什么班级授课制的产物-什么班级授课制

目前中国的高中普遍采取选课走班的授课制度。学生可以根据自己的兴趣和未来的职业计划，选择自己感兴趣的学科进行学习，并在不同的教师指点下学习，以取得更全面的知识和技能。同时，学校也会根据学生的综合素质和特长，提供一些特点课程，如艺术、体育等，以满足学生的多元化需求。这类授课方式有助于提高学生的自主学习能力和创新思惟能力，也有益于培养学生的实践能力和团队合作精神。

评析班级授课制．

目前在世界范围内，最普遍采用的教学组织形式是班级授课制．班级授课制是一种集体教学形式，它把一定数量的学生按年龄与知识程度编成固定的班级，根据周课表和作息时间表，安排教师有计划地向全班学生集体上课．在班级授课制中，同一个班的每一个学生的学习内容与进度必须是一致的，但开设的各门课程，特别是在高年级，通常是由具有不同 专业知识的教师分别担任．

(1)班级授课制的优越性

①班级授课制使教学获得了较高的效率，一位教师同时向几十个学生教学，使得教育的普及成为可能．

②有利于教师主导作用的发挥，便于有计划地、循序渐进地开展教学．

③由于学生是按照年龄和程度编成班级，水平接近，有利于他们彼此之间的互相交流和启发．可以说，没有班级授课制，就会影响义务教育的普及．因为班级授课制具有这样一些突出的优点，尽管它断受到批评，人们不断对其进行改革，仍然表现出长久的生命力，而且许多改革实际上是对于班级授课制的发展，而不是彻底的否定．

(2)班级授课制的局限

①不利于学生主体性的发挥，学生比较多地是接受教师所传授的现成知识．

②为学生提供的实践性学习、探索性学习的机会比较缺乏，不利于学生多方面的发展．

③不能很好地适应教学内容和教学方法等方面的多样化，形式比较固定化，缺少灵活性．

④强调统一性，难以适应学生的个别差异，不利于因材施教．

⑤每个学生实际上分别地对教师负责、彼此之间缺乏分工与合作，因此学生的互相交流和启发难以保证．