天峨招聘信息-天峨有什么招聘

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广西河池两名青年拒服兵役，他们究竟为何拒服兵役

从小我们就被教育，服兵役是我们每个人的义务，而且还是一件无比光荣的事情。记得每当听到：“只要祖国需要我，甘愿抛头颅洒热血”之类的豪言壮语，总让人有一股热血冲动的感觉。而能够服兵役，对于适龄青年来说，是一种无比光荣的事情，小时候为了去当兵，是需要和许多人一起去竞争的，一旦落选，会有一种无比失落的感觉。

拒绝服兵役在任何时候都是一种可耻的行为，广西河池市环江、天峨这两个地方就各有一名青年因拒服兵役，被当地有关部门通报处理。

这两个人从某种意义上来说不光只是拒绝服兵役，而是逃兵。只因为在服兵役期间，受不了严格的纪律约束和正常教育、训练、管理。其实说到底，就是吃不了苦，受不了累，极度不适应部队生活所造成的，并且还多次主动提出离开部队，最后都被部队除名。

之所以造成这种现象，还是与社会物质生活和家庭教育有关。

这两名拒绝抚兵役的青年应该不会超过20岁，不到20岁的青年出生在本世纪，从小到大衣食无忧是肯定的，说不定家庭条件还很不错。现在大部分这个年龄段的孩子基本都是这样，从小就过着饭来伸口衣来伸手的生活，可以说是生活不能自理。

在部队里面可就不一样，自己的任何事情都需要自己去做，洗衣服、叠被子以及其它个人生活方面的事情，都需要自己亲力亲为，不可能有他人来帮忙，如果弄不好，还会受到严厉的批评和惩罚，这是常见的事情。

在部队里，还有各种各样严格的作息时间，什么时候起床、睡觉都有限定，这些都不像是在家里能够睡到自然醒。

新兵的各种训练是严格而又残酷的，也只有这样才能训练合格的能保家卫国的战士，没有一定的意志的话，确实有些人很难忍受，这个可以通过大学生军训上能看出，但新兵的训练还要比大学生军训严格很多。

现在当地对这两名青年的处理是：

1、通报，这种事情在电视台连续通报一个月以上，全县各村(屯)公示栏张贴联合惩戒通报，张贴时间不少于一个月。这就是一件很丢脸的事情，不管本人、家庭，就连亲朋好友都会觉得汗颜，乡亲邻居也不知道会对这两人是什么眼色。

2、限制，纳入国防义务严重失信主体名单，户籍系统上注明“拒绝服兵役”，三年内不得领取营业执照做生意，两年内不得办理上学手续和出国手续，全县类的用人单位不得招聘其工作。

3、罚款，按照2019年义务兵优待金的两倍予以罚款处理。

①2016年广西河池市中小学教师招聘笔试科目：《教育学与教学法基础知识》、《教育心理学与德育工作基础知识》，分值为每科100分，以闭卷方式进行。考试内容以考试大纲为准。

②广西教师招聘考试大纲内容包括考试题型，考试分值，考试内容等等。每年3月份会与考试公告一起，发布广西中小学教师招聘考试大纲与说明。

③广西梧州市教师招聘考试大纲内容通用广西中小学教师招聘考试大纲内容，每年3月份于统考公告一同发布，其中包括广西中小学教师招聘考试 《教育学与教学法基础知识》考试大纲和广西中小学教师招聘考试 《教育心理学与德育工作基础知识》考试大纲。

④以下提供部分考试大纲内容，仅供参考。

2015年广西中小学教师招聘考试 《教育心理学与德育工作基础知识》考试大纲：

一、考试性质

广西壮族自治区中小学教师公开招聘考试是全区统一的选拔性考试，从教师应有的职业素质、专业水平、教育教学能力等方面进行全面考核，考试结果将作为我区中小学教师公开招聘的笔试成绩。

二、考试目标

能够科学、公平、有效地测试应试者了解掌握教育心理学和德育工作方面的基本知识、基本理论以及具有开展教育和德育工作的基本实践能力，以达到对报考群体初步筛选的目的。

三、考试内容模块及要求

根据《教育部关于印发〈幼儿园教师专业标准(试行)〉〈小学教师专业标准(试行)〉和〈中学教师专业标准(试行)〉的通知》(教师〔2012〕1号)精神，结合教育心理学和德育工作基础知识以及广西实际确定考试内容及要求。

(一)教育心理学。

1.绪论。

(1)了解教育心理学的发展概况;教育心理学诞生的标志。

(2)理解教育心理学的含义。

(3)掌握教育心理学的研究步骤并加以应用。

2.学生心理。

(1)了解埃里克森的人格发展阶段理论。

(2)理解心理发展、最近发展区、流体智力、晶体智力的内涵。

(3)掌握皮亚杰的儿童认知发展阶段理论、加德纳的多元智力理论并加以应用。

(4)掌握学生常见的智力差异、气质差异、性格差异、学习风格差异与因材施教。

(5)理解心理健康的概念，掌握中小学校心理健康教育的途径与方法，了解中小学生常见的心理问题。

3.教师心理。

(1)理解教师角色的含义及构成、新课改背景下的教师角色与特征。

(2)理解教学效能感、教师控制点、罗森塔尔效应的内涵。

(3)了解师生互动及相互间的影响。

(4)掌握教师的心理特征，包括认知特征、人格特征以及行为特征。

(5)了解教师心理健康的标准，以及教师常见的心理冲突，掌握影响教师心理健康的主要因素。

(6)理解教师职业倦怠的概念，能分析教师职业倦怠的成因，掌握如何应对教师职业倦怠。

4.学习心理。……未完……