双边规则-什么叫双边规律

双边规律是一种多对多的统计学规律，指的是两个或多个因素之间的相互关系。这类关系可以是正相干的，也能够是负相干的，或是没有明显的关联关系。双边规律常经常使用于研究两个或多个变量之间的关系，并通过实验和视察来肯定这些关系的具体性质。双边规律也能够用来预测一个变量的变化如何影响另外一个变量的变化，从而帮助人们做出更好的决策。

教学永远具有教育性体现的是教学过程的什么规律

教学永远具有教育性体现的是教学过程的什么规律：A

A.传授知识与思想品德教育相统一的规律

B.间接经验与直接经验相结合的规律

C.教师主导作用与学生主体作用相统一的规律

D.掌握知识和发展智力相统一的规律

教学过程的基本规律：

①间接性规律——问接经验与直接经验相结合；②发展性规律——掌握知识和发展智力相统一；③教育性规律——传授知识与思想品德教育相统一；④双边性规律——教师主导作用与学生主体作用相统一。

答案A 解析传授知识与思想品德教育相统一的规律，又被称为“教学的教育性规律”，是指教学过程既是传授和学习系统的文化科学知识的过程，又是学生在掌握知识的基础上接受思想品德教育过程，两者具有紧密的联系。

赫尔巴特首次提出“教学具有教育性”，即教学除了传授知识之外，还要对学生进行思想品德教育。教学永远具有教育性，教书必须与育人相结合，是教学过程中客观存在的必然联系，也是教学必须遵循的一条基本规律。故答案选A。

教学的基本原则有哪些？

双边性规律制定的依据如下：

1、真正的教育，是教与学互动的结果。双边性，主要指教育过程中同一过程的两个方面：是，在教（授）与学（习）的过程中，教师授课的过程同时也是学生学习的过程，即对等的双边关系"。

2、教师与学生，即作为教育主体的教师和学生的双边的人际关系。也是平等的双边关系这两个方面的双边关系，都是主体对主体的关系。作为教师，教的过程同时也是自行不断提高的过程。积极主动地教和积极主动地学是相辅相成、相互提高、相互促进的关系。

教学的基本原则：

一、直观性原则(对应：间接经验与直接经验相结合规律)

二、启发性原则(对应：双边性规律，即教师的主导与学生的主体相统一规律)

三、巩固性原则(名言俗语，例如：学而时习之，不亦说乎)

四、循序渐进原则(对应：个体身心发展规律的顺序性规律)

五、因材施教原则(对应：个体身心发展规律的个别差异性)

六、理论联系实际原则(对应：间接经验与直接经验相结合规律)

七、科学性与教育性相结合的原则(对应：赫尔巴特的教育性教学规律)

八、量力性原则(对应：个体身心发展规律的阶段性)

扩展资料

：

教学原则是根据教育教学目的、反映教学规律而制定的指导教学工作的基本要求。它既指教师的教，也指学生的学，应贯彻于教学过程的各个方面和始终。

教学原则反映了人们对教学活动本质性特点和内在规律性的认识，是指导教学工作有效进行的指导性原理和行为准则。教学原则在教学活动中的正确和灵活运用，对提高教学质量和教学效率发挥着一种重要的保障性作用。

意义：

1.教学原则对教学活动的顺利有效进行有着指导性和调节性的意义。

作为教学活动的准则，它必然能够对教学活动的各个方面起着指导和调控的作用，能够为教师提供积极有效的开展教学活动的依据。

2.教学原则在一定程度上决定了教学内容、教学方法与手段、教学组织形式的选择。教学原则确定之后，对教学活动中的内容、方法、手、形式的选择，都有着积极而重要的作用。巴拉诺夫指出：“教学论原则决定教学方法。

选择教学方法和论证其效果有赖于作为这些方法基础的教学论原则。教学论原则体系，就是对学习和掌握教材的基本途径的总的说明。”

3.科学的教学原则可以有效地提高教学效率。

科学的教学原则在人们的教学活动的实践中灵活有效的运用，对教学活动的有效顺利地开展，对提高教学活动的质量和效率都会有着积极的作用。

参考资料：

百度百科——教学原则