认知发展是什么意思-认知发展是什么

认知发展是指个体从诞生到成年阶段的智力和知识的发展进程。它包括学习新知识、掌握技能、构成思惟模式等，并在这一过程当中不断发展和变化。

中学生认知发展的特点

中学生认知发展的特点。

认知发展就是指个体在感觉、知觉、记忆、想象、学习和思维等方面的发展，中学生的认知发展是伴随着他们的生理与心理的发展变化而发展变化的，这种发展变化表现在量与质两个方面。

感觉的发展特点是：青少年的视觉感受性在不断提高，精确区分各种颜色和色度的能力也在不断增加;各种感觉能力接近甚至超过成人水平。

知觉的发展特点是：知觉的有意性和目的性提高;知觉的精确性和概括性发展起来;少年期学生开始出现逻辑知觉;初中阶段，少年期学生的空间和时间知觉有了新的发展。

注意发展的特点：无意注意与有意注意的发展和深化，无意注意不断发展和深化，兴趣爱好逐渐稳定;有意注意占有优势地位;注意特征存在个体差异。

中学生记忆发展的特点：记忆的容量日益增大，短时记忆广度接近成人;对直观形象的材料记忆要优于抽象材料，对图像记忆要优于词语;中学生能主动选择记忆方法，有意记忆逐渐占主导地位;随着年龄的增长，理解记忆逐渐成为主要的记忆手段;抽象记忆的发展速度较快，逐渐占据主导地位。

中学生思维发展的特点：青少年的思维能力迅速得到发展，抽象逻辑思维逐渐处于优势地位;在整个中学阶段，形式逻辑思维逐渐发展，占据主导地位;辩证逻辑思维迅速发展。

中学生智力发展的特点：智力水平得到飞跃性提高，智力发展进入关键期;智力基本达到成熟;各方面智力发展不等速.并存在个体差异。

认知发展是人类个体的认知在婴儿至青少年时期中的发展。它是儿童心理学的重要研究课题。

定义

人类个体的认知在婴儿至青少年时期中的发展。它是儿童心理学的重要研究课题。

定义剖析

动物的认知随动物种系的进化而发展，这是人类认知发生和发展的前史；人类的认知也随人类种族的历史发展而发展，这是现代人类个体认知发生和发展的前提。认知是个体对客观世界的认识。人的认知主要包括他的高级的、属于智力性质的心理过程，诸如思维、想象、创造、智力、推理、概念化、符号化、计划和策略的制订、问题解决等等。较广义地讲，它也包括注意、记忆学习、知觉以至有组织的运动；还可以把人在社会交往中和个体的认知活动中所使用的语言也包括在内。而且，认知又不局限于它们中的某一种或某几种，在人的实际活动中，它们总是交织在一起，构成一个统一的有机整体。由此，认知发展所涉及的问题也很广泛和复杂，诸如人的整个认知以及它所包含的各种过程如何发生，如何随个体的成长而变化，制约认知发展的客观条件，认知在个体成长的每个阶段上的特点，认知发生和发展的内在的规律性，它的发生和发展过程中的量变与质变等等。