什么叫低级动机的概念-什么叫低级动机

低级动机是指具有本能性、缺少自觉性和外在强迫性的动机。它通常指的是生物体在进化过程当中构成的基本需求，如生存、繁殖和食品等。低级动机也是人类行动中的重要驱动力，它们可以激起个体采取行动以满足基本的需求和愿望。

3.过度依赖低级动机可能会致使负面结果，如社会隔离、孤独感和疾病等。因此，对个人和社会而言，了解和管理低级动机是相当重要的。

根据学习动机的社会意义可以把学习动机分为什么

该动机分为高尚动机与低级动机。

按照学习动机是否具有社会意义，学习动机可以分为高尚的学习动机与低级的学习动机。高尚的学习动机的核心是利他主义，学习动机是从对社会或者集体的利益出发的。低级的学习动机的核心是利己的，学习动机只来源于自己的利益。因此，根据学习动机的社会意义可以把学习动机分高尚动机与低级动机。

学习动机的分类

学习动机的分类是，我们不仅要掌握理解其每个类别，也要记住分类标准。下面将学习动机的分类进行了罗列归纳，希望能帮助各位考生快速掌握知识点。

(一)学习动机的一般分类

1.内部学习动机与外部学习动机

根据动机产生的诱因来源不同，学习动机分为内部学习动机和外部学习动机。

(1)内部学习动机，指的是个体内在需要引起的学习动机。也就是说诱因来自于学习者本身的内在因素，即学生因对活动本身发生兴趣而产生的动机，比如看一本是因为我们真的对这本书感兴趣。

(2)外部学习动机，往往由外部诱因引起，与外部奖励相联系。即在学习活动以外由外部的诱因激发出来的学习动机，比如看一本并不是因为我们对这本书感兴趣，而是为了考试得而去看书的。

2.高尚的动机与低级的动机

根据学习动机内容的社会意义，学习动机分为高尚的动机和低级的动机。判断学习动机的高尚与低级的标准是看它是否有利于社会和集体。

(1)高尚的动机，核心是利他主义，学生把当前的学习同国家和社会的利益联系在一起。也就是说把学习看成是为社会做贡献，比如周恩来总理说“为中华之崛起而读书”。

(2)低级的动机，核心是利己的、自我中心的，学习的动机只来源于自己眼前的利益。把学习看成是猎取个人名利的手段。

3.近景性动机和远景性动机

根据动机行为与目标的远近关系，也就是作用时间长短，学习动机可以分为近景性动机和远景性动机

(1)近景性动机，与近期目标相联系。

(2)远景性动机，与长远目标相联系。

4.直接动机和间接动机

按学习动机与学习活动的关系，可以分为直接动机和间接动机。

（最多18字）

学习动机的分类如下：

1、根据动机产生的动力来源，分为内部学习动机和外部学习动机。

内部学习动机：往往由内在需要所引起，与学习本身的兴趣相联系。通常是由于好奇心和求知欲的满足而产生的，例如“学习使我愉快”“学习能满足我对知识的渴求”等，都是属于内部学习动机。

外部学习动机：往往由外部诱因引起，与外部奖励相联系。比如为了获得表扬和鼓励、某一物质奖励、地位等都是外部学习动机。

2、根据学习动机内容的社会意义，分为高尚的动机和低级的动机。

高尚的动机：核心是利他主义，学生把当前的学习同国家和社会的利益联系在一起。比如“为中华之崛起而读书”“为教育事业奉献自己的心力”等。

低级的动机：核心是利己的、自我中心的，学习的动机只来源于自己眼前的利益。比如“为了稳定的工作”“为了获得满意的地位”而学习等。

值得注意的是，高尚和低级没有好坏之分，动机是直接推动学生学习的内部动力，无论高尚还是低级都是可以促进学生的学习的。

3、根据动机行为与目标的远近关系，分为远景动机和近景动机。

远景动机：与长远目标相联系。比如为了实现当科学家的人生理想而学习。

近景动机：与近期目标相联系。比如为了取得三好学生的称号努力学习。

4、按学习动机与学习活动的关系，分为直接动机和间接动机。

直接动机：由学习活动本身直接引起，表现为对所学习的学科内容或学习活动的直接兴趣和爱好。比如为了满足求知欲而学习。

当然由学习活动的直接结果引起的也可以称之为直接动机，比如为了取得好成绩而努力学习。

间接动机：与社会意义相联系，是社会观念、父母意愿以及教师期望在学生头脑中的反映。比如为了满足父母望子成龙的心愿而学习。

从概念的描述可以看出直接的动机一般是跟近期目标相联系的，所以通常是直接近景的动机，而间接动机要反应的是社会观念、父母意愿以及教师期望，不是短期内可以实现的，所以一般是间接近景目标。

值得注意的是，很多人会把直接动机等同于内部动机，这是不正确的，内部动机是由内在需要引起的，而直接动机是学习活动本身引起的，并不一定就是内在需要，所以直接动机不等于内部动机。

5、奥苏贝尔成就动机的分类。

认知内驱力是指一种学生渴望了解和理解，要求掌握知识以及系统地阐述问题并解决问题的倾向。一般是由好奇心引起的，所以从动机产生的来源来分，认知内驱力是内部动机，也是最重要而稳定的动机。比如为了满足求知欲而学习。