《树之歌》是周杰伦的一首歌曲，歌词描写了一棵树从发芽、生长到长成参天大树的进程，借此寓意人生成长的历程。以下是关于《树之歌》的一些重要知识点：

1、 歌曲结构：《树之歌》由三个部份组成：前奏、副歌和桥段。

2、 前奏：前奏主要使用了钢琴和打击乐器的音色，营建出一种宁静而神秘的氛围。

3、 副歌：副歌部份采取了大合唱的情势，旋律朗朗上口，易于记忆。

4、 桥段：桥段部份则引入了吉他和小号等乐器，使得全部歌曲的音乐风格更加丰富多元。

5. 歌词含义：《树之歌》通过描写一棵树的成长进程，转达了人生的艰辛与挑战，和对未来的期待和向往。

在考试中，可能会触及到对这首歌的整体理解、歌词含义的理解和其中所包括的比喻手法等方面的知识点进行考察。因此，学习和掌握这些知识点是非常重要的。

二年级仿写树之歌怎么写

二年级仿写树之歌怎么写如下：

1、桔树结果像灯笼，柳树枝条长辫子。桃树开花粉嘟嘟，绿萝四季披绿装，棕树树叶像蒲扇，石榴结果红似火。

2、椰树高，橘树矮，柳树枝条像小辫儿。珙桐花开鸽子飞，桃树结果香又甜。梨树开花白艳艳，石榴花开吹喇叭！

3、桃树香，柳条长，梨树结果香又甜。珙桐花开鸽子飞，石榴开花吹喇叭。银杏叶子像小扇，椰树果儿大又多！

4、柳树春天梳小辫，石榴开花吹喇叭。黄桷树高个又大，桑树结果黑漆漆。

5、桃树开花红润润，椰树高高果又甜，柳树枝条向小辫，梨树又大果又多，石榴红红像灯笼。

6、黄桷树高个子壮，桃树花开红艳艳。桑树结果黑乎乎，桔树果实像灯笼。梨树果实甜蜜蜜，椰树喜暖在南方。

树之歌

这是一首以树为主题的识字儿歌。通过不同的树在不同的季节、不同的地方所表现出来的不同的特点，让学生们不仅能够在前期学习的基础上，继续积累很多与树有关的带木字旁的生字，了解汉字的偏旁表意的特点，加以归类识字。

按照课文出现的树，先后顺序依次是:杨树、榕树、梧桐树、枫树、松树、柏树、木棉、桦树、银杏、水杉和金桂。

仿句特点

句式就是句子的结构方式。对于句式，可以从两个角度来理解。一是句子的类别：句子包括单句和复句两大类；单句又有非主谓句和主谓句，复句又有多种类型。二是修辞的角度：要研究哪一种句子最能恰如其分地表达思想感情，更具有说服人、感染人的表达效果。

从句子的类别研究句式是对语言现象的静态上进行分析的，偏重于认识和理解，主要解决怎样做到使语言表达正确无误的问题。从修辞的角度研究句式是对语言现象的动态分析，偏重于运用，主要解决怎样做到使语言表达形象、生动、鲜明、有力的问题。

仿优美句

优美句主要是指借助各种修辞手法而使文采斐然的句子。多进行一些优美句的仿写，不仅能够有针对性地攻克高考仿写题，而且充分响应了作文发展等级中文采的要求。

春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们向前去。同学们可以依据这些句子自己仿写训练，不仅能学习和积累优美的意象和优美的语言，而且能接受高尚的情感教育。

什么树秋天叶儿红，什么树四季披绿装

#教案#导语《树之歌》是一首借杨树之口，抒发对自然、对生活的热爱的诗歌。准备了以下内容，供大家参考!

教案

教学目标:

1、认识15个字,会写10个字,背诵课文。

2、认识“木”字旁,了解不同树的特点。

3、了解作者对大自然的喜爱之情,激发热爱并保护大自然的情感。

教学重点:

认识15个字,会写10个字,了解不同树的特点。

教学难点:

了解不同树的特点,热爱并保护大自然。

教学时间:

1课时。

教学过程:

一、导入新课

同学们，树是我们人类的朋友,在我们的身边随处可见,你认识身边的哪些大树呢

板书课题齐读课题

首先让我们一起走进大自然，认识一下这些树朋友吧。

二、整体感知

1、初读课文，做到一准五不。

2、在读课文，和同桌小伙伴比比谁读得通顺。

3、小声读课文，找到课文中出现的树宝宝，用喜欢的符号标出来。

三、读认生字

1、出示词语,检查认读情况。

2、去掉拼音检查。

3、观察梧、桐、枫、松、柏、桦、杉、桂

有什么相似点。

他们都是“木字旁”的字，都与树木有关。你还知道哪些带有“木”字旁的字？

4、书写指导“枫”

指导顺序：

1、笔顺。

2、压线。

3、起笔。

5．交流识记其他生字

交流识字方法。注意“熟字加笔画”、“形近字对比”、“同音字”、“熟字去偏旁”、“拆部件”、“减笔画”等识字方法的运用。

四、指导朗读课文

1、看图识树朗读。

(1)课件出示图片:

预设:什么树什么特点

杨树高,榕树壮。结合图片理解“高”和“壮”的特点。

(2)课件出示图片:

预设:什么树什么特点

梧桐树叶像手掌。借助比喻句理解梧桐树叶的形状。可以说一说,你还知道什么树叶,用一个比喻句说说它的特点。

(3)课件出示图片:

预设:什么树什么特点

枫树秋天叶儿红。明白枫叶在秋天经霜变红的特点,可以借助古诗“霜叶红于二月花。”来理解。

(4)课件出示图片:

预设:什么树什么特点

松柏四季披绿装。可以引导学生赞美松柏耐寒的特点,理解其精神内涵。

(5)课件出示图片:

预设:什么树什么特点

木棉喜暖在南方。了解南北方不同树木的特点。

(6)课件出示图片:

预设:什么树什么特点

桦树耐寒守北疆。了解南北方不同树木的特点。

(7)课件出示图片:

预设:什么树什么特点

银杏水杉活化石。明白活化石的含义。是指这种树古老而又稀少。

(8)课件出示图片:

预设:什么树什么特点

金桂开花满院香。理解桂子花开香飘十里的特点。

2、表演读课文。

五、我是小诗人。

柳条弯弯＿＿＿＿

桃树花开＿＿＿＿

银杏叶儿＿＿＿＿

六、拓展延伸：

请小诗人们课下收集更多树宝宝的知识，写一首小诗读给爸爸妈妈听吧!

反思一

《树之歌》这篇儿歌，让我们认识了11种树木，了解这些树木的特点，并在潜移默化中激发学生了解、观察大自然的兴趣。

优点之处：

1.创设情境，激发兴趣

教学时，我是根据儿童诗特点，本课的教学设计力求创设情境，激发学生的学习兴趣，充分发挥学生的主体作用，让学生自主读书、自主识字，展开丰富的想象，培养孩子的想象能力。

2.多种形式朗读课文

重视朗读训练，让学生在自读自悟中受到情感的熏陶。通过多种形式如读书、评价、说话、讨论，让学生参与学习的全过程。

不足之处：

时间设计不合理，读课文占用了书写的时间，导致书写时间过少。

改进措施：

在备课时，在多关注一下备学生，减少一位学生的原因而完不成教学任务。

反思二

《树之歌》这篇儿歌，让我们认识了11种树木，了解这些树木的特点，并在潜移默化中激发学生了解、观察大自然的兴趣。

优点:

教学时，我是根据儿童诗特点，本课的教学设计力求创设情境，激发学生的学习兴趣，充分发挥学生的主体作用，让学生自主读书、自主识字，展开丰富的想象，培养孩子的想象能力。重视朗读训练，让学生在自读自悟中受到情感的熏陶。通过多种形式如读书、评价、说话、讨论，让学生参与学习的全过程。

不足之处:

《树之歌》是一则小韵文，主题单纯，内容浅显，重在识字。《语文课程标准》强调，第一学段的识字写字教学要让学生喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望，我对本课教学设计重在识字方法的引领、识字兴趣的激发...但是效果欠佳。

改进措施:

识字习惯的养成，借助情境，立足语境，多元识字。课堂上我应按照课前预设去做，这样的话，学生识字兴趣浓厚，大大地提高了识字效率。课件用儿歌的形式，配上精致的插图，将杨树、榕树等11种树木的特点呈现出来，让学生对树木有一定的了解。教学过程中，再让学生自由说一说自己熟悉的树木，以此导入，激发学生的兴趣。本课是一首儿歌，那么了解儿歌的特点，以及学会朗读儿歌也是教学过程中必须体现的，所以应以朗读儿歌的形式贯穿整个教学过程，让学生在读熟儿歌的基础上学习生字，了解汉字的造字规律。

（枫叶）秋天叶儿红，（松柏）四季披绿装。

本题为二年级上册语文课件 -《场景歌》《树之歌》内容考查，考查木字旁汉字。

一、枫叶 [ fēng yè ]

释义：枫树叶。亦泛指秋令变红的其他植物的叶子。诗文中常用以形容秋色。

引证：杨朔 《香山红叶》：“我望着红叶，问：‘这是什么树？怎么不大像枫叶？’”

近义词：红叶

二、松柏 [ sōng bǎi ]

释义：

1、松树与柏树。

2、比喻坚贞的洁操。

3、指坟墓。因古人墓地多植松柏而得名。

引证：战国时期荀子和弟子们《荀子·大略》：“岁不寒无以知松柏。”

白话译文：战国时期荀子和弟子们《荀子·大略》：“如天不够寒冷，就不能知道松柏的抗寒气质。”

笔顺

扩展资料

红叶 [ hóng yè ]

释义：

1、秋天，枫、槭、黄栌等树的叶子都变成红色，统称红叶。

2、借指媒人。

沈从文 《三三》：“那管事的先生笑着说：‘少爷欢喜，要总爷做红叶，可以去说亲。’”参见“ 红叶题诗 ”。