口授法包括哪些方式-口授法包括哪些

口授法是指将知识或技能口头传授给他人，其中包括语言传授、技能传授和思惟训练等。其中，语言传授包括发音、辞汇、语法、句型等方面；技能传授则触及表演、实践操作等内容；而思惟训练则是通过口头指点帮助学生进行逻辑思考、分析问题等。口授法还包括传授学习方法和培养良好的学习习惯等。

幼儿园常用的口授法有

幼儿园常用的口授法有讲解与讲述

谈话讨论必须在幼儿已有经验的基础上进行。例如，大班谈话活动“恐龙”就是在幼儿积累了有关恐龙知识的基础上进行的，否则，幼儿的谈话将无法进行。

教师应鼓励幼儿大胆说出自己的想法，并充分尊重他们的意见。教师不能将谈话讨论变成教师的“一言堂”，而要注意倾听，引导幼儿当谈话的主人，鼓励和引导他们大胆交流、争论，围绕谈话的中心，不断拓展和深入。

教师要有明确的要求和步骤。组织谈话前，教师应围绕主题设计出具体明确、富有启发性的提问。谈话过程中，既要面向全体，又要注意个别差异；既要引导幼儿围绕中心讨论，又要注意及时拓展话题。谈话结束时，教师应针对谈话主题做出简短明确的小结，帮助幼儿形成正确的概念。

诵读是学习诗歌一个非常重要的环节，是幼儿最愉快的事，是建立在感受体验基础上的艺术形象再创造活动，诵读方法有：配乐诵读、接句诵读、节奏诵读、接字诵读，多种形式的诵读大大调动了幼儿读的积极性，提高了节奏韵律感，增强了学习效果，进一步感受到诵读是一件高兴的事情。

要让诗词在幼儿面前活起来，画面立体形象起来，就要调动幼儿已有的知识经验和生活经验。故事是幼儿百听不厌的，把一些幼儿难以理解的内容编成通俗易懂的小故事，有感情地讲述，让幼儿从故事中理解古诗内容。