综合素质学生观的基本内容-综合素质学生观是什么

“综合素质学生观”是指全面、发展地看待学生的观点，强调学生的全面发展和个性成长。它认为学生是社会的主体，应具有良好的思想品德、文化知识、身心素质、创新能力和实践能力等多方面的综合素质。

这类观念要请教师在教学过程当中不但要重视传授知识，还要关注学生的情感、态度、价值观等方面的发展；不但要关注学生的智力因素，也要关注他们的非智力因素，如学习兴趣、学习习惯、合作精神等。“综合素质学生观”还强调教育要以人为本，尊重每一个学生的差异，满足他们个性化的需求。

“综合素质学生观”是一种以人为本、全面发展的教育理念，它强调学生的全面发展和个性成长，寻求的是教育的目标是为了增进学生的健康成长和社会进步。

教育综合素质的三观是什么呀？

综合素质三观——记忆口诀

一、教育观

(一)素质教育观

口诀：“提素”“个性”“创”“两全”

(1)素质教育以提高国民素质为根本宗旨

(2)素质教育是面向全体学生的教育

(3)素质教育是促进学生全面发展的教育

(4)素质教育是促进学生个性发展的教育

(5)素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育

(二)新课改的教学观

口诀：学习过人

(1)教学从“教育者为中心”转向“学习者为中心”

(2)教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”

(3)教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程”

(4)教学从“关注学科”转向“关注人”

二、学生观

口诀：二独一发

(1)学生是发展的人

(2)学生是独特的人

(3)学生是具有独立意义的人

三、教师观

(一)教师角色的转变

口诀：“促进”“研究“开”“社区”

(1)从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习和发展的促进者

(2)从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者

(3)从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的研究者

(4)从学校与社区的关系看，新课程要求教师应该是社区型的开放教师