《问甚么答甚么》是一本具有挑战性的教育类图书，它的主要内容是针对各种问题进行深入思考，并尝试提出自己的见解。这类思惟方式对提升个人的逻辑思惟能力和解决问题的能力非常有帮助。

该书提倡的问题解决方法是一种“知其然，知其所以然”的方式，也就是通过分析问题的缘由和影响来找到解决问题的最好方案。这类思惟方式能够帮助我们更好地理解和处理复杂的问题，提高我们的决策能力和问题解决能力。

同时，《问甚么答甚么》也强调了批评性思惟的重要性。它鼓励读者提出问题、评估信息并构成自己的观点，而不是盲目接受他人的意见或建议。这类批评性思惟可以帮助我们更全面地看待问题，避免被表面现象所迷惑。

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2021国考申论归纳概括题作答有什么要点？

2021国考申论归纳概括题作答要点：

一、注意精准审题，问什么答什么

要想得高分，审题精准是前提。审题通常包含题型、范围、作答对象、字数、问数、分值等要素。当题干中出现“归纳、概括、简述”等词时，可判断为归纳概括题；当题干中出现“根据、依据”等词时，其后往往跟着的是作答范围，只需去相应的作答范围中找点即可；题干中既有“问题、原因、影响、对策”等常规的作答对象，也有“优点、特点、焦点”等新颖的作答对象，当遇到常规作答对象时，运用阅读方法寻找答案要点，对新颖的作答对象要结合自己对词义的理解寻找答案要点。

二、认真仔细找点，保证要点齐全

当题目审清后就需要围绕作答对象、结合材料寻找答案要点了，在找点过程中，要综合运用符号批注法和词句段阅读的方法,如遇到概括问题的题目时，运用“缺失、弊端、问题”等消极类问题词寻找要点，找出要点后将要点勾画和批注，便于后续对要点进行加工。

三、进行要点加工，规范认真书写

找全要点是得分的基础，接下来就需要对要点进行加工，让答案表述更简洁、逻辑更清晰。加工分为内容加工和逻辑加工，内容上既要将非核心采分词的内容去掉达到压缩字数的目的，也要按照材料逻辑、同主体法、同范围法等进行分类合并。逻辑上注意总分逻辑、标序号词，即先写总扩句再写要点，每个要点前标注序号词。

扩展资料

2021国考申论归纳概括题如何整合加工？

一、同义法：要点意思相同或相近的写在一起。

二、同范围法：属于同一范畴、同一领域的要点放在一起。如：五大领域：政治、经济、文化、社会、生态;四大维度：意识、监管、制度、利益等。

三、同主体法：相同主体的要点，放在一起呈现。常见主体：政府、企业、家庭、学校、社会、媒体、个人等。逻辑上：总分结构，即简单抄题干罗列要点。

什么是"申论"

申论考试大纲中，对综合分析能力的阐释为：要求对给定资料的全部或部分的内容、观点或问题进行分析和归纳，多角度地思考资料内容，作出合理的推断或评价。申论许多题型都会涉及此种能力的考察，但有一种题型尤为突出，就是综合分析类题目中评价类题目。近年来，出题人会随着考试的发展而不断在题干中为考生设置关卡以增加考试难度，接下来就为大家梳理一下这类题目在审题时需要注意的几个方面。

一、问什么，答什么

很多同学看到这句话都会冷笑一下，然后反问，这岂不是句废话诚然，单纯看字面意思的确侮辱性极强，但我们不妨来道例题体会其深意：

2017年311江苏A给定材料4中的网红现象引起社会热议，请针对文中的不同观点，谈谈你的见解。(15分)要求：分析透彻，观点正确。篇幅250字左右。

这道题目不难理解，实质上是要评价网红这个现象，所以当时很多考生在表态时直接写明针对网红这个现象我们应该一分为二看待，然后就进行论证，最后总结。但是仔细阅读题干，其问题是对文中不同观点谈见解，即需要我们针对观点谈看法，而不是直截了当说现象，故表态时语言表达应为：一种认为不值得鼓励;一种认为不必紧张，听之任之即可。二者都有合理之处，但都不全面。如此一来，最全面地表达了观点，也与题干设问严丝合缝，这就是需要大家注意问什么答什么。

二、注意程度词

中华文化博大精深，有时多一个词少一个词就会使语言表达的意思全然不同。而评价类题目有时需要判断正误，这就要求大家注意观点中的程度词。如：

2018年414广西A给定资料3中，郑女士认为：京剧这个行当真的不能过分商业化，直播中多数人只看到京剧的皮毛和八卦而忽略了京剧艺术本身。请就她的观点谈谈你的看法。(15分)要求：观点明确，分析透彻，条理清晰，字数不超过350字。

这道题目本质是评价以京剧为代表的传统艺术商业化这一现象，当时给定资料中阐述了京剧商业化的利与弊，很多考生读完材料不假思索地表达观点为：郑女士的观点是错误的，京剧商业化有利有弊。但我们仔细分析这句话，郑女士没有说京剧这个行当真的不能商业化，而说的是不能过分商业化，这即说明京剧可以商业化，但是要坚持适度原则，如此看来，加上过分这一程度词，意思就会大不一样，需要考生谨慎对待。

三、遇到评析须谨慎

评价类题目设问常用词多为：谈见解、谈看法、你怎么看、评价、评述、评析等。其中，遇到评析需更加谨慎，因为单纯分析这个词有评价并分析的含义。若针对某些现象或观点进行评价，我们可能重点从材料中寻找其优缺点或者相关影响;但若加上分析，可能看问题需要更深入，更透彻，更要透过现象看本质。如：

2019年420吉林乙给定资料5提到报复性熬夜这一现象，请你根据给定材料4、5，对这一现象进行评析。(15分)要求：观点明确，分析透彻，条理清晰，不超过300字。

这道题目需要我们评价并分析报复性熬夜这一现象，阅读完给定资料之后不难发现，材料中较少涉及该现象的危害，而大部分篇幅在谈论该现象产生的原因，那么针对这样题目，我们本着公务员以问题为导向的工作原则，就把思路确定为：表达观点+论证理由+分析深层次折射出来的问题+总结观点。如此一来既展现了考生综合分析能力，又突出考生考虑问题周密，一举多得。

一、申论的概念

“申论”一词，出自孔子所说的“申而论之”。从字面来理解，“申”为引申、申述，“论”为议论、论证，“申论”则指针对特定话题提出自己的观点，并展开论述。

作为一种应试文体，申论最早出现于2000年中央国家机关公务员录用考试之中。经过几年的实践，以及专家学者们的改进与完善，申论现已成为国家公务员录用考试的一门基本科目，日益受到人们的重视。

从考试大纲规定及历年实际出题情况来看，申论考试为应试者提供了一系列反映特定实际问题的文字材料，要求考生仔细阅读这些材料，概括出它们反映的主要问题，并提出解决此问题的实际方案，最后再对自己的观点进行较详细的阐述和论证。

申论是测试考生写作水平的一种方法，但与传统的作文考核有所不同。作文只是要求考生根据给定题目展开论述，侧重考核的是考生的文字功底。考生可以凭自己的主观好恶去立论选材，尽情张扬个性地放言宏论，因此，作文只能在一定程度上反映考生的写作水平，即“纸上谈兵”的能力，而无法全面体现考生的综合素质，尤其是解决实际问题的能力。申论则不仅限于对应试者阅读理解能力和文字表达能力进行考察，更侧重于考察应试者发现问题和解决问题的实际能力，具有较强的综合性和现实针对性，能让考生充分发挥自己各方面的潜能。

作为一种专用于选拔录用国家公务员的应试文体，申论适当地借鉴了我国古代科举应试中“策论”的一些经验与做法，但在内容上比“策论”更具有现实针对性，在形式上比“策论”更加灵活多变。“策论”大多要求应试者就一些重大问题展开论述，即论证某项国家政策或对策的可行性与合理性，侧重于考查应试者解决问题的能力。申论则要求应试者从一大堆反映日常问题的现实材料中去发现问题并解决问题，全面考查应试者搜集和处理各类日常信息的素质与潜能，充分体现了信息时代的特征，也适应当今国家公务员实际工作的需要。

申论考试摒弃了原来的简单议论文的模式，主要考查考生的阅读理解、综合分析、概括能力以及解决实际问题的能力。所以不单单涉及到议论文一种文体...[详细]

延伸阅读：申论测试的常用文体

二、申论考试的性质

申论考试，是具有模拟公务员日常工作性质的能力测试。作为公务员，对社会生活的方方面面都应当有所认识和有所思考，并且具备较高的思想水平和较强的分析问题、解决问题的能力。因此，申论考试所提供的一般都是社会性较强的背景材料，让考生去进行分析和论述，从而测查考生处理公务员日常事务的潜能。

申论考试，要求考生具有比较丰富的常识，但不会对某种专业知识特别倾斜。由于考生来自各个方面，所学专业很不相同，所以申论考试中让考生处理加工的材料大都具有普遍性、非专业性。比如2000年考题，粗看所给材料，可能以为学法律专业的考生会占便宜，其实红星新村居民状告印刷总公司的事并不是从法律角度所能解决的问题。再比如2001年考题，看似医药卫生问题，其实问题的解答与医药卫生专业知识水平高低并无关系。申论考试的试题，对学哪个专业的考生都是公平的。

申论考试所给的材料，可能涉及面很广，但试题具有较强的针对性、合理性，也就是说，问题的解决方案一般是具有可行性的。比如2000年试卷的问题，可以通过城市建设合理规划获得根本性解决，当然必要的补偿也应有所考虑。又如2001年试卷的PPA问题，是当时社会热点之一，但完全可以通过舆论的正确引导来化解百姓的不安心理。申论考试不会引导考生漫无边际地遐想，不管问题多么复杂，涉及面多广，人们的见解多么莫衷一是，都是能够解决的。这样的命题思路，是由公务员录用考试性质决定的。

专家提醒，考试所给资料的字里行间都体现出考官的考查意图，很多考生就是没有细细体会，因理解不到位而失了分[详细]

延伸阅读：公务员考试如何得高分 考申论领会出卷意图

三、 申论测试的特点

前面提到，申论测试既不同于古代选拔贤良的策论，也不同于当今的大学入学的作文考试，它具有自身的特点。

(1) 测试形式灵活多样

申论测试除了所给出的材料部分外，其答卷一般由三部分组成。一是概括部分，二是方案部分，三是议论部分。就文体而言，概括部分可能是记叙文、说明文、议论文、应用文中的某一种形式，也可能综合了多种文体形式；方案部分，则是应用文写作；第三部分自然是议论文写作了。从这个意义上来说，申论测试既考查了普通文体的写作能力，也考查了公文写作能力，测试形式非常灵活、实用。

(2) 测试背景资料涉及面广

申论测试的目的是为了选拔国家公务员，因此十分注重对考生的分析、判断、解决问题的能力等综合素质的测试。为反映这一要求，申论所给定背景资料涵盖了政治、经济、法律、教育等诸多方面的内容，涉及范围极其广泛，且表述比较准确，一般不会出现偏差。

申论的背景资料所反映的问题大部分已有定论，也有一些问题尚无定论或存在争议，需要考生自己去理解、分析和判断，并做出结论。至于一些难以定论的问题，特别是一些争议激烈的前沿问题，一般不会成为背景材料。

(3) 测试目的针对性强

申论测试考查的目的明确，针对性很强，即主要考查考生阅读、分析、概括、解决问题的能力。这些能力主要通过对背景材料的分析、概括、论述体现出来，从所提出的方案对策是否具有针对性和可行性体现出来。从这一角度看，考查的目的与测试的命题是密切相关的有机整体：目的具有针对性，试题也具有针对性；试题为测试的目的服务，目的则是试题设计的指导思想。

(4) 测试标准具有先进性和国际性

选拔公务员的申论测试，一开始就借鉴了一些发达国家的先进经验，不仅注重对应试人员能力和素质的考查，而且也注重对应试人员将要从事行政机关工作和岗位职责所需要的能力素质的考查。在科目设置、考试形式上都是按国际标准设计的，在内容上体现了中国特色。

西方一些实行公务员制度时间比较长的国家的公务员考试，是分类分等、定时定期进行的，人员的选拔录用与职位紧密结合，采用不同的试卷，以满足不同岗位、不同职位对人员的不同需求。我国也将逐步在公共科目试卷中，体现中央国家机关和垂直管理系统在用人上的不同要求，逐步作到分类、分等、定期考试。

(5) 没有确定的标准答案

申论测试没有也不可能有一个确切、固定、惟一的标准答案。从资料背景来看，都是有关当前政治、经济、法律、教育等社会问题，有的已定论；有的尚未定论，完全要考生自己来解决。从这个角度来看，无论是提出对策或是对对策进行论证，都不会有一个确切、固定、惟一的标准答案。

以对策部分为例，这部分是要提出解决问题的办法，这个办法要具有针对性和可行性。但是针对性和可行性是相对的，在不同地区以及发展中的不同阶段，解决问题的办法就不可能一样，更何况有的目前还没有一个确切的合理的方案，因此哪一种更为合理，针对性与可行性更强，要对若干方案比较论证后方能确定。又比如论证部分，抓住什么问题、从什么角度论证、采取什么方法与结构，要适合自己的特长，因而也决不会有一个具体惟一的标准。因此论证(作文)部分的评定，也只能是综合的、全面的、等级式的，不可能有确切的惟一的标准。

正因为申论测试没有确定的答案，这给了考生以发挥的空间，不同的考生完全可以较充分地展示各自不同的能力和水平。同时也有利于选拔者挑选到满意的人才。

(6) 测试具有前瞻性

申论测试注重考查考生综合运用所掌握的知识解决实际问题的能力。整个社会在不断地发展变化，公务员考试命题不仅会与这种发展趋势相适应，而且还会体现出一定的前瞻性。