试讲巩固是什么短语类型-试讲巩固是什么

“试讲巩固”是指在教学过程当中，教师对已有的教学内容进行温习和练习，以便加深学生对知识的理解和掌握。这类方式可以帮助学生更好地掌握和利用所学的知识，提高学习效果。

具体来讲，“试讲巩固”可以通过以下几种方式进行：

1、 对知识点的温习：教师可以设计一些针对性的问题，引导学生回顾和回想相干的知识点。

2、 练习题目的讲授：教师可以讲授一些具有代表性的练习题目，帮助学生理解和掌握解题技能。

3、 小组讨论：教师可让学生分小组进行讨论，通过交换和合作的方式，加深学生对知识的理解和记忆。

4、 摹拟考试：教师可以组织摹拟考试，让学生体验真实的考试环境，培养应试能力。

“试讲巩固”是一种有效的教学方式，能够有效地帮助学生巩固所学的知识，提高学习效果。

试讲的基本步骤15分钟

试讲基本15分钟步骤如下：

一、导入

在教学中，新课的导入是一个很重要的环节。试讲的过程是考官评价考生教学技能的过程，因此考生一定要重视导入环节，努力设置新颖的导人，在试讲之始便吸引住考官的注意力。对于15分钟的试讲，一般来说进行两三分钟的导人后就要转入正题。导入固然重要，但要短小精悍，不能喧宾夺主。

二、新授

导入过后是新授环节，也称为主题探究。"主题"指课堂教学的主题，"探究"指师生对本课主题的学习和研究。新授是课堂教学的主要环节，这一环节实施得如何，将在很大程度上决定试讲的成败。

3、巩固练习

巩固练习是课堂教学的重要环节。巩固一般发生在主题探究之后。巩固的目的就是强化，但是强化不仅发生在巩固阶段，强化往往与主题探究交替进行。做好巩固练习，在理解的基础上强化巩固、提倡积极的巩固练习和重视组织各种练习等方法进行。

4、小结

课堂小结的意义主要在于：对所讲授的知识加以整理、总结；深化概念、规律。反馈信息；设下伏笔，活跃思维，为后续教学服务。

5、作业

布置作业是教师资格面试试讲的一个环节。作业的目的有两个；一是帮助学生与遗忘做斗争，二是促进学生思维方法的形成与巩固。因此，作业要与所学内容相一致，形式可以多样化。

6、板书

教师资格面试试讲时，要注意板书与所教内容的一致性。在试讲要结束时，补充完整板书，注意书写和编排设计。

教师资格证报名条件如下：

不需要单独考教育学和教育心理学。这两门课程已经统一归入统考的科目二，是幼儿的《保教知识与能力》，小学的《教育教学知识与能力》，中学的《教育知识与能力》，并由省教育厅统一组织考试。

各级各类学校各专业毕业生在教师资格证考试笔试结束并成绩合格后，可报名参加数月后的面试考试。同时笔试成绩为两年有效期，期间都可以进行面试报名。注：考生参加面试的具体时间安排将在《面试准考证》中标明。(面试分为：说课、试讲)。

试讲的巩固环节讲法有案例巩固法、情感巩固法、活动巩固法等。

一、案例巩固法。

1、典例展示《干点家务活》。

在多媒体呈现案例，“小明正在看电视时，妈妈请他帮忙出去买菜，小明假装听不见”，请同学们谈谈你对小明这一做法的看法，得出结论，当我们遇到这种情况时，要学会体谅父母，分清事情的轻重缓急，主动帮妈妈做家务，积极承担力所能及的家务劳动。

2、参考话术。

同学们，老师在多媒体呈现一则案例：“小明正在看电视时，妈妈请他帮忙出去买菜，小明假装听不见”，请同学们说说你如何看待小明这一做法呢？前排这位女生举手最快，请你来说。

嗯，这位同学说啊，当我们遇到这种情况时，要学会体谅父母，分清事情的轻重缓急，主动帮妈妈做家务，积极承担力所能及的家务劳动。你可真是个贴心的孩子，请坐！

二、情感巩固法。

1、典例展示《中华民族一家亲》。

播放《爱我中华》组织学生共同歌唱，引导学生得出我们要团结五十六个民族，热爱我们中华民族大家庭。

2、参考话术。

最后，老师给大家带来了一首歌曲《爱我中华》，会唱的同学可以跟着一起唱，不过老师有个小要求，请同学们边听边思考这首歌带给你怎样的感受呢？开始！嗯，同学们听得都很认真，唱得也很动听，哪位同学来分享一下自己的感受？

好，班长举手最快，请你来说一说吧。嗯，看来你对这首歌理解得很充分，请坐！班长说各个民族之间要互相团结，热爱我们中华民族这一大家庭。

三、活动巩固法。

1、典例展示《我学习，我快乐》。

同桌之间相互交流自己在学习中体会到的快乐，并制定一份培养学习兴趣的小计划，与同桌相互约定，相互鼓励。

2、参考话术。

现在就请大家同桌之间相互交流，说一说自己在学习中体会到的快乐，并尝试制定一份培养学习兴趣的小计划，与同桌相互约定，相互鼓励。好，现在开始吧！嗯，看到同学们讨论地热火朝天，想必已经完成了任务，老师希望大家都能够履行自己的承诺，完成自己的计划！