布鲁纳什么教学模式最好-布鲁纳什么教学模式

维果斯基的理论对教师教育产生了重大影响，他的教学模式被称为“活动-表现法”，主张把学习的进程视为一种认知活动，认为学习不是被动接受信息，而是主动建构知识。在这类教学模式中，教师会提供一些丰富的活动和材料，让学生通过参与实践活动来探索和理解新的概念和思想，从而构成自己的认知结构。

布鲁纳教学模式的主要内容

布鲁纳教学模式的主要内容如下：

动机原则、结构原则、程序原则、强化原则。

1、认知结构学习理论。

学习的实质是主动的形成认知结构；学习包括获得、转化和评价三个过程。教学的目的在于理解学科的基本结构提倡发现学习掌握学科基本结构的教学原则。

2、结构主义教育。

强调教育和教学应重视学生的智能发展；著有《教学过程》，注重教授各门学科的基本结构；主张学科基础的学习；提倡发现学习法。

3、结构主义课程理论。

以学科结构为课程中心，学科基本结构的学习对学习者的认知结构发展最有价值。

4、发现法。

发现法，通常称作发现学习或问题教学法，就是让学生通过独立工作，自己主动发现问题、解决问题及掌握原理的一种教学方法。

5、教学步骤。

创设问题的情境，使学生在这种情境中产生矛盾，提出要解决或必须解决的问题。促使学生利用教师所提供的某些材料和所提出的问题，提出解答的假设。从理论上和实践上检验自己的假设。