教育统计概念-统计教育是什么

统计教育是一种将数学和统计学知识利用于实际问题的学习方法。它旨在帮助学生了解如何搜集、处理、分析和解释数据，以便他们能够更好地理解和解决复杂的问题。通过学习统计教育，学生可以掌握一系列技能，包括数据可视化、模型构建、假定检验等，从而更好地理解世界并作出明智的决策。

教育统计学的思维方式

教育统计学的思维方式如下：

（一）教育统计学的定义：教育统计学是应用统计学的一个分支，是统计学与教育学的一门交叉科学。

1．教育统计学的学科属性：是应用统计学的一个分支，是统计学与教育学的一门交叉科学。

2．教育统计学的本身性质：是运用统计学的原理和方法，研究和把握教育现象的数量方面。

3．教育统计学的主要特点：在于它所研究的是教育现象的数量方面，而对教育现象的本质及其规律性，从量的方量作出具体的说明，从而使对教育现象的研究分析基于可靠的数量基础上，或者对制定教育决策提供可靠的数量依据。

4．教育统计学的主要任务：是研究如何搜集、整理和分析关于教育现象数据资料，并进行科学的推断，从而揭示教育现象所蕴含的客观规律。

（二）教育统计学的内容

主要分为描述统计与推断统计两部分内容。

1．描述统计：对调查获得的数据资料进行整理、概括或计算出能够反映教育现象的综合指标。借助于这些综合指标，进行比较并作出结论。

2．推断统计：根据样本提供的数据资料特征并以一定的置信度推断或预测总体的有关情况。在教育研究以及教育实际工作中，往往所要调查的总体很大，不能或难以进行全面调查，这时往往运用推断统计的方法，由局部（样本）推论总体，由已知推论未知。

（三）教育统计学的作用

1．教育统计学是教育科学研究中定量分析的重要工具

唯物辩证法告诉我们，任何客观事物都有其质与量的两个方面，教育现象作为客观存在的一种事物也不例外，因此，教育教学研究中必须对事物进行全面的分析，不仅要有质的研究分析，也要有量的研究分析。

2．教育统计学是教育评价技术中的重要方法

在众多的教育评价技术中，定量评价是很重要的一个方面，而教育统计方法又是定量评价中分析资料的重要方法。教育统计的结果可以为教育评价提供数量的依据。