朱熹在教育上的主张是“格物致知”。他认为，要了解事物的本质，需要通过实践和视察来探索，并将所学知识与实际生活相结合。这类...

朱熹强调的教学原则是“格物致知”。“格物致知”的含义是通过对万物的视察和研究，从而到达对事物本质的认识。他强调要通过实践...

朱熹是中国宋朝理学的代表人物，他提出了一系列关于哲学、伦理、教育和政治的观点。其中最重要的多是他的“格物致知”思想，主张...

朱熹提出的教育目标主要是“明德、亲民、止于至善”，主张通过培养人的道德修养，令人们到达最高的道德境地。他认为，道德修养是...

朱熹是中国南宋时期的思想家、哲学家、教育家，他的教育思想主要体现在以下几个方面：1、 教育目的：朱熹认为教育的目的是“传道...

《朱熹小学》是宋朝朱熹编写的一部儿童启蒙读物，收录了他对道德、伦理和文化等方面的教育内容。该书旨在培养孩子的基本素质，和...

“朱熹是甚么教”这样的问题实际上是有问题的，由于朱熹并非一个宗教人物，而是一名儒学大家。他创建了理学思想体系，对中国古代...

朱熹小学以"读书、写字、算术为主"。朱熹把教育分为小学和大学两个阶段其中小学以什么为主朱熹认为，八岁至十五岁是小学阶段，是...

《朱熹小学》是宋朝理学家朱熹于南宋淳熙九年（1182年）编辑的一部蒙学教材。该书内容主要选自儒家经典，如《诗经》、《尚书》、...

朱熹是宋代著名的理学家、哲学家，他的学说被称为“朱子学”，也称为“程朱理学”。朱熹的理学主要主张“格物致知”、“存天理，...