学前儿童气质有哪些方面-学前儿童气质有哪些

学前儿童的气质是指他们在适应新环境和应对新挑战时表现出的行动、情绪和心理特点。常见的学前儿童气质有活泼型、安静型、谨慎型、顺从型等。活泼型的孩子善于与人交往，反应迅速，喜欢探索和尝试；安静型的孩子善于专注，思考深入，但反应较慢；谨慎型的孩子思考周全，做事认真负责；顺从型的孩子善于接受指点，容易服从命令。这些气质类型对孩子的学习和发展都有一定的影响，家长需要根据孩子的特点进行适当的引导和培养。

联系实际谈谈如何根据学前儿童气质的发展特点进行教育

一、“胆汁质”孩子

“胆汁质”有以下特点：精力旺盛，反应迅速，情绪发生快而强，易冲动但平息也快，爽朗热情，性格外向，有顽强的拼劲和果敢性，但是急躁易怒、往缺乏自制力，容易感情用事。

与“胆汁质”孩子谈话时，家长要注意语言温和，态度要平静、耐心，不要大声训斥，更不能激怒他们。

二、“多血质”孩子。

“多血质”孩子的特点：活泼好动，行动敏捷，思维灵活，易适应环境，喜欢交往，性格随和，容易沟通，这类型的孩子上课不惧怕发言，而且语言生动流畅。但缺点是：注意力不集中，容易分散精力，做事浮躁不踏实，虎头蛇尾，怕吃苦。

与“多血质”孩子交流时，家长要特别注意的是：坚持原则，态度坚决，因为这类孩子大多能说会道，甚至“花言巧语”。

三、“抑郁质”孩子

“抑郁质”的代表人物是《红楼梦》中的林黛玉。这类人敏锐聪明，富于想象，自制力强，情感体验深刻、持久、少流露，行动迟缓，胆小、孤僻，不善交往，生活比较单调，多愁善感，内向，谨慎小心，遇困难或挫折易退缩。

“抑郁质”孩子耐挫力较弱，又很爱面子，所以如果他们犯了错误，点到为止即可。同时与这类孩子沟通时，更要多注意他们内心的感受。

扩展资料

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心理学中所讲的气质，是指人的心理活动动力特征的总和，是人们典型的、稳定的心理特征。主要表现为心理活动的以下几个方面：

第一，速度，比如言语的快慢、思维的速度等；

第二，强度，比如情绪体验的强弱等；

第三，稳定性，比如注意集中时间的长短、耐心等；

第四，指向性，比如是内向还是外向。

这四个方面的差异组合，造成了孩子们各种不同的气质类型。