中班考试的内容主要包括语言、数学和美术等三大类。具体来讲，语言部份通常包括识字、拼写、浏览理解等；数学部份主要考察孩子的算术运算能力和逻辑思惟能力；美术部份则要求孩子能够根据指定的主题进行绘画创作。还有音乐、体育等其他方面的考察。

中班下学期教哪些知识

问题一：幼儿园中班具体教学内容 30分 一般大型幼儿园 大班只学10以内的加减法10的分成 一般都是五大领域的课本知识 题型

私立的幼儿园 就会学的比较多一切了

要是想跳班到大班的话 幼儿应该会数 写一百个数 吧

如果幼儿的年龄明年够不上上一年级的话 我建议还是不要跳的好

如果到大班更不上进度的话 孩子会有压力的 可能会不喜欢上学的

如果想要和幼儿园同步 只要问他们学校中班老师 他们班上今年的学习进度会比较好。

问题二：幼儿园教小学知识正确吗？为什么幼儿园为什么要教小学的课

在我女儿就读的这家公立幼儿园，并没有教什么具体的文化课程。孩子们每天做的就是蹦蹦跳跳地游戏、听故事、画画、做手工，没有认字课，没有算术课，也没有英语课。幼儿园几乎没有作业，偶尔老师会给家长发短信，请家长帮孩子做些手工。比如，我们班级的一次作业分别是请家长帮助孩子收集“只有中国才有的东西”，然后在幼儿园里举行了一个民俗展。

所以，当我了解到有些幼儿园教孩子们写字、算术，甚至每天布置书面作业的时候，我一度觉得非常惊讶。

但其实也没什么好惊讶的。作为一名幼儿的家长，我也能感受到作为家长的压力和焦虑。很多名小学的入学试题在网络上流传甚广，这些题目的难度对六七岁的孩子来说，确实不小；百里挑一甚至千里挑一的录取比例，让很多心仪这些学校的家长不焦虑都难。

这种焦虑对幼儿园课程设置也造成了影响，毕竟，生源对于并非义务教育范畴的幼儿园来说还是至关重要的。

我们就读的这所幼儿园，虽然一直比较淡化小学知识的学习，但进入大班以后，我也多少感觉到老师的一些苦心。例如，孩子带回来的剪剪贴贴的小手工里，在一长串小灯笼下有小算式：“3+1=？”。孩子有时也会唱一些包含了简单加减法的儿歌，比如“五只鸭子走丢了一只”之类的。

在我看来，这种学习强度和难度，对幼儿园小朋友来说挺合适的。但在有些家长的眼里，这种算术仍过于“小儿科”了，因为其难度和名小学的入学考试难度完全无法接轨。

为了满足家长对名小学的追求，很多幼儿园只好加大力度，提前启动小学课程。

幼儿园教了小学做什么

如果幼儿园教小学的课程，那上了小学干什么呢？

我了解了一下，原来有些小学的课程进度比较快，有的要同时学习两套甚至三套教材，有的在学会基础的算术的基础上还要学奥数，还要赶在毕业之前预热一下初中的课程。初中也一样，课内知识之外还要挤出时间参加各种竞赛；而高中更加要提前学习，以便参加各种竞赛和全力冲刺高考。

所以，从幼儿园开始，每个阶段的教育都在急匆匆地向前冲，力争跑在大部队的前面。当大部分人都在“跑”的时候，那些还以原来的正常速度“走路”的学校，看起来就是落后了。有些父母看到幼儿园不开设这些小学课程，就选择了在外面补。

我认识的一位朋友，她的女儿明年要升小学了，为了进入她心仪的一所名校，她在女儿就读的双语幼儿园之外，又给女儿报了外语补习班、思维训练班、写字班、拼音班、公文数学班等等。

在大家急匆匆往前赶的时候，我们是否注意到，被学校和家长们携裹着奔跑的孩子，步伐是不是有些踉踉跄跄？毕竟，我们之所以称6岁以前的孩子为“学龄前儿童”，就是因为这个年龄段的孩子还没到课堂学习知识的年龄。

为什么上学要有年龄线

从生理上看，6岁以前的孩子骨骼不适宜长时间握笔写字，他们的精细动作水平也很难完成一笔一划地把字写方正。从心理上看，儿童的认知发展规律决定了，孩子在7岁以后才进入具体运算阶段，才开始具有逻辑思维和真正运算的能力。

这么说可能很多父母不理解，但我们只要留心观察一下就不难发现，一个四五岁的孩子写字往往是反着写的。例如，竖划是从下向上写，横划从右向左写。我女儿在四五岁的时候总是会分不清b与d、p与q。心理学的研究显示，这个年龄的孩子还处于“镜像书写”阶段，不适宜学习写字。儿童4岁后一般才开始辨别形状、大小、方向；6岁以后，区别左右的正确率才达到75%；到了七八岁，儿童对于图形和字符空间位置的辨别能力已经基本发展成熟，一般就不太会犯错了。

这也解释了为什么在世界上大多数国家，学校教育都是从六七岁的时候开始。很多研究儿童心理的研究者都强烈建......>>

问题三：幼儿园教育的五大领域有哪五个一、健康

――增强幼儿体质，培养健康生活的态度和行为习惯

(一)目标 1.适应幼儿园的生活，情绪稳定； 2.生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力； 3.有初步的安全和健康知识，知道关心和保护自己； 4.喜欢参加体育活动。

二、科学

户 ――激发幼儿的好奇心和探究欲望，发展认识能力

(一)目标 1．有好奇心，能发现周围环境中有趣的事情； 2．喜欢观察，乐于动手动脑、发现和解决问题； 3．理解生活中的简单数学关系，能用简单的分类、比较、推理等探索事物； 4．愿意与同伴共同探究，能用适应的方式表达各自的发现，并相互交流； 5．喜爱动植物，亲近大自然，关心周围的生活环境。

三、社会

――增强幼儿的自尊、自信，培养幼儿关心、友好的态度和行为，促进幼儿个性健康发展

(一)目标 ：

1. 喜欢参加游戏和各种有益的活动，活动中快乐，自信。

2.乐意与人交往，礼貌、大方，对人友好； 3.知道对错，能按基本的社会行为规则行动； 4.乐于接受任务，努力做好力所能及的事； 5．爱父母、爱老师、爱同伴、爱家乡、爱祖国。

四、语言

――提高幼儿语言交往的积极性、发展语言能力

（一）目标：1．喜欢与人谈话、交流； 2．注意倾听并能理解对方的话； 3．能清楚地说出自己想说的事； 4．喜欢听故事、看图书。

五、艺术

――丰富幼儿的情感，培养初步的感受美、表现美的情趣和能力

（一）目标1．能初步感受环境、生活和艺术中的美； 2．喜欢艺术活动，能用自己喜欢的方式大胆地表现自己的感受与体验； 3．乐于与同伴一起娱乐、表演、创作。

问题四：幼儿园都教什么数学：100以内的数数。单数数，双数数。

5个5个数，10个10个数

学写0-9 *** 数字，简单的10以内的加法等。

语文：学儿歌，唐诗，讲故事

音乐：学唱儿童歌曲，跳儿童舞蹈

英语：简单的英语日常会话短句，生活中常用单词简单的自我介绍，英文儿童歌曲等

生活：主要的是教会相应年龄的孩子的日常生活自理的能力，认识生活中日常所用的工具及物

品，了解常吃的食品饮料等。培养良好的生活习惯，会用日常礼貌用语，会简单的社交礼

仪。

其他：还要引导孩子建立自己的个性化发展。

问题五：幼儿园教师都需要教孩子们什么 我想去当幼师 可是我又不知道该教孩子们什么知识 我想有人能告诉我一般的话 幼儿教师会的技能要有：钢琴、绘画、舞蹈、手工、讲故事等。其中可以有最突出的一项，但是其余几项都要会那么一点的。

上述不是最关键，主要是要有懂得教育的方式方法，可能需要一些理论的课程学习，对儿童观要有一个全面全新的认识，加上一定的实践，是初步把握自己的教育教学方法的关键。

两点相结合是做一名初职幼儿教师的基础，在此基础上不断的积累锭验，才能不断顺利的带好幼儿园里的孩子。

在幼儿园里，学多少知识不是最重要的，一个对孩子品德、习惯的培养很关键，这也会让你在工作中变得顺利。另外始终把安全放在第一位，没有了安全，所有的一切都会变得没有意义。

这是我给到一点点想法。如果想成为一名幼儿教师，可以参加一些培训，加上参与到一些实习见习的工作中，两者结合会收获更快更大。

问题六：幼儿园安全教育知识有哪些1、教育幼儿不要随身携带玩具及锐利的器具来园，更不应把它放在口、鼻、耳中，以防伤害。

2、教育幼儿不能拿玩具和同伴打闹，更不能抓、咬、打同伴。

3、上下楼梯靠右边走，不从楼梯扶手往下滑，不做爬窗、扒窗、跳楼梯、玩门、从高处往下跳等危险的动作。

4、到公共场所参加游览，外出散步或户外活动时，教育幼儿要远离变压器、建筑工地等危险的地方，听老师（或者大人）的话，不得随便离开集体，有事应告诉老师。

5、教育幼儿在运动或游戏时应听老师的安排，遵守纪律，有序活动，避免互相追打、乱跑碰撞。

6、向幼儿讲解和宣传安全常识，让幼儿懂得玩火、玩电、玩水的危害，以防止意外事故。

7、引导幼儿了解消防栓、灭火器的用途，知道幼儿园的安全通道出口；教育孩子养成到公共场所注意观察消防标志和疏散方向的习惯；知道各种报警电话，懂得如何报警。

幼儿园安全教育主要内容

8、下午放学后，教育幼儿要拉着大人走，不能自己到处跑，不能停留在幼儿园玩耍，以防意外。

9、教育幼儿知道自己的姓名、园名、家长姓名、单位、家庭住址、电话，会表达清楚，紧急情况知道如何保护自己。

10、教育幼儿不随意轻信生人的话，未经允许不跟陌生人走，更不要让陌生人碰自己的身体，告诉孩子，只有家长、医生、护士才能触摸他(她)的身体，如果陌生人要这么做，一定要尽快逃开。

11、教育幼儿在家不自己动手反锁门，不玩煤气、炉火、火机、开水壶、饮水机、药品等危险物品。

12、教育幼儿没成人带领下不能自己过马路，过马路时，应遵守交通规则，走人行道，不在马路上停留和玩耍，上街走路靠右边走。

13、教育孩子单独在家时，不随意开门，听到敲门声不要开门，可说：“我父母不在家，请你以后再来”，以防窃贼趁大人不在时闯入盗窃。

14、到野外旅行或散步时不得随便采摘花果、抓捕昆虫，更不应该放入口内，以防意外。

问题七：中班幼儿培养良好行为习惯有哪些幼儿园主要培养孩子良好的行为习惯。

1培养孩子良好的行为习惯和自我服务意识。

2培养孩子良好的生活习惯和独立性。培养孩子良好的学习习惯为升入小学打好基础。

问题八：幼儿园教育教学主要方法是什么社会领域教育的一般方法

1.实践练习法

这是一种通过真实的生活事件和生活情境，培养幼儿的基本社会生活能力和技能，并增进幼儿的相关知识，激发幼儿的社会情感的方法。这种方法的特点是充分利用现实生活，在生活事件、生活活动中，充分利用一切可以利用的机会，让幼儿练习、实践，以形成和巩固或改变幼儿基本的社会行为。实践练习法是典型的做中学的方法。如值日生、自我服务、力所能及的园内公益劳动、待人接物、解决矛盾和冲突等。

幼儿园社会教育中的实践练习法不同于一般意义上的生活活动本身。它蕴涵了教育的目的和要求，有时它需要教师的引导和帮助。不同的生活事件对不同年龄阶段的幼儿有不同的价值。选择对幼儿具有兴趣和挑战性的生活活动与事件是实践练习法取得成效的重要前提。社会行为的实践练习是一个从熟悉到熟练的连续不断的过程，对某些社会行为的练习将延续人的终身。

2.调查法。

教师引导和启发幼儿针对社会环境、社会事物及社会现象的相关问题，通过多种途径和手段收集相关材料，并对材料进行思考、分析，从而发现社会现象存在的状态，或是社会问题的原因，或是社会现象之间的联系。幼儿社会教育中的调查法，主要是解决“是怎样的”和“为什么是这样的”等问题。因此，调查法是以问题为先导的。幼儿通过调查，对社会生活有了感性的和较为具体的认识。因此，调查法是幼儿社会教育的重要方法。幼儿参与的调查不同于成人的调查。一方面在于调查的内容是浅显的、易于发现的、与生活直接相关的，蕴涵的关系应该是较为明了的。另一方面是调查手段以视觉感性的手段为主，看、问、听等是调查的重要方式。

3.参观法。

社会领域中的参观法是指幼儿进入一定的现实社会场景，通过多种感官，感知社会现象的状况。社会领域的观察法主要是针对一个或两个社会事物或现象进行深入的观察，以视觉为主要感知渠道。即根据社会领域教育的目的与任务，组织幼儿在园内或园外的场所，让幼儿通过对实际事物和现象的观察、思考而获得新的社会知识与社会规范的教育方法。它能使幼儿教育活动与幼儿实际生活紧密地联系起来，通过身临其境，耳闻目睹，接触社会，接受教育。参观法的运用必须服从教育目的，根据教育的要求进行。参观前教师的准备工作是根据教育目的和要求确定参观的地点、对象和进行的步骤，制订好参观的计划。参观时要指导幼儿围绕参观目的进行观察感知。参观结束后，教师要帮助幼儿对参观内容作小结，使幼儿对参观内容有个概括性的了解。

4.表演法。

教师有计划、有目的引导幼儿通过身态动作、语言及表情去体验、感受一定角色的情感和行为，从而达到社会性―情感发展的目的。一般应有明确的主题。主题可以是幼儿商定的，也可以是教师和幼儿共同确定的。幼儿可根据这个主题自行确定或在教师的帮助下确定相应的角色。幼儿园社会教育中的表演总是指向特定的发展目标。教师可以根据幼儿发展的需要和幼儿行为、情感发展的实际状况，确定表演的主题和相应的角色，并为幼儿表演创设或引导幼儿共同创设特定的情景，为幼儿的表演提供相关的材料。一般幼儿表演的主题来自现实生活事件或艺术作品（文学作品、电视等）。对幼儿现实生活的关注，有助于表演主题的丰富和生动，也有助于激发幼儿的表演欲望。

5.讲解法。

讲解法是向幼儿说明一些简单的、基本的知识和道理，让幼儿了解规则及其意义，使幼儿知道一些基本的事实，知道判断事物的基本标准，即什么是对的，什么是不对的，应该怎样做和为什么要这样做。讲解法不是幼儿社会学习唯一的方法，但是一种重要的方法。教师对幼儿的讲解不一定是全班的讲解，还应该包括小......>>

问题九：幼儿园教育有哪几种途径幼儿园教育的途径，说的是幼儿园教育的形式与方法吧，主要包括：幼儿园日常生活教育，游戏活动，集体教学活动，区角学习活动，劳动等。

1.在幼儿园里的小,中,大班各有哪些区别,每升一级要求孩子学的知识

各年龄班的数学教学内容

以上各项内容和范围，应按各年龄层幼儿基本数学概念发展的层次，妥善安排到各年龄班，以便实施：

一、感知 ***

小班：

1.从一堆物体中，根据范例和指示分出一组物体。

2.按物体的某一特征（颜色、大小、长短、形状、名称等）分类。

3.区分并说出「1」和「许多」，并理解其关系。

4.学会对应并在此基础上不用数进行两组物体多、少、一样多的比较

中班：

1.按物体的某一特征（如高矮、粗细、厚薄、轻重）分类。

2.按物体的数量分类。

大班：

1.按物体的两个特征分类和自由分类。

2.在分类过程中基本理解类与子类、整体与部分的关系。

二、10以内的数

小班：

1.手口一致地点数4以内物体。

2.按数（4以内）取物

中班：

1.正确点数10以内物体。

2.理解10以内相邻两数的多「1」和少「1」的关系。

3. 认识10以内数的守恒。

4.认识10以内序数。

5.认读10以内 *** 数字。

大班：

1.学习倒数、接数和按群数数。

2. 认识三个相邻数的关系及10以内自然数列的等差关系。

3. 正确书写10以内的 *** 数字。

4. 学习10以内数的组成，理解总数与部分数的等量、互补和互换关系

三.10以内的加减

小班：无

中班：无

大班：

1.学习解答和自编简单的（求和、求剩余）口述应用题。

2.学习用数的组成知识进行加减运算

四、量的知识

小班：

1.比较大小、按大小分类

2.手口一致点数3以内物体并感知数的形成

3.点数4以内物体和感

中班：

1. 比较粗细、厚薄、轻重不同的两个物体。

2. 从几个物体中找出等量的物体。

3.按物体量的差异和数量的不同进行5以内正、逆排序。

大班：

1.比较大小、长短、高矮不同的两个物体。

2.从5个以内物体中找出并说出最大的和最小的物体。

3.按物体外部特征（如颜色、形状）或量的差异（如大小、长短、高矮）进行3个特体的正排序。

五.几何形体

小班：

1.认识圆形、三角形和正方形。能根据图形的名称取出图形，并说出名称。

中班：

1. 认识长方形、椭圆形和梯形。

2. 能按平面图形角和边的数量正确辨认不同大小、颜色和摆放位置的图形（形的守恒）。

3. 基本理解平面图形间的简单关系。

大班：

1.认识圆形、三角形和正方形。能根据图形的名称取出图形，并说出名称。

六.空间方位

小班：

1.以自身为中心区别上下方位。

2.认识并说出近处物体的上下位置。

中班：

1.以自身为中心区分前后方位。

2.以客体为中心区分前后方位。

3.会按指定的方向（向上向下，向前向后）运动。

大班：

1. .以自身为中心区别上下方位。

2.认识并说出近处物体的上下位置。

七、时间

小班：

认识早晨、晚上、白天、黑夜。

中班：

认识昨天、今天和明天。

大班：

认识早晨、晚上、白天、黑夜。

2.幼儿园大班数学先学什么为基础

幼儿数学教育主要包括幼儿的数概念、计数和运算的教育、量与计量的教育、几何图形和空间关系、时间关系的教育等。

①幼儿的数、计数与运算

10以内数的实际意义；数的守恒；相邻数；数与数之间的数差关系；认识序数，能够用自然数表示物体排列的次序关系，说出物体排第几；认识10以内数的组成和分解，以及部分数之间的互换和互补关系等；学会10以内的计数；认读和书写10以内的 *** 数字；10以内数的加、减运算，包括认识加号、减号和等号，理解加减法的意义，学习10以内数的口头加减运算，并能够用加、减法解决实际生活中的简单问题。

②量与计量的初步知识

能区分物体量的差异，比较物体的多少、大小、长短、高低、粗细，厚薄、宽窄、轻重、容积等；理解初步的量的守恒；在比较物体量的差异时，感知量的相对性；帮助儿童建立序的概念，并体验其中的传递关系；学习计量，会进行初步的自然测量。

③简单的几何图形知识

能够正确辨认常见的平面图形――正方形、三角形、长方形、半圆形、圆形和梯形，并能说出它们的名称和主要特征；能够正确辨认几种常见的立体几何图形――球体、正方体、圆柱体、长方体；能够区分平面图形和立体图形，理解图形之间的简单关系。

④空间方位初步知识

能区分上、下、左、右和远、近等空间方位；能按指定方向进行运动，包括向前、向后、向左、向右、向上和向下等。

⑤时间、方位的初步知识

能区分早晨、晚上、白天、黑夜、昨天、今天、明天，并且知道一星期7天的名称及其顺序；认识时钟，知道时钟的用途以及正点与半点。

3.大班都学些什么知识

1、健康教育

健康是幼儿学习和生活的保障，在大班上学期会进行安全教育活动和体育活动两大类。安全教育活动包括指导幼儿注意用眼、用牙的卫生，学习认识身体、保护身体，时刻提醒幼儿注意生活中的交通安全、用电用水安全以及户外活动安全问题。

2、语言教育

幼儿园的语言教育会形式更多样，培养更全面。在大班上学期不会教孩子拼音，识字方面也不会开展专门的识字活动，但会在常规的语言教学活动之外开设早期阅读活动，重点在大班培养幼儿的自主阅读能力，同时会有一些潜移默化的阅读识字内容，但阅读是主，识字只是阅读的自然产物。

3、社会教育

社会教育其实是涉及到一个人的素质和尊严的核心教育内容，但是这个内容不作为以后的考试科目，所以往往被诸位家长忽视。

社会这个大考场最终还是会考察每个人的社会能力，最后可能付出的代价更大。大班幼儿在社会领域会重点培养他们爱的情感，学会与周围的一切和平相处，并且认识自己的长处与短处，增强自尊心和自信心。

4、艺术教育

艺术教育在于引导幼儿感受和欣赏，表现和创造，感受欣赏生活中、艺术中的美，有一双善于发现美，敏感发现美的眼睛。表现在教学中的活动就是开展一些创意画的欣赏和创作活动，开展多种形式的音乐活动，包括音乐欣赏、学唱、律动、打击乐、合唱等等。

5、科学教育

在游戏化的数学活动中真正培养幼儿对于数学的兴趣以及灵活变通的数学思维。会在区域活动中安排斗兽棋游戏和简单的数独游戏，培养幼儿的兴趣及灵活变通的思维能力。