。

8、要有板书，板书就是你的教课大纲，是有始有终的，最后别忘了布置作业。（如果对粉笔字不自信、或者无要求板书，可以减少板书或者不板书）

10、要做一下小结，总结一下你所讲的内容，布置一下作业，做到有头有尾！

几点注意事项

1、板书的时候忌讳无声板书、长时间课堂空白，可以在板书的同时结合问题和内容，做适当的讲解。说话写字速度不能太慢。太慢了大家会怀疑你的做事效率。字不要太差。可以适当看看讲稿，自然地看即可，不能照着讲稿读，因为评委和你的讲稿是一致的。

2、试讲的内容和原来的教学设计可以有不一致的地方，在试讲完毕，时间还有的情况下，做一个简短的说课（说明），让评委知道你的设计意图和理论依据。在课中也可以适当穿插对学情、教材、学法、教法的说明。

3、教学设计各个环节和要素尽可能完整、完善，教学流程可以拟出恰当的小标题，吸引评委注意力。

4、试讲时没有学生参与，但是同样要体现自主、合作和探究的学习方式以及新课程教学理念，可以通过教师的模拟对话或者讲解呈现。如小组讨论、分组学习、课前的预习等等。要有师生互动，即使面对老师讲课，也要体现学生活动。

5、可以在某个具体环节提供几套教学方案，把教师的预设体现得很充分，同时又能充分体现教师把握生成的基本素养。

7、课堂重点突出，一到两点就够的，其它的不讲或略讲，决不可面面俱到。

8、要深挖课文，对思想内容有独到见解。这是最难的，也是最重要的，它体现老师的水平。文章思路不是重点，一般文章思路都很清晰，高中生都看得清，不需要作为课堂重点。

9、尽快切入重点。详讲重点（也就是能出彩地方），不然导入太长，其它杂七杂八的东西太多会冲淡重点。