直接动机举例-什么叫直接动机

直接动机是指直接影响人们行动的内在动力，它来自于个体本身的需要和愿望，而不是外在的环境或条件。例如，一个人可能会为了取得更好的工作机会而努力学习新的技能，这就是他的直接动机。

学习动机分为哪两类

学习动机分为直接动机与间接动机。

一、直接动机

直接动机与学习活动本身直接相关联，表现为对所学习的学科内容或学习活动的直接兴趣和爱好。如喜欢音乐的同学，在听音乐时非常享受，体验到愉快，因此在学习音乐时表现出很强的学习动机。

二、间接动机

间接动机与社会意义相联系，是学生内化了社会观念、父母意愿以及教师期望的结果。例如，学生为了获得教师或家长的赞赏而努力学习等。

三、学习的含义

学习是由反复经验引起的。有时候个体的生理成熟或衰老也会引起行为产生持久改变，如青春期少年的嗓音变化，这是由生理成熟引起的，与经验无关，所以不能称为学习。

由经验而产生的学习主要有两种：一种是正规学习，如有计划的训练或练习，学校的学习等；另一种是随机学习，因偶然的生活经历而产生，如幼儿被开水烫一次就知道开水不能摸。

奥苏贝尔成就动机的分类：

1、认知内驱力

认知内驱力是指一种学生渴望了解和理解，要求掌握知识以及系统地阐述问题并解决问题的倾向。这种内驱力，一般说来，多半是从好奇的倾向中派生出来的。在有意义学习中，认知内驱力是最重要而稳定的动机。

2、自我提高内驱力

自我提高内驱力是个体要求凭自己胜任工作的才能和工作成就而赢得相应地位的愿望。自我提高内驱力与认知内驱力不一样，它并非直接指向学习任务本身。自我提高内驱力把成就看作是赢得地位与自尊心的根源，它显然是一种外部的动机。

3、附属内驱力

附属内驱力是学生为了保持家长和教师等的赞许或认可而努力学习的一种需要。它是一种外部的动机。在儿童早期，附属内驱力最为突出。

内在兴趣、自主性和控制感、自我表达和自我实现。

1、直接动机涉及个体对行为本身的内在兴趣和享受。

2、直接动机涉及个体对行为的自主性和自我决定的感觉，个体感到自己有选择权和控制权，能够根据自己的意愿和价值观进行行动。

3、直接动机反映了个体追求自我表达和自我实现的愿望。