试讲怎么才能讲的好-如何在试讲时思路不断

如何在试讲时思路不断，需要掌握以下几点：

1、 提早准备：对行将进行的试讲内容，应提早做好充分的准备，包括知识储备、思考问题的方式和可能遇到的问题。

2、 练习表达：可以通过朗诵文章、演讲比赛等方式练习表达能力，提高语言表达的流畅性和准确性。

3、 多样化的展现方式：可以尝试使用图表、视频、音频等多种情势来展现自己的想法，使试讲更具有吸引力和生动性。

4、 深入理解：深入理解试讲内容，掌控其核心思想和重要细节，以便在讲授过程当中能够有条理地展开。

5. 自信和积极：保持自信和积极的态度，在试讲中不要过于紧张或担心失败，勇于挑战自己并努力做到最好。

试讲怎么讲的好？

首先，多熟悉历年真题，去网上找资料看并练习，利用以前的真题来练习，曾经的历年真题很可能就是你考场上抽到的考题哦!

其次，准备试讲万能模板。很多考生拿到试讲题目时脑袋空白，毫无思路。为了避免试讲无话可讲，或逻辑不清的情况出现，考生可提前准备好教师资格证试讲万能模板。

再次，勤练习多改进。想在讲台上从容不迫还是要靠台下的多多练习，考生可以把自己试讲的过程录下来，然后以第三方视角来看自己的试讲视频，看自己还有哪些地方是需要改进的。

最后，调整心态深呼吸。上场前可以深呼吸，给自己加油打气!把考官们想象成曾经试讲练习时的“学生”，把专注力集中在你要上的课上，无需想其他的，一鼓作气。

使模拟上课(试讲)上的脱颖而出的方法：

1、要找准身份。模拟上课没有面对面的学生配合，完多靠教师自编自演。不但要演得有板有眼、象模象样、生动有趣、形象逼真，而且要能够比较多面地体现该教师的教学理念新、教学手段佳、教学评价当、教学机智灵活等多方面的素质，首先幽囚教师找准身份，这是上好模拟课的关键，上课者是老师，评委是学生，重要的内容可换位学生进行角色扮演，用学生的语气说出学生的。忌照本讲解，目中无“生”。教师按照准备好的教案按部就班讲下去，没有预设，没有对话，自言自语，眼前没有学生，心中更无学生。这课堂是上给评委听的，目的就是想在评委面前展现自己的教学才能——课堂为谁服务试想，教学不面向学生，目中无“生”，你还会有好的教学效果吗

2、要有清晰、新颖的教学思路。

模拟上课在新课改的背景下、环境中，需须要体现新的理念，教无定法，贵在得法。要有清晰的教学思路，情境创设需直观，问题要突出，几个主要问题的解决过程要实效。最好能清楚地展现预设如何做，可能出现各种不同的学情，巧妙地抓学情进行教学，生动真实地模拟上课的片断，重点要突出，理念要先进。特别是在竞赛中，同一课题只有新中更颖，才可能达到出奇，脱颖而出，得到较好的评价。忌面面俱到，蜻蜓点水。如果一堂课的容量太大了，但又要在一定时间内完成，每个教学环节的教学就显得很仓促，没有让学生把内容读熟学透，都是蜻蜓点水，一晃而过。

3、要把握好时间，模拟上课的时间通常只有10分钟左右，画龙点晴，通常选精华部分来模拟，要创设有效、实用的引入，开门见山也可以了。

2至3分钟引入后就马上进入学习新课的内容，巧妙地模拟学生获得知识过程。在短短的时间内能够深刻、生动地让听说者听得明白、听得清楚，理解所说。

4、模拟上课时，老师一上讲台就要有充分的自信，给别人的第一感觉是这个老师精神状态不错。然后你开始像正常上课那样进行，话不一定要多，但是每句话每个字都要说清楚响亮，而且最好要有停顿和变化。尽量避免出现无意义的行为或胆怯的表现，而且不要有过多的口头禅。课堂的生命是什么是情!是学生的学习热情，是教师投身课堂的激情。然而，在模拟课堂上，如果教师没有一点感情，说话声音很轻，语调平平淡淡，似乎是催眠曲。教师没有感情，又怎么能调动学生的学习情趣死气沉沉的课堂会有什么教学效果

5、模拟上课最难处理的就是师生互动环节。因为这时候没有学生的配合，那教师怎样解决抛出的问题或者后面的环节过渡呢一般有两种处理方法，一是教师模仿学生的说出学生的回答，二是用一个短停顿表现是学生的活动，然后用教师自己的话来进行后面的内容。比较倾向第二种方法，因为这更符合模拟上课的要求。第二种方法具体操作的时候，又分两种情况，有的学生回答语言没有什么太大的意义，比如简单的问答式，只要教师给予停顿就好了，而有的内容是要求学生给出的是课堂教学的重点或者是教学目标，这时候教师就应该自己巧妙地把这话说出来，比如“正如刚才同学们说的那样，我们知道了……”比如：交流时该注意些什么交流时该怎么表达自己的观点，又该如何吸纳别人的建议有不同意见时该怎么办小组内的分工怎样……教师就是简单地讲一句：下面进行小组讨论吧。交流好了也是说一句：嗯，大家发言都很积极，很好!就这么匆匆而过，也没有进行总结，当然也没什么引导和启发，小组合作学习，有名无实，形同虚设。