德州后备老师是什么级别的-德州后备老师是什么

“德州后备老师”是指被选中在全美最优秀的小学和中学中担负教师，这些学生有可能成为未来的学习领导者。德州后备老师项目的目标是提供高质量的教育，并通过这个进程鼓励和支持未来的教师成长。这项计划旨在招募优秀的候选人，帮助他们提升技能和知识，以便他们在教育领域获得成功。

2020德州事业单位报名条件有什么？

招聘范围和条件

(一)具有中华人民共和国国籍，遵守宪法和法律;

(二)具有良好的道德品行和适应岗位的身体条件;

(三)具有招聘岗位要求的专业或技能条件;

(四)具备招聘岗位所需的其他条件。

(五)根据国家和省有关规定，由我省统一组织招募和选派的“三支一扶”计划、“大学生志愿服务西部计划”等服务基层项目人员(须是乐陵市生源、乐陵市户籍或在乐陵市从事基层服务的人员，以下简称“服务基层项目人员”)，服务满2年且完成书(合同)规定的服务期限、考核合格后，3年内(指2015年、2016年、2017年招募和选派人员，其中，“三支一扶”计划仅限2015、2016年招募人员)报考的，可应聘符合岗位条件的面向服务基层项目人员的招聘岗位。已按照优惠政策被录用为公务员或招聘为事业单位工作人员的，不再适用该政策。

(六)入伍前取得全日制普通高等教育本科及以上学历(学位)或入伍前为全日制普通高等教育在校生，退役后复学取得本科及以上学历(学位)证书，且为乐陵市接收的退役大学生士兵，可应聘符合岗位条件的面向退役大学生士兵的招聘岗位。已安置到机关事业单位工作的退役大学生士兵不再适用该政策。

(七)优秀村党组织书记岗位：应当现任职且连续任职满两届，政治过硬，品行端正，遵纪守法，廉洁奉公，作风扎实，实绩突出，模范贯彻执行党和国家的路线方针政策，经本乡镇、街道党(工)委组织推荐，可报考“面向优秀村党组织书记”岗位。任职时间足年足月累计计算，累计时间截止到2019年9月。

优秀村党组织书记岗位的报考人员，须在网上填报个人报名信息后，携带二代身份证、毕业证、乡镇、街道党(工)委组织推荐证明材料，于2019年10月12日到乐陵市人力资源市场三楼进行现场审核。对违反正常秩序、工作纪律的，乐陵市公开招聘领导小组有权取消其报考资格。逾期未参加现场审核的，不能报考相关岗位。

(八)香港和澳门居民中的中国公民可应聘符合条件的岗位，取得祖国大陆全日制普通高校学历的台湾学生和取得祖国大陆认可学历的其他台湾居民，可应聘公共文化服务机构、医疗卫生机构符合条件的岗位。

取得高级工、预备技师职业资格的高级技校或技师学院全日制毕业生，可分别按照全日制高职(大专)、本科毕业生应聘符合条件的岗位。

(九)定向、委培应届毕业生应聘，须征得定向、委培单位同意。公办中小学教师应聘，须经县以上教育行政主管部门同意。

应聘人员学历证书所载专业应当与招聘岗位专业要求相一致。招聘岗位要求的所有资格、资质及证书(含海外留学人员的学历、学位认证书)，应聘人员均须于2019年10月8日之前取得。户籍所在地限制为乐陵市范围内的，必须在2019年10月8日前落户。

(十)有下列情形之一的不得应聘：

1、曾受过刑事处罚和曾被开除公职的人员;

2、在读全日制普通高校非应届毕业生(也不能用已取得的学历学位作为条件应聘);

3、现役军人;

4、凡与聘用单位负责人员有夫妻关系、直系血亲关系、三代以内旁系血亲或者近姻亲关系的应聘人员，不得应聘该单位人事、财务、纪律检查岗位，以及有直接上下级领导关系的岗位;

5、法律法规规定不得聘用的其他情形的人员;

6、已在乐陵市党政群机关、事业单位工作的正式在编人员(含试用期人员、后备教师和备案制人员)，一律不得应聘。

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黄河涯一中老师名单在名师工作室有介绍

现有教学班53个，学生2100名，在编教职工194人，其中专职教师189人，学历达标率占100%，本科学历占97%，高级教师41人，一级教师占98人，省、市教坛新秀、骨干教师、区大组成员六十多人。

以新课改为契机，改革教学模式，提高教学质量。

2009年春季，学校成功举办省级“十一五”课题教学成果转化观摩会，2012年完成结题并顺利通过验收。

2011年中考成绩优异，87名毕业生76名升入高中。学校强化师资管理，注重青年教师的培养，积极开展校本培训，不断提升教师素质。

学校强化师资管理，注重青年教师的培养，不断提升教师素质。

2011年入冬之前，经过几年的发展，学校先后获得“区级规范化学校” “区级先进基层党组织”“市级规范化学校”“市级体育后备人才学校”“德州市文明单位”等荣誉称号。学校已走在了全区农村教育的前列。

几年来，学校始终遵循“致力于培养十年后的社会骨干力量”的办学目标，贯彻“让农村孩子享受优质教育”的办学理念。努力培养学生：学会做人，学会学习，学会活动，学会创新，促进素质教育深入开展。

黄河涯一中办学理念

"让农村的孩子享受优质教育"。这是我们的教育理念，也是我们的教育理想。这个"享受"的主体是学生，他不是被动的接受，对学习持消极的态度，而是在细细的品味这一过程；享受的主体是教师，他们在共同体验从事教育的幸福。

我校积极推进素质教育，为创办乡镇特色学校，特别注重文化建设。以“修身”教育为主题，多种方式熏陶学生思想；社团文化建设初具规模，促进了校园良好气氛与学生兴趣爱好的有效融合。